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1、2022年高三化学老师教授教化工作总结光阴似箭，岁月如梭，一年促而过。为了进一步进步教授教化质量，获得更好的教授教化后果，对一年来的教授教化工作进展总结和反思。一、积极主动靠兴趣俗话说得好：兴趣是最好的先生。我们能控制教授教化规律，因材施教，从开拓非智力因素入手，运用直不雅、形象、活泼的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教授教化，从现实生活中选取一些范例、活泼、有趣的事例弥补课本，扩张学生的知识视野，让学生认为学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教授教化理论中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于老师的教授教化措施是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，
2、只有先生的教授教化能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，讲堂的教授教化才能获得顺利进展，先生的主导作用才能施展，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际后果。在教授教化中，我们坚持面向差生，紧贴讲义授课。授课时，力争学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重在根基知识。教法上采纳小步子，步步到位的做法，让学生容易接收和理解，每次测验我们都节制试题的难易程度，尽量让学生感想感染到跳一跳就能感想感染到梨子味道的感到，充分让学生认为学好化学并不是高弗成攀的事情。只要肯尽力，必然能学好化学。学生对一门科的兴趣滥觞于对先生的兴趣和对学科内容的兴趣。首先老师要注重自身
3、的形象和内在的修养，让学生感觉可亲可敬。在言行上感觉你滑稽幽默诙谐想和你亲近;在学术上治学严谨学识广博值得尊敬;在学习和生活上对学生关切像良友更像父母。其次要实时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景致彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与情况等等的亲密关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。二、慎终追远重根基俗话说：开首是成功的一半。认真阐发学生讲堂课后反应中的问题，与他们是否准确理解和控制根底观点、根基知识和根底技能有很大的关系。针对学生控制的环境，实时调剂教授教化的节奏和频率，防止了至少削减了学生消化不良的环境，削减差生面，使学生始终保持学习
4、化学的兴趣和热情。因为在教授教化中狠抓根基知识，便是抓化学讲义知识，力争每章节每单元过关。由于学生的学习才能不合，学习根基不合，学生对化学知识的控制才能，接收消化才能差异明显。因此针对不合学生因材施教，分层教授教化，进步讲堂教授教化的实效性，尽量降降落后面。三、才能进步重历程俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的便是历程的紧张性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的光阴，按一条线元素符号离子符号布局示意图电子式布局式化学方程式等等，进展阐发、理解、比拟来打破难点。再如氧化复原的学习，给学生充分的光阴，在讨论阐发总结的根基上得出升失氧还降得还氧的口诀，而不
5、能直接奉告口诀。对付勒沙特列原理的理解和利用更是个难点，要重复的让学生体会平衡挪动的精华，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，颠末屡次不失时机的重复感想感染，化学思维方法渐渐浸透入每个学生的意识中，才能自然就进步了。在教授教化中不能轻历程，重结论，机器的利用，死记硬背结论，轻视获取知识的历程息争题思路阐发;而应该看重学习的历程，让学生控制学习化学的根底学科思维措施。四、化学真知重实验俗话说：理论出真知。化学是一门实验学科，分开了实验就谈不上学习化学了。在讲堂教授教化中，我们充分应用化学实验的良好性，认真组织好实验教授教化。在演示实验中，我除按根底操作要求进展示范操作外，还引导
6、有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和考虑，引导学生根据实验现象探究物质的本色及其化学变更的规律。我还结合课本内容，对实验进展增补，加强实验的后果，增强实验内容的实用性和兴趣性，所以在化学教授教化中要抓住化学这门课的特征，通过实验教授教化激发学生学习化学的兴趣，赞助学生进步科学素养，形成化学理念，得到化学知识和实验技能，从而进步化学教授教化质量。事实上，不管学生化学造诣好欠好都对化学实验很有兴趣。应用这个优势引导学生观察阐发实验现象，培养学生观察才能和阐发才能，让学生在实验课上要勤着手多考虑，善互助多严谨。通过海带提碘的实验历程，体会生活与化学的关系，加强化学学科的人文性
7、。通过气体制备实验的设计，体会设计的技术严谨，加强化学实验的科学素养。多提供学生着手的时机，让学生体会实验探究的历程和乐趣，实在进步学生的实验才能。五、考好造诣反复习孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的短长，是直接影响通考的造诣，所以期末复习工作，我们能做到有方案、有目的地进展。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的演习题、测试题都严格挑选。对不合条理的标题进展指点和演习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题;对接收才能较差学生，做到耐心过细、百问不厌，常应用中午课外光阴给他们指点，为进步通考的合格率，我们赓续垦植。同时，对付学生作业我们根底上做到全收全改，做好每次测评工作。从反应回来的环境，实时理解学生对知识控制的程度，做好指点和改良的调控工作，为全面进步统考造诣而赓续地朝上进步。202_年高三化学老师教授教化工作总结【关键词】：p ：202_年老师工教学高三化学第 5 页 共 5 页