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1、信息技术八版四上教案 河南科技版信息技术教案信息技术八版四上教案 教学内容 第1课 我满十岁了 教学目标 知识与技能目标 1.理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。 2.规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。 3.认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。 过程与方法目标 在尝试、体验的过程中，通过掌握拍照的方法，选择合理的方法获取、浏览相片。 情感态度与 价值观目标 在学习过程中，激发创新精神，提高艺术鉴赏能力；在应用、拓展中培养信息素养，体验分享的快乐。学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。 教学重点 理解规划的意义并会简
2、单规划。 教学难点 理解规划的意义并会简单规划。 课题类型 信息技术课 教学方法 讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。 教学时数 1学时(40分钟) 教学资源 计算机房、多媒体课件及相关软件。利用数码相机、手机、摄像头等设备现场演示。 教材分析 本课是重庆大学出版社小学信息技术(第八版)四年级上册，因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。 学情分析 本课内容紧扣时下流行元素例如数码相机、手机、屏幕截图等，对四年级的
3、同学来说很新鲜，有吸引力，会激起他们的学习兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课引入 1、师：孩子们，在我们十岁来临之际，你想不想收到一份有意义的礼物呢？ 2、师：我们的爸爸妈妈给你们制作了两份“我的十岁成长故事”的礼物，一起来欣赏下。 3、师：你更喜欢哪份礼物呢？它们是用什么方式表示的？（图片具有形象、直观、生动、简明等特点。）今天我们一起来学习第1课 我满十岁了。 (播放PPT) 学生观看 出示课题，学生齐读 教学环节 教师活动 学生活动 探究新知 1、师：孩子们，怎样呈现“我的十岁成长故事”呢？请认真填写想一想P1-2页的练习。 2、师：孩子们，在我们成长的故事中，主角很重
4、要，相片的作用越来越大，已成为人们表达思想和情感的重要方式之一。3、师：获取相片的设备有哪些呢？ 4、师：现在我们以小组为单位分别利用几种方法来获取相片。试一试，它们是怎么拍照的？ 第一小组：采用计算机的摄像头拍照。 第二小组：采用手机拍照。 第三小组：采用数码相机拍照。 第四小组：采用扫描仪拍照。 第五小组：采用从因特网上拍照。 学生讨论,完成练习。 学生尝试拍照的多种方法 作品展示 1、作品展示。 展示学生作品 2、作品介绍。 师：请同学讲解获取相片的过程，遇到了那些困难。 3、作品评价。 学生自评、互评，教师点评 欣赏作品。 学生示范，讲解步骤。 拓展提升 1、师：孩子们，相片的获取途径
5、很多，在不同的情况下，我们可以根据实际需要，选择不同的获取途径。那怎样浏览相片呢？ 2、师：可以双击桌面上的图标，打开“美图看看”软件，对照打开的软件窗口，介绍其窗口组成。 3、师：孩子们，你对你拍摄的照片满意吗？ 4、师：如果不是很理想，那在拍照的时候该注意些什么呢？构图的基础要均衡与对称，这样画面具有稳定性。 学生观察“美图看看”软件的窗口。 构图的美观性 评价总结 1、师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、师：在这节课中，同学们自己动手学会了拍照，获取相片的方式，并体会到了合作的快乐，希望同学们能用所学知识解决今后生活中遇到的实际问题。 总结所学内容 教学反思教学内容 第2课 我的文件
6、夹 教学目标 知识与技能目标 1通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。 2学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。 3培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。 过程与方法目标 在尝试、体验的过程中，通过新建文件夹，归类管理。 情感态度与 价值观目标 在学习过程中，激发创新精神，提高艺术鉴赏能力；在应用、拓展中培养信息素养，体验分享的快乐。学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。 教学重点 对文件夹功能的理解和文件的合理分类。 教学难点 对文件夹功能的理解和文件的合理分类。 课题类型
7、信息技术课 教学方法 讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。 教学时数 1学时(40分钟) 教学资源 计算机房、多媒体课件及相关软件。 教材分析 本课是重庆大学出版社小学信息技术(第八版)四年级上册，通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。 学情分析 通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课引入 1、师：孩子们，在我们的计算机上
8、拍了很多相片，也收集了很多素材，好乱啊！怎么办呢？ 2、师：这个小朋友使用了文件夹分类整理，看起来就整洁多了。 3、师：你想学吗？今天我们一起来学习第2课 我的文件夹 (播放PPT) 学生观看 出示课题，学生齐读 探究新知 1、师：孩子们，在日常生活中，我们通常用文件夹来保存和管理文件资料，那你知道怎样新建文件夹吗？可以通过看书P8-9页学习，也可以自主尝试。 2、师：那个小朋友愿意来介绍一下，你是如何新建文件夹的呢？还有其他的方法吗？ 方法一： 1、打开“我的电脑”，进入本地磁盘；（注意不要把文件放在“C”盘，因为它通常是系统盘，会经常重新安装系统，资料放在里面很不安全。） 2、单击菜单栏“
