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1、初中语文组教学工作经验交流发言稿三篇教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用它推动了重大的科学技术进步。二十世纪科学技术进步给人类生产和生活带来的巨大变化确实令人赞叹不已。本站为大家整理的相关的初中语文组教学工作经验交流发言稿供大家参考选择。初中语文组教学工作经验交流发言稿篇一尊敬的各位领导、各位老师：大家好!在区各级领导的英明指导下在学校各级领导的直接关心指挥下特别是在九年级教师的全身心投入的努力拼搏下今年的中考我校取得了令人满意的成绩语文成绩也名列前茅。今天坐在这个地方跟大家交流我感到很荣幸同时也感到诚惶诚恐一来我们的成绩还不是特别优秀二来确实感到没有什么特别的经验因为我们做到的大家也都做
2、到了。既然教研室领导肯定了我们的教学实践下面就向领导、老师汇报一下在20_年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和思考。请批评指正。一、领导的高度重视和严格要求毕业班工作历来是学校的重头戏学校各级领导极为重视所有领导蹲点承包级部指导并协助各班主任、科任教师开展教学工作。我们级部就由苏校长亲自负责他每天早早到校巡视督察各个班的工作一有问题就会立即帮我们解决胡校长也经常到级部了解我们的工作状态及教学情况有领导做我们的强大后盾和督查小组我们工作起来会更加一丝不苟。每次月考结束领导就会给我们召开一次工作会议分析教学情况。根据本届学生的现状制定相应的教学方法实施相应的教学策略。二、集体备课、集思广益
3、团结协作首先我们有一个和谐、团结、富有战斗力的群体是今年中考成功的关键。 去年我们九年级共八个班语文有刘爱梅老师、卓荣翠老师、亓欣老师、和我四位教师任教。我们四人齐心协力团结一致将各个人的能量全都能释放出来在融冾的氛围下形成一股合力心往一处想劲往一处使。本学年我们的教研活动积极有序互助合作探究的教研氛围浓厚。一开学大家就认真解读考试说明强化目标意识 。接下来我们统一进度统一测试统一练习从资料的查找到课件的制作组内老师有分工有合作资源共享团体作战效果很好。比如亓欣老师操作电脑熟练平时她就主动下课件然后我们四人再集体讨论并修改课件使课堂教学内容有序有效。我们集体备课已经制度化成熟化。每周二、五我们
4、聚在一起两次每次两节课讨论教学进度、教学内容、教学方法学生情况每位老师都作了精心准备然后充分发挥备课组集体的智慧相互补充共同磋商共同进步。其实我们平时也无时无刻不再集体备课办公室里、走在路上我们都会随时讨论教学。同时我们详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实甚至连时间的分配都整体配合。本学年我们的工作虽然很辛苦但我们相互间的合作是愉快的。三、努力抓好复习提高成绩九年级语文总复习阶段我们以考纲为根本优化备考策略做了以下工作：(一)、全面提高学生语文素养是根本“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做
5、的1、从初一开始就让学生阅读语文报、散文、读者等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外每星期还用一节课的时间(周三下午第七节课是我校的阅读课学生在本班进行课外阅读)我们语文教师就进班指导学生阅读从而扩大他们的知识面提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到九年级时学生在阅读方面已积累了许多经验老师只启发和点拨即可。2、背诵名句、规范练字。我校规定早读最后十分钟用来练字。我们语文教师就规定学生每早背诵两则名言警句或两句古诗然后用规范的汉字默写出来教师随时对学生进行书写指导。这样既可以练字引导学生有意识规范
6、书写同时也是潜移默化扩大课外积累。在学生板演时我也会先给他们的书写打分然后再评他们的做题的正误。长期坚持下来学生养成了良好的书写习惯。今年教研室领导来我们学校视导工作时王老师听了我的课检查常规时王老师直夸我的学生书写认真字迹漂亮。这是与平时我们教师的耐心指导学生的长期努力坚持分不开的3、作文少练精写反复修改强调精品意识。我们加强课内作文指导强化学生独立完成写作的意识注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节让学生形成良好的作文习惯。九年级的学习时间紧迫如果还是按七、八年级的那样要求学生进行大量的练笔是不切实际的。强行实施只能让学生疲于奔命效果适得其反。因此在作文训练安排上我们还
