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1、教学质量监控_教学质量监控方案一、教学质量监控及监控的目的：所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监视，定期搜集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析p 整理的根底上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与进步教学质量的过程。学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面进步教学质量，关系着学校的生存与开展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、构造、效益协调开展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，施行教学质量的三全管理，有
2、力地促进和保证我校教学质量的不断进步。二、教学质量监控的总体系：根本思路1、教学质量监控的目的体系：1人才培养目的系统其主要监控点为人才培养目的定位、人才培养方案等；2人才培养过程系统其主要监控点为教学大纲的施行、师资的装备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；3人才培养质量系统其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新才能等。2、教学质量监控的组织体系：由教诲处、教研组及老师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上施行质量监控。3、教学质量监控的方法体系：1教学信息监控通过日常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信息反应和学生学习信息反
3、应等常规教学信息搜集渠道，及时理解和掌握教学中的动态问题。2教学督导监控一对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进展经常性的随机督导和反溃3调整控制方法根据信息搜集、信息处理进展及时的调控。4、教学质量监控的制度体系：1教学研究制度2听评课制度一行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。3学生评教制每学期通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对老师的教学质量进展评估。4教学常规制度涉及教学方案、备课、上课、辅导、作业、考试等环节。三、教学质量监控的措施：1、教学质量意识的强化。结合专题及事例，浸透并树立老师的质量管理意识，让“为了全体学生的全面
4、开展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的开展。2、加强教学质量的三全管理。A、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的进步进展全面的评价监控。不仅强调学生的认知程度，还应包括学生通过教学所获得的作为一个人所应具备的各种综合素质。B、全员性管理：全体师生都要参与到教学质量管理中。C、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准，我校制定的教学规程指明了各环节的质量要求。使老师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等方面得到监控。3、教学质
5、量的检查。“四结合”A、集中检查与日常检查相结合；B、普遍检查和随机抽查相结合；C、检查与指导相结合；D、自检与互查相结合。4、教学质量的评价。“三结合”A、过程性评价和终结评价相结合的方法；B、定量评价与定性评价相结合；C、与老师学期评价相结合。5、教学质量的分析p 。学生、任课老师、班主任以及学校的四级分析p 。6、发挥三级监控功能，施行分层目的管理。1一级监控教诲处教诲处是监控执行的中心，是施行教学及管理的实体，也是施行教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析p 反应作用。A、结合现代社会、教育的新形势，对老师进展教学观念、教学方法等方面的师资培训。B、定期期初、中、末检查或通过网络随
6、机抽查老师的备课、上课、作业等教学工作情况，发现有特色的和缺乏的及时。每次检查要突出重点，要检查教学活动的全过程。C、每学期定期单元练习、期中检测和期末考试或不定期进展学科知识、才能的抽查，并对结果进展科学分析p ，将情况及时反应于任课老师，指导并帮助老师做好质量分析p ，从而进步自身教学程度。D、继续开展定量性听课，做到有记录，有评析。(各教研组内成员之间互相听课要加强，新老老师也要互相听课)E、每月1次教学质量分析p 会。研究、讨论、分析p 并解决教学中存在的共性问题。F、召开学生座谈会，理解老师的教学情况及作业布置量、修改情况。2二级监控教研组教研组是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反应作用。A、组织制定本教研组的各种教学进度与方案，并监控执行。B、加强教研组的备课活动，由教研组长负责，每月集体备课次，对教学中的共性问题进展专项讨论，并做到有书面记录。C、由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的，建立个人档案，定期出根本练习题，对本年级后进生进展质量追踪分析p 。第 4 页 共 4 页