9、文件”-“新建”-“文件夹”。 3、输入文件夹名“点点十岁生日”，按回车键确定。 方法二： 通过文件和文件夹任务，可以创建一个新文件夹。 方法三： 通过单击鼠标右键，然后选择“新建”“文件夹”。 3、师：创建好了一个文件夹，可以通过学到的方法，再“点点十岁生日”里建立“唱歌音频”、“成长视频”、“成长相片”、“节日小报”等文件夹。请孩子们完成练习。 4、师：所以我们要养成良好的存放文件夹的习惯，以便于我们以后使用。 小组讨论、交流 学生示范 学生尝试多种方法 举一反三的学习能力 作品展示 1、作品展示。 展示学生作品 2、作品介绍。 师：请学生讲解新建文件夹中遇到的困难。 师：文件夹建好后由于
10、同学按下了鼠标左键，就被计算机自动命名为“新建文件夹”了。那我们可不可以给文件夹重新改名字呢？ 3、作品评价。 学生自评、互评，教师点评 欣赏作品。 学生示范，讲解步骤 学生思考尝试给文件夹重命名，师巡视指导。 拓展提升 1、师：请孩子们在计算机E盘下新建一个文件夹，用自己的姓名为文件名。 2、师：在自己的文件夹里，新建四个文件夹，分别命名为：作文、音乐、照片、小报 学生建立自己的文件夹。 评价总结 1、师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、师：在这节课中，同学们自己动手学会了新建文件夹，并体会到了合作的快乐，希望同学们能用所学知识解决今后生活中遇到的实际问题。 总结所学内容 教学反思教学内
11、容 第3课 整理文件夹 教学目标 知识与技能目标 进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。 过程与方法目标 学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。 情感态度与 价值观目标 激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。 教学重点 文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。 教学难点 文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。 课题类型 信息技术课 教学方法 讲解演示法、任务
12、驱动法、自主学习法、小组协作探究法。 教学时数 1学时(40分钟) 教学资源 计算机房、多媒体课件及相关软件。 教材分析 本课是重庆大学出版社小学信息技术(第八版)四年级上册，通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。 学情分析 通过本节课的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课引入 1、师：首先我们来玩一个
13、游戏，考考大家的眼力，看谁最会观察。 2、师:刚才你们在窗口中看到几个文件是属于你的相片呢? 3、师：现在再看一次，你能找出属于你的相片文件夹吗? 4、 师：通过比较，很明显把自己的文件分类放进文件夹里，管理和使用的时候一目了然，非常方便。今天我们就一起来学习第3课 整理文件夹。 (播放PPT) 学生观看 出示课题，学生齐读 探究新知（一）移动文件或文件夹 1、师：像这样杂乱无章的文件，我们要把文件移动到文件夹里首先需要做什么呢？ 2、师：对，必须先选定文件，请同学们试着选定你要移动的文件或文件夹。 生：演示选定文件。（单个选定） 小结：对单个文件（夹）的选定只要单击左键即可选定。 3、师：对
14、多个文件或文件夹我们怎样进行选定呢？请同学们看书第12页试一试，想一想操作中需要注意什么？（ctrl不松开） 学生演示讲解ctrl键。 小结：选定多个文件（夹）需要按ctrl+单击文件（夹）。 生：练习，教师指导。 4、师：我们已经掌握了，整理文件的第一步，选定文件或文件夹，那如何把这些文件移动到相应的文件夹里。你可以看书也通过观看自学教程，对它们进行整理吗？ 移动：将一个对象从一个位置搬到另一个位置，这种操作叫做移动。 5、师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？ （二）复制文件或文件夹 1、师：通过刚才的整理，我们的文件夹是不是很整洁了。这么整洁的文件夹你愿意把它保存下来吗？ 师：
15、请看书P13-14页也可以通过观看自学教程，想试试吗？ 生：练习，并指名演示。 复制：在一个新的位置生成一个与原来对象完全相同的对象。 2、师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？ 选定复制粘贴 3、师：想一想，还有没有其它的方法呢？ 4、师：你能说说“移动”和文件的“复制”有什么不同吗？ 学生：“移动”原来的文件不存在了，而“复制”原来的文件还存在。 （三）删除文件或文件夹 1.师：通过我们的练习已经掌握了整理文件或文件夹的方法，但是在整理的过程中老师发现，还有一些没用的文件，我们可以先把它放到回收站里。 2师：文件的删除还有哪些方法? 3.师：删除文件时要注意什么？（一定要选择文件
16、、文件不再需要） 小结：当不再需要这个文件夹时，我们可以将它删除。删除文件夹时，其中的文件也会被删除，所以要慎重。 （四）还原文件或文件夹 1.师：如果文件被不小心删除了，还有办法找回来吗？聪明的你一定可以从书上找到答案吧。 （它们在计算机的“回收站”中，可以通过“还原”找回来）。 2.师：如果已清空了“回收站”，删除的文件或文件夹还能找回来吗？ 小结：我们不能随便删除其它同学的文件或文件夹。 小组讨论、交流 学生示范 学生尝试多种方法 学生讲解操作过程，并观察原来的文件是否存在 请把文件夹复制到我的电脑“E盘”中 复制的方法： 1、选中要复制的文件； 2、单击“复制这个文件”； 3、找到需要
