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1、教师个人帮扶留守儿童工作总结教师帮扶留守儿童工作总结4篇一教师帮扶留守儿童工作总结4篇一留守儿童已经作为社会关注的焦点更是我们班主任工作的重点我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么如何关注留守儿童的健康成长呢我认为应从以下几方面着手：一、要有爱心、耐心教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说他们更缺少爱更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化及时沟通。我班有个学生父母在外打工他经常迟到一开始我找他谈话他唯唯是喏转身又我行我素。后来我给他买学习用
2、具找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日慢慢的他变了不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱有持持以恒的耐心就一定能走进他们心里让他们感受到温暖。二、关住留守儿童的心理健康心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩子孩子感情上得不到交流得不到正确的引导和帮助缺少父母的温暖和教育这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工经常往家里寄钱希望在物质上弥补和满足孩子加上监护人的娇宠溺爱导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点我利用班会讲节俭的重
3、要性放一些民工在外打工的片让他们养成节俭的生活习惯体会父母的不易让他们感到父母出去不是不爱他们而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组这些活动的开展填补了学生心灵的空白让他们觉得学校生活充实、美好。另外开展心理质询活动及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。三、加强对留守学生思想品德教育增强学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管自制力差脾气暴躁往往因为一点小事与同学打架严重影响了其他学生的安全造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任我利用每周的法制课对学生进行法制教育讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子对
4、学生进行教育。四、关注学生的学习兴趣与学习质量留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的而农村这样的老人文盲率超过70%他们无法对孩子进行辅导也很难与孩子进行思想交流缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动或给他们开小灶真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”总之作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人又要做孩子学习进步的引导者生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”即多与“留守儿童”谈心弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访了解孩子在家活动和学习情况;“二知”
5、即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通并采取针对措施提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。教师帮扶留守儿童工作总结篇二一、深入细致了解学困生特点：本学期我新接班的六年级知情的老师都会说这个班不好接因为学困生多。期初我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习教师帮扶留守儿童工作总结结总年半待店酒便不多来带事同己自给!免心任责和风致细真认持保都随们我以所等时班交排检单订对核与查机送存寄李行息信供提询问接转话电理办房退住入人客琐繁很程流作工常日是要主。训培的识知务业台j前vyu-xk:O1.TMandefict,splrwhogbm教
6、师帮扶留守儿童工作总结留守儿童问题出现并被广泛关注之后社会各界人士纷纷提出了留守儿童帮扶计划尤其是教师人员。以下是_收集的关于教师帮扶留守儿童工作总结的文章欢迎阅读了解!自任教以来,我坚定“精诚所至金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深入细致了解学困生特点：本学期我新接班的六年级知情的老师都会说这个班不好接因为学困生多。期初我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确态度不端正思想分散;上课规矩很差做小动作偷吃零食伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规
7、范;作业拖拖拉拉上交不及时书写杂乱等。我开始深入了解原因走近学生从交谈起步让学生有话敢向老师说;走近低年级教师了解本班的发展经过;走近家庭访问听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：(1)父母外出打工监控不到爷爷奶奶无能为力。(2)子女少从小父母过分溺爱任其所以养成好逸恶劳的习惯。(3)教师一年一变动没有持之以恒的养成教育缺乏见意给谢感很。理心种这服克定后往际之来到年一新张紧会候时人客是就议建提也上作工还些有流交事同导领和如比足不面方多好我里月个五的去过ucs.OywkB,Axq2j'在havetbrdnpofligm结总年半待店酒便不多来带事同己自给!免心任责和风致细真认持保都随
8、们我以所等时班交排检单订对核与查机送存寄李行息信供提询问接转话电理办房退住入人客琐繁很程流作工常日是要主。训培的识知务业台j前vyu-xk:O1.TMandefict,splrwhogbm上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时渴望得到人们的理解和尉籍班主任要用师爱和集体的温暖去帮助他;在学困生困难时班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时班主任应引导学生看到光明从错误中吸取教训;在学困生激动时班主任要抓住这种情感泼动把他从行为过错中转化过来。于是我在教学中始终坚持多方面激发其学习兴趣培养其积极独立思维能力和合作意识。三、有的放
9、矢因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系。关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖更需要信任和关爱所以教小学帮扶留守儿童工作总结小学帮扶留守儿童工作总结随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快大量农村富余劳动力向城镇转移农村出现了一个特殊群体“留守儿童”。所谓农村留守儿童就是指父母外出务工只留下孩子一个人在家或者由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。为了给留守儿童营造健康成长的良好环境让留守儿童健康成长我校开展了一系列“留守儿童帮扶
10、活动”。现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结如下：一、开展留守儿童普查学校对留守儿童情况展开细致的调查对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记全面了解留守儿童的生存状况和成长需求建立留守儿童档案。二、健全工作机制打造帮扶阵地帮扶留守儿童学校是中心环节。我校把留守儿童的管理作为重要内容建立健全各项工作机制切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。(一）建立健全领导负责制度。我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案真正地使学校成为了学生学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地。(二）建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查
11、研究摸清留守儿童的情况为每个留守儿童建立档案和联系卡登记家庭、家长联系电话号码和地址加强学校与学生家长及其他监护人的联系形成帮扶网络。学校定期让留守儿童给家长打电话让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”让留守儿童与父母之间零距离远隔千里同样享受父母之爱。(三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物切实提高留守儿童的生活质量缓解留守儿童的求学压力。(四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师让帮扶教师成为“代理家长”经常找留守学生谈心随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长使他们走出孤独和忧郁。(五）建立健全座谈会
12、制度。我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会切实了解留守儿童的心理动态倾听监护人或委托监护人对学校的意见帮助教师做好帮扶工作。(六）建立帮扶留守儿童应急机制。我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书明确责任确保学生在安全的环境中快乐成长。(七）注重留守儿童心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童我校开设了心理教育课开展心理咨询和心理矫正活动让留守儿童形成乐观向上的生活态度树立正确的人生观和价值观。三、构建教育网络形成关爱合力1加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。2加强了委托监护人的培训教育。3加强同社区、村组和家庭的合作营造良好育人氛围。总之帮扶留守儿童工作是一项系统工程需要全社会广泛参与只有建立以学校为主阵地教职工为主力军各部门、各单位、各企业、各村组广泛参与的帮扶留守儿童的工作网络把每一名留守儿童都纳入帮扶范围动员各方面积极参与帮扶留守儿童工作才能真正让每个留守儿童享受到童年的快乐促进留守儿童身心健康成长。第 10 页 共 10 页