《19592022年第x中学培强教师队伍人才建设工作总结情况汇报综述.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19592022年第x中学培强教师队伍人才建设工作总结情况汇报综述.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1959 2022年第x中学培强老师队伍人才建立工作总结情况汇报综述1959 2022年第_中学培强老师队伍人才建立工作总结情况汇报综述 假如我们将市第_中学近三年的学生学习质量监测结果制作成一张柱形图，会“吃惊”地发现这是一张奇峰崛起的柱形图。这一教学成绩的获得，于该校老师执教才能的持续提升。 老师是立教之本、兴教之。近年来，市_中大力施行“青蓝工程”“名师工程”，积极对接学习_优质学校，挖掘老师专业潜质，点亮老师教育智慧，引领广阔老师在学习中理论、在理论中反思、在反思中成长，逐步从教书人向教育专家转变，打造出一支师德高尚、业务精湛、潜心育人的高素质老师队伍，成为学校教学质量不断攀升的头活水
2、。 一、开展三地教研扩展老师视野 11月13日至15日，市第_中学携手_市第_中学_校区、_分校及_市_中学，在_中_分校共同开展了同课异构教学研讨活动。 市_中10余名参会老师倍加珍惜这次研讨时机，认真学、思、问。 我所作的课是_，通过听取在场教育专家对自己所作课的点评，学习其他三校历史老师的作课，拓宽了教学视野，丰富了理论修养，学到了先进的教学理念、教学形式。”对于参加这次研讨，该校历史老师_深感受益。 一同参加研讨的该校历史老师_同样感到受益匪浅。她表示，将尽快熟悉掌握这次研讨中学到的“讲故事式”教学形式，然后理论于自己课堂，以增强课程吸引力和丰富度，让“历史”真正走进学生心里。 _中_
3、分校学生的课堂气氛非常活泼，不仅抢着举手答复老师提问，还会主动提出问题，而我们的课堂恰恰相反。原因是_分校老师非常重视学情分析p ，每节课都根据学生实际进展教学设计，让学生有话可说。这样就能充分调动学生的自主学习积极性，培养学生的发散性思维，进步学习效率。当前，我们已开场借鉴_分校经历优化课堂设计。水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。市_中化学老师_、物理老师_等老师也都纷纷表示，参加这次研讨活动，开阔了视野、更新了理念、学到了经历，有助于自身专业成长，将把学习成果存之于心、见之于行，为学生提供更有质量的教育。 二、对接_教育启迪老师智慧 市_中此次参与_三地四校研讨活动，只是抢抓
4、_协同开展战略机遇，积极与_教育部门、优质初中学校等对接合作，让老师“走出去”提才能促成长的一个缩影。 与_市_区教委对接交流，教学双研变理念。坚持把握关键环节、重点市_中打破的原那么，20_年3月、20_年3月，组织各学科的教研组长、备课组长赴_区参加了两届中考双研会，与_教育专家进展了形式新颖、内容丰富的面对面交流，开拓了思路和眼界。 与_市_中学深化合作，实地交流促成长。_年3月，市_中与_中建立合作关系，两校把师资队伍共建作为合作交流的重要内容，积极创立交流学习机制，分层次定期双向选派骨干老师、青年老师分赴两地交流学习，开展听课评课说课和研讨活动。截至目前，市_中先后选派老师分批赴_市
5、_中学_分校参与跟班学习50余人次，_市_中学也两次选派老师到市_中交流，形成了互帮共赢的良好场面。 此外，该校千方百计为老师争取外出“取经学艺”时机，去年和今年分别选派老师到_参加首届、第二届PDC国际大会，学习国际前沿教育理念，学校也成为PDC国际教育成员联盟校；积极选派老师参与国培、省培，提升专业素养。 市_中深化对接_教育三年来，受益的不只是外出学习的局部老师。每次外出学习归来，每位参训老师都会写一份学习报告，并在学科教研会上，把学到的新信息、新理念、新方法，以及自己的所感、所得、所思、所悟，分享给本学科老师，获得了一人培训，全体受益的良好效果。 三、强化校本培训提升老师素养 _年10
6、月，第五届全国新世纪杯初中数学优质课评比在_市举办，来自市_中入职仅_年的青年老师_斩获现场授课一等奖。 _的快速成长，离不开学校的精心培养和师傅_的用心“传、帮、带”。 “日习那么学不忘，自勉那么身不坠。”给学生一杯水，老师须有一眼泉。固本强师，既要送培学习，也需加强校本培训。学校勉励老师树立终身学习意识，积极为老师搭建学习平台，营造浓郁的学习气氛；大力施行名师讲座、集体教研、优质课评比等形式多样的教研活动，引领广阔老师实现专业成长。特别是大力施行“青蓝工程”，选派青年老师与骨干老师拜师结对子，为青年老师搭建快速成长的阶梯，力争让每一个青年老师一年站稳讲台、三年成为骨干。 以研促教、教研相长，是强师的又一有效途径。学校坚持科研兴校、科研强师的思想，引导老师边学习、边理论、边研究，促进老师从教书人向教育专家开展。近两年，该校老师参加省教育科研课题项、市级课题3项；三名老师参加国家级作课并获奖，五名老师参加省级优质课作课并获奖，多名老师在全国核心期刊发表论文并获奖。 “善之本在教，教之本在师。”师德修养是老师最重要的素质，会给学生极大的感召。市_中注重师德师风建立，重塑老师教育情怀，发挥老师表率作用，营造了良好的育人气氛。如今，在该校，老师爱岗敬业，学生勤奋努力，师生和乐融融。 第 5 页 共 5 页