7、是双周一次大作文。单周小作文时第一节课用来给学生阅读范文课前我们四人先从网上优选七八篇文质兼美、不同体裁的同题满分作文针对文章每篇的可学之处教师将点评写作文下然后印发给每位学生第二节课老师结合这些作文来进行写作技法指导然后学生谈谈收获并在小作文上写出此次作文的详细提纲(小作文我们是先发范文然后写作)。双周写的是大作文题目并不是信手拈来而是每学期开学初通过集体备课事先精选的、有代表性的八个。两个学期就是十六个这十六个题目覆盖面是比较广的。我们要求学生每写完一篇后同桌先互改收上来老师改完后下发学生再自改同样此时我们也会下发几篇满分作文供学生参考。(这次是学生先写作文后发范文)写不好的我们让他课后作
8、为家庭作业重写直到写出像样的作品来。学期结束后我们让学生在这八篇中再选出3篇自己认为的得意之作仔细修改誊写并挂在教室的宣传栏中阅读课上、课余时间学生们可以随时拿下来阅读。一年下来他们每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文我们四位教师都会整理印发几篇甚至十几篇或来自网上或来自学生自己的范文中考前学生手中竟然积累了几百页优秀例文且在其中做了密密麻麻的点评学生们将之装订成册俨然是一本很好的优秀作文集只不过它凝结了师生们更多的努力和心血学生们更加珍惜读时更加用心。相信经过这样长期的努力学生的作文一定会取得令我们满意的成绩。(二)、提高学生应试能力是关键时间不等人如何进行有针对性的备考是提高学生成绩的
9、关键。为此我们有目的有层次地进行多种训练。 我们每个人心中树立起每一阶段的理想目标形成一种无形的压力和紧迫感当努力完成后即有一种成功的喜悦然后再订下一个目标如无法达标即可及时反省审查及时发现问题并加以订正。 第一轮 课本复习认真分析近几年中考考试说明及考试题突出课文中的重点如文言文、散文、诗歌的复习力求贴近中考。在九年级阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间压缩课文的授课时间一般课文用1-2课时来完成。 为了压缩课文的授课时间首先要简化每一节课的教学目标每一堂课只要求达到一个目的。这样教学目标明确学生也容易接受还可以挤出时间尽量地多给学生进行一些课外阅读训练。 同时又注重面的铺展使学生明确题在课
10、本外能力在课本内的道理正确指导自己的复习。第二轮 专题训练专题训练是重点。对每个考点老师先给学生以理论上的指导然后精选部分习题我们经常利用课余时间去文化城选材料发现有价值的我们就会买来老师先作深入的研讨以确保题目的典型性与规范性择取符合中考的典型试题进行检测(今年我们就选择了有大量选择题的材料)力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。同时我们还将知识点和答题技巧提纲挈领让学生能及时复习巩固温故知新。每次试卷都力求体现新中考的精神并经过全组老师的集体探讨使考试对后一段的学习具有指导意义有导向作用。考试之后及时总结分析得失调整教学思路制定下阶段措施。第三轮 重点突破每个学生都有自己的长处和不足
11、。在复习的最后阶段我们引导每个学生寻找自己的不足然后针对他们各自的不足提出建议和意见并进行针对性的突破重难点训练使学生在知识和技巧上能查漏补缺。学习的主体是学生教材的精练、实用、高效老师的智慧、才能、努力教育环境的舒适等都是外因最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此在九年级学习中如何充分调动学生的学习积极性帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯就显得特别重要。可以这么认为 学生学得好远胜于老师。(三)心理指导增强学生应变能力中考是知识的考试是能力的考试也是心理的测试。如何调节自己的心理调整自己的心态这是每一个考生都要直面的问题。一旦压力超过了考生的承受能力就会产生心理疾病影响复习影响
12、考试。而当中考越来越临近许多学生缺乏自信。相当一部分考生有烦燥现象好象什么都不会了什么都没记住从心理学角度讲这是个自信心问题。这对于优生来说尤为关键。在中考冲刺阶段我们特别强调对优生的心理调适。我们不断鼓励考生建立自信心提醒考生相信自己相信自己的力量相信自己能够成功。考生们在我们帮助下学会了在复习考试过程中自我调节心理自我调整心态。“办法总比困难多”学生在我们指导下在家长帮助下克服各种心理障碍终于取得中考的好成绩。”;一份耕耘一份收获”经过我校师生的共同努力学生们取得了良好的成绩给家长交了一份满意的答卷我校得到了区领导的认可及社会的广泛赞誉。其实我们只是做了该做的工作我们的一些做法也并不新鲜很
