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1、名师工作室学期工作总结名师工作室学期工作总结202_-202_学年度第二学期安徽省桐城市东关小学 魏文琴一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在各级领导的大力支持下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的读书、研究等任务，做了一些扎实有效的工作，获得了长足的进步。现对照安庆市名师工作室量化考核标准，对本学期我们工作室的工作情况回忆总结如下：一、建立情况工作室主持人及成员所在学校高度重视这项工作，无论是在人力、物力、财力还是在活动时间上都给予了最大力度的支持，使工作室各项教学教研活动得以如期顺利开展。本学期，工作室各项工作有条不紊，严格按照方案施行，方案详细列举了每个月份工作室需要
2、做的详细事项。工作室的全体成员更是凝神聚力，自觉遵守工作室的相关学习与教学教研管理制度，认真履行职责，严格执行工作室及个人的工作方案，结合自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力进步自己在教育教学上各个方面的才能，圆满地完成了学期各项工作任务。学期完毕，工作室及成员个人对一学期的工作都及时进展了总结与反思。二、学习情况加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，理解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育开展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记。倡导个人阅读与团队交流相结合，采用同读一本书、推荐等方式，进展读书学习，定期进展读书交流，提升品味，丰富内
3、涵。为了工作室成员的专业成长与整体素质的提升，本学期工作室在原有书籍的根底上，又征订了小学语文教学小学语文老师小学教学设计小学教学语文版新作文小学作文创新教学语文知识小学版小学教学参考名师教语文语文教学通讯刊教育文汇等十几种刊物。我们定期组织成员借阅书籍，撰写读书笔记和心得体会。本学期我们工作室每位成员的读书笔记或反思都远远超过了5000字。在专著阅读中，以研究教学名师为主。通过研究性阅读，深化理解名师教育教学思想，学习和借鉴他们的教学艺术。特别是通过集中交流，老师们对许多名师的教学思想及风格，都有了比拟全面的理解。从研究学起，从模拟学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。本学期，工作室开展了
4、屡次集中学习研讨活动，每次活动主题明确，成员参与充分，积极发言，且各种记录完善。不少成员在每次活动后还及时写下了自己的心得体会并上传到工作室博客，以利互相交流讨论，分享智慧，共同进步。三、培养任务为充分发挥工作室成员的传、帮、带的积极作用，促进青年老师快速、安康成长，本学期工作室继续推进“青蓝工程”建立，以工作室为平台，以室内成员为根本队伍，加强成员的辐射力和感染力，吸引一批年轻老师参与进来，通过“青年老师汇报课”等活动，利用“课堂诊断”、“穿插听课”、自学研修、课后反思、师傅帮带等形式，结对共助，共同成长。本学期，我们工作室开展了屡次教学研讨活动，组织全体成员参与听课、评课，在不断锤炼中提升
5、自己。工作室主持人经常性地与成员通过QQ或实地进展沟通交流，做到有主题、有时间、有记录。工作室成员及帮带对象之间也经常沟通，互相听课和评课，在学习交流中国共产党同进步。同时，我们积极组织青年老师参加上级教育行政主管部门举办的教学大赛，获得了优异的成绩202_年2月，在“桐城市首届乡村老师教学信息化应用竞赛”中，姚金才微课“之”字的用法及意思和殷海英微课我喜欢句子仿写练习分别荣获桐城市一等奖，项卉微课编灯谜获桐城市二等奖；项文骏课件拥抱友善走向文明的春天和余志生课件田忌赛马分别荣获桐城市二等奖。202_年6月，在桐城市第八届新课程小学语文优质课大赛中，朱际红、伍星、姚金才三位老师荣获桐城市一等奖
