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1、老师个人成长方案小学老师个人成长方案人本身有很大的可塑性，每个人的生命中都有无穷无尽的潜力。假如我们能对自己和将来充满信心，我们的人生就一定会焕发出更加夺目的光荣。我始终认为人生的选择大于奋斗；选择教育，就选择了清平；选择学生，就选择了责任；选择学习，就选择了繁忙；选择写作，就选择了快乐！结合自己的工作现状和个人兴趣爱好，我的个人成长目的和教研方案是以三年为期限来规划的。一、金字塔式的人生目的1、长期目的：坚持自学儿童心理学，注重理论与相结合；坚持撰写教学叙事类文章和教育随笔，力争每月公开发表一篇教育生活感悟方面的文章和一篇教育新闻。形成阅读习惯，坚持长期阅读；坚持做读书笔记，将重要的心灵感悟
2、立即记下来，并付诸行动；坚持阅读与考虑，努力使自己向“学者型老师”方向开展。2、中期目的：在教务处和教研组的统一安排和部署下，认真贯彻和落实学校校本教研方案。在开展“朗读与想象相结合”的校本教研工作时，注重培养高年级学生的阅读思维才能，训练孩子们的阅读考虑才能，竭力进步孩子们的阅读分析p 才能。捕捉孩子们的阅读兴趣，挖掘他们的阅读潜能。开掘个别孩子的写作天赋，以此辐射班级大多数同学，使全体同学养成留心观察身边事物的好习惯，懂得用优美的文字来表达自己的所见所闻、所思所想。3、短期目的：远大的目的是成功的动力，而优秀的综合素质是成功最有力的保证。故而我必须加快教育学本科的自学考试进程，力争在明年顺
3、利通过英语补考和毕业辩论。认真抓好班风建立，根据儿童身心开展规律，耐心细致地做好毕业班学生的思想教育工作。积累点滴时间，加强新课标的理论学习，结合农村小学教育实际，扎实推进素质教育。4、微型目的：认真开展“常规教学的继承与创新”工作，认真上好常规课，提炼教育艺术，创造性地设计学生作业，修改作业时，多使用鼓励性的语言，精心撰写教学反思，主动与同伴交流，力争有经历成果。二、瞄准目的，积极行动。1、克制拖延，养成起而行的习惯。教育学生是一个循序渐进的过程，儿童的不良行为有可能反复出现。因此要克制教育的忧虑感，乐观的对待工作，分批教育不同个性差异的学生，养成有规律的教育行为习惯，对学生少说“你太贪玩了
4、”，多说“你进步了”，不抱怨“我没遇到一个好的班级”，不以“学生太淘气”做借口，利用工作惯性多做一些“培优辅弱”的工作。2、定期评估，执行方案。养成务实的工作作风，敬业奉献，严谨治学，结实树立“为了学生的终身开展，为了自己的终身开展”的人生理想。即使工作再忙，也要坚持每周对自己的教学教研工作进展综合评估，并问自己：“我如何能做得更好？”，在执行方案的时候，不断地问自己：“我如何做得更多？”用心感受育人的喜悦，始终保持旺盛的工作热情，不管在任何时刻都不丧失热忱和创造力。永远团结教育同仁，树立大雁式的合作精神，努力提升教育品质。无数典型事例说明，争取教育成功不仅影响一个人的教育生活质量，而且能防止患“职业枯竭症”，可以改变将来教育人生的看法。因此，我经常通过有意识的自我暗示，时刻牢记心里详尽的方案，并制定一个相应的时间表，确定时间界限来促进自己工作的完成，不折不扣地落实每一个方案。第 3 页 共 3 页