17、复制的位置，单击“复制”按钮即可。 欣赏作品。 学生示范，讲解步骤 学生思考尝试给文件夹重命名，师巡视指导 。 拓展提升 1.师：老师给大家准备了一个素材文件包，在这里，请同学们发挥想象，对文件进行分类管理。看谁整理得既迅速，又有条理。做得好的同学，老师就为他加分。 学生建立自己的文件夹 学生分组讨论，交流协作。 教师巡视，指导。 评价总结 1.师：我们已经学会了对文件或文件夹进行哪些操作？它们分别有什么作用？ 2、师：同学们，我们不仅在学电脑时要学会整理自己的文件夹，还要学会把自己的生活整理得有条不紊，以后我们无论找什么东西都很方便了。 总结所学内容 教学反思教学内容 第4课 我们来美图 教
18、学目标 知识与技能目标 1.学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。 2.学会使用 “旋转”“裁剪”进行处理。 3.学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。 过程与方法目标 在尝试、体验的过程中，通过掌握图片处理的方法，培养学生对美图秀秀的兴趣。 情感态度与 价值观目标 在学习过程中，激发创新精神，提高艺术鉴赏能力；在应用、拓展中培养信息素养，体验分享的快乐。学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。 教学重点 学会使用 “旋转”“裁剪”进行处理。学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作 教学难点 学会使用 “旋转”“裁剪”进行处理。 课题类型 信息技术课 教学方法 讲解演示
19、法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。 教学时数 1学时(40分钟) 教学资源 计算机房、多媒体课件及相关软件。 教材分析 本课是重庆大学出版社小学信息技术(第八版)四年级上册，本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。 学情分析 在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。 教学过程 教学环节 教师活
20、动 学生活动 新课引入 1、师：孩子们，我的相片不是正立的，怎么办呢？ 2、师：可以用“美图秀秀”把相片旋转过来，还可以美化你的相片哦！ 3、师：“美图秀秀”如此厉害，你们想学吗？今天我们一起来学习第4课 我们来美图。 (播放PPT) 学生观看 出示课题，学生齐读 探究新知 1、师：孩子们，“美图秀秀”是图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。它的操作简单，适合初学者。有强大的人像美容功能。可以选取精选可爱饰品，闪字一键生成。还可以轻松制作趣味场景。 2、师：孩子们，找到“美图秀秀”软件了吗？图标是什么样的？ 3、师：尝试着在“美图秀秀”里打开相片？ 4、师：哪个小朋友愿意来
21、演示下你是怎样打开相片的。 5、师：你们看看这张图片有什么问题吗？我们的“美图秀秀”软件可以解决，请看书P22页学习，尝试旋转相片。 6、师：现在相片已经是正立的了，还存在什么不足吗？请看书P23页学习，尝试裁剪相片。 7、师：在裁剪相片的时候，需要注意什么？ 8、师：我们还需要对图片进行美化，需要用到基础调色，你知道步骤是怎样的吗？ 9、师：请同学们完善作品，并且保存相片。 学生尝试找到软件 学生示范 学生示范 教师讲解 作品展示 1、作品展示。 展示学生作品 2、作品介绍。 师：学生介绍自己制作过程中遇到的问题，怎样解决的。 3、作品评价。 学生自评、互评，教师点评 欣赏作品。 学生示范，
22、讲解步骤。 拓展提升 1、师：孩子们，你们的计算机上有自己照片，你能对它进行美化吗？去试一试吧！ 学生尝试美化相片。 评价总结 1、师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、师：通过学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图片没什么了不起，我们也可以做出来。 总结所学内容、 教学反思教学内容 重庆大学出版社小学信息技术(第八版)四年级上册 5图片添趣味 教学目标 知识与技能目标 1.能够使用“涂鸦笔”在相片进行涂鸦； 2.能够给相片添加合适的特效； 3.能够给相片添加并编辑贴纸。 过程与方法目标 在尝试、体验的过程中，通过用美图秀秀处理照片掌握 情感态度与 价值观目标 在图片处理过程中，激发学生对信息
23、技术学习的兴趣，培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。 教学重点 1.能够使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。 2.能够给相片添加并编辑贴纸。 教学难点 给相片添加并编辑贴纸 课题类型 操作课 教学方法 讲解演示法、自主学习法、小组协作探究法。 教学时数 1学时(40分钟) 教学资源 计算机房、多媒体课件及相关软件。 教材分析 本课是重庆大学出版社小学信息技术(第八版)四年级上册第5课，本课是图片处理模块的第2课，在第4课的基础上继续学习用美图秀秀进行处理，包括用涂鸦笔在相片上涂鸦、给相片添加特效以及添加贴纸，为后面进一步学习用美图秀秀处理图片奠定基础。 学情分析 本课授课对象为小学四年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，对信息技术学习感兴趣；在本节课之前学习了用美图秀秀对图片进行打开保存、旋转、裁剪以及基础调色这些基本操作，故具备了学习本课的知识技能基础；但是他们活泼好动，注意力易分散，采用问题引导、小老师讲解等多种方式让他们集中注意力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课引入 第 17 页 共 17 页