6、，殷海英获桐城市二等奖。工作室成员在指导学生方面也硕果累累。如在“安庆市202_年“快乐阅读，放飞梦想”暑期读书活动”中，黄香指导的焦金阳同学荣获安庆市一等奖；项卉指导的蒋昊同学荣获安庆市二等奖；刘绿林指导的胡晗同学、余志生指导的杨明瑞同学以及朱俊云指导的叶颖同学分别荣获安庆市三等奖。202_年3月，在“202_-202_学年度桐城市中小学信息技术学科学生作品评比”活动中，魏文琴指导的汪天琦同学、朱俊云指导的侯翔和李思贤同学、殷海英指导的姚文乐同学、姚金才指导的项洁同学分别荣获桐城市一等奖；戴东红指导的吴欣蕾同学、刘绿林指导的胡晗同学、项卉指导的赵悦同学、姚金才指导的陈晨同学分别荣获桐城市二等
7、奖；朱际红指导的张程刚同学、何茜指导的罗茜、吴乐萱、戴曼妮三位同学、魏文琴指导的王一钦同学、戴东红指导的姚鹏飞同学、陈祖梅指导的鲍涵同学、刘绿林指导的毛星星同学分别荣获桐城市三等奖。四、教育培训任务为进步老师综合素质，我们积极组织成员学习培训。本学期，根据市局文件要求以及工作室的工作方案，我们工作室积极开展教育培训活动。6月25日下午，本工作室在桐城市东关小学举办了课外阅读指导沙龙活动。工作室全体成员、东关小学全体语文老师、桐城市骨干老师代表参加会议。本次沙龙活动由工作室成员朱际红老师主持。首先明确了本次沙龙活动的主题课外阅读指导。接着工作室成员及语文老师代表围绕着指导学生进展课外阅读的有效策
8、略、进步课外阅读质量的有效做法、如何保证课外阅读的时间等几个核心话题献计献策、畅所欲言。同时就课外阅读过程中遇到的一些困难及困惑进展了有效沟通与讨论。最后陈祖梅、金仁来两位特级老师对课外阅读沙龙活动进展了专家指导。本次沙龙活动对加深老师对课外阅读的理解、进步学生课外阅读的兴趣意义非凡。暑期，根据教育局的培训要求，我们工作室成员及帮带积极参加培训。戴东红主任参加了“桐城市202_年暑期骨干班主任暨心理安康辅导员培训”；朱际红、黄仲枝参加了“桐城市中小学老师普通话才能进步工程培训”；项卉参加了“桐城市小学骨干老师基于微课的翻转课堂应用技能培训”；何茜、项文骏参加了“桐城市书法骨干老师培训”。校本课
9、程建立方面，本学期我们工作室成员共同研发的基于徽文化背景下的具有桐城地方特色的校本教材文都徽韵已正式投入使用，得到了全校师生及家长的一致好评。五、教科研任务“教而不研那么浅，研而不教那么空。”教育科研是教育教学的催化剂。本学期，我们工作室继续走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，充分发挥教育科研的先导功能。我们工作室承当了几个省、市的立项课题，在研究过程中，以工作室为平台，以全体成员的智慧为依托，发挥集体的力量，积极开展教学理论。课题研究工作深化到每位成员的实际工作中去，获得了显著成效。本学期，有三个安庆市级课题，我们正在组织老师进展研究，分别是：朱际红、魏文琴主持的小学生学习负担现状及减负
10、增效措施研究；吴德梅、余志生主持的小学语文学业程度测评内容与方式的研究；项卉、殷海英主持的农村小学心理行为偏向学生的转变策略。而202_年12月份已结题的由魏文琴、陈祖梅主持的安徽省级课题小学语文教学生活化的理论研究和薛宝琴主持的安庆市级课题学生人格品质培养的有效途径研究，我们也正在进展课题的后续研究和推广工作，目前已获得较大成效。工作室成员在日常教学中勤于反思，积极撰写教学案例、教学论文等。本学期，工作室成员共有8篇论文在CN刊物上发表，有3篇论文在安庆师训上发表，3篇论文在桐城师训刊物上发表。其中，202_年2月，魏文琴老师撰写的名与实一文发表于教育文汇文化；202_年3月，吴德梅老师撰写
11、的生活化语文教学的理论探究一文发表于教育文汇综合；202_年4月，何茜老师撰写的迟到的红领巾一文发表于青年老师；202_年4月，吴德梅、魏文琴老师撰写的养蚕，让语文课堂绽放精彩一文发表于根底教育改革论坛202_年第2辑；202_年5月，朱际红老师撰写的巧用多媒体进步识字效率一文发表于语文天地；202_年5月，项卉老师撰写的给作业来点“生活味”一文发表于教育文汇文化；202_年6月，魏文琴老师撰写的君子有约我的家访札记一文发表于小学教学；202_年7月，朱际红老师撰写的让孩子生活在关爱之中一文发表于吉林教育202_年第15期。另外，吴德梅、余志生撰写的生活化语文理论活动的尝试在202_年安庆市中
12、小学教育教学论文评选活动中荣获二等奖。本学期，工作室的各项教研活动按期初方案有条不紊地开展，有详实的教研活动记录与反思。六、示范引领为充分发挥名师工作室主持人和学科带头人的示范、引领、辐射的作用，根据桐城市教育局的活动安排，5月12日，本工作室走进桐城市吕亭中心小学，开展“送培下乡”活动，桐城市教研室小学语文教研员汪桂生出席并指导活动，吕亭中心小学及周边学区的年轻骨干老师参加了此次活动。活动中，工作室主持人魏文琴老师执教了四年级语文七子之歌澳门一课，魏老师从“永记真名”“魂系祖国”“梦寐不忘”三个方面，引导学生品析重点词句，感悟澳门这个游子渴望回归祖国母亲的情感。魏老师精妙的教学流程、娴熟的驾
13、驭技能以及丰富的情感浸透，让听课者耳目一新。安庆市学科带头人朱际红老师和吴德梅老师采取同课异构的形式，执教了二年级语文女娲补天一课，两位老师以生为本的教学理念、随机应变的教学策略以及丰富多样的情感熏陶，让听课者深有感触。桐城市教研室教研员汪桂生以“从女娲补天谈五彩石即识字写字、学词学句、练习朗读、培养理解才能、培养初步表达才能的熔炼”、“从七子之歌谈语文的回归“两个方面作了深化浅出的点评，并对今后小学语文教学提出了指导性建议。此次送培下乡活动，通过名师示范课、互动交流、专家点评等环节，使基层小学老师与名师工作室主持人、学科带头人零间隔 对话、面对面受训，促进了乡村老师的专业成长，推动了城乡教育
14、的平衡开展。本学期，工作室全体成员都上了至少两节校级以上的公开课，课后进展了研讨交流，公开课的教学设计与反思也都及时上传到工作室博客共享。202_年3月8日上午，工作室成员何茜老师在桐城市东关小学多媒体教室做了一次小学语文综合性学习活动的教学策略的专题讲座，工作室成员、东关小学全体语文老师及相关领导齐聚一堂，参加了此次讲座活动。何茜老师联络自己的教学实际，从“综合性学习的特征、内涵及综合性学习的教学建议”两大方面进展了精彩的阐述，用生动、翔实的案例分享了综合性学习的有效策略，着重强调要为学生创造开放的学习环境，充分发挥学生自主性，让学生在活动中学习，亲历探究的过程。参听老师也就自己在平时教学中
15、的经历与困惑发表了意见与建议，大家各抒己见，畅所欲言，共同寻求更加有效的综合性学习活动的教学策略。此次活动，进一步发挥了名师工作室的辐射引领作用，有力地促进了老师的专业成长。另外，工作室全体成员认真学习微课制作，自行录制微课，录制技术也渐趋成熟。本学期工作室每人至少录制一节微课上传到博客，微课选题切入点小，具有针对性，能有效解决实际教学中问题，调动学生学习的主动性。为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传，我们定期更新工作室动态，共享教育教学资，交流教学教研活动。我们工作室的博客栏目清新，内容丰富，平均每月发表日志60篇以上，除少数转载外均为工作室成员原创。我们的博客已受到众多同行关注，点击量和评论量逐日攀升。在逝去的日子里，我们不但在名师工作室的这片沃土上留下了自己的足迹，更在这里收获着成功，收获着聪明，更收获着成长。固然，成绩随着光阴的流逝已成为过去，但我们会再次出发，继续追逐属于自己的精彩！魏文琴名师工作室202_年7月第 10 页 共 10 页