13、多兄弟学校也在做甚至比我们做得更好。在这里和大家交流实为是抛砖引玉。说得不好的地方请大家多多指正。谢谢!初中语文组教学工作经验交流发言稿篇二尊敬的各位领导老师们：你们好今天能够在这里与大家共同交流十分荣幸。下面将我们在前半期工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：一、培养学生学习语文的兴趣。培养语文学习兴趣可以从多方面入手但我认为课堂教学来得最快也最直接。如果语文老师功底深厚出口成章妙语连珠同时又幽默风趣课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备利用声音、图片、视频等等三、两节课学生的积极性就被调动起来了长期坚持做下去学生会一直喜欢语文的。二、重视良好的学习习惯培养。良好的习惯主要有正确的读写
14、姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力我让学生互评这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持我发现学生的作文水平明显提高了。三、重视语文课堂教学。语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前我都要做大量的准备工作。首先我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文在读的过程中自己有哪些疑问一一记下来。我想我有疑问的地方学生一定也很想知道是怎么回事。所以我尽可能地去查阅相关资料然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点借助各种媒体和教学资源
15、让学生自主体验、感受使得师生在探索中经验共享。在课堂教学中我采用少讲、精讲而让学生多读多思。并通过小组交流合作的方式培养学生的探索能力、语言组织能力等。魏书生老师有一段话讲的非常好：“如果讲某篇课文的时候生怕讲的不全而被考试钻了空子就面面俱到那就太累了语文学科的特点是哪一篇课文都可以展开来出上一百道习题不止。为了堵这些小题而多讲不少内容结果大讲特讲学生不仅没记住这么多内容结果连重点内容也被冲淡而无暇掌握了。”因此我在教学中对于每一篇课文就是引导学生抓住重点内容去学习那些可讲可不讲的内容我就大胆舍弃这样课堂气氛就活跃教师讲的轻松学生学的快乐。由于学生的个体差异的存在一节课中会有新知识接受的慢的同
16、学对于这样的孩子我们不能轻易放弃或怕耽误时间而剥夺了他们锻炼的机会。因此我们采用分组学习的方式首先按全班学生根据平时成绩和综合表现分为A、 B、C、D四个等级。A、 B、C、D成员各一名。这样组成的小组建立相对稳定的集体一方面保证了组内各成员之间的差异性和互补性另一方面各小组的总体水平基本一致从而保证各小组之间公平竞赛的开展促进了组内成员对学习任务和学业竞赛参与的积极性和主动性有利于学生主体能动性的发展。其次整个组是一个学习共同体组内每2人还要结成互帮对子互帮互助互学在做练习时组长负责批改同时优秀学生还要给不会的学生讲会。课堂上落实和突出学生的主体作用这样学生都能参与其中学有所成、学有所乐从而
17、提高了课堂效率。四、重视学生朗读能力的培养。古人说：”;读书百遍其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养七年级学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来这是一个再创造的过程也是赋予作品以生命的过程。训练朗读要做到循序渐进逐步提高要求即正确、流利、有感情。五、重视积累丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。六、重视作文教学。(一)强化单元作文教学：每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的我们在教学课文的时候在写作方法表达特点观察方法等方面要有的放矢地进行讲解
18、为学生本单元的写作铺好路子。(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。1、生活中的作文训练;2、不同题材习作系列训练3、情境作文系列训练在作文教学中我注意创设写作情景把孩子们内心的宝藏挖掘出来从而激发他们本身具备的写作能力。在学生的写作热情被调动起来后我鼓励学生投稿试着发表自己的习作。我想如果学生的作文能变成铅字无疑会极大地鼓舞学生写作文的信心。果然在接连四、五篇作文在咸阳教育周刊上发表后学生的写作积极性越来越高了。七、重落实;我在日常工作中紧抓“落实”二字。日日清、周周清的工作方式使学生不把
19、问题堆攒起来从而减轻复习时的压力。每周的默写比赛让学生掌握最近所学的古诗词。二周一测试的考试制度使学生人人有拼劲、有干劲。如没考好的学生我们会逐一帮他分析近端哪些内容没掌握在下一个阶段该怎么学习等等。这样学生就认识到老师教学工作中的负责从而对待学习不马虎、不懒惰。总之在新课程改革的语文课堂中我们应该给予学生充分的空间使他们能够得到发挥、锻炼。只有这样我们的学生才会越来越喜欢语文我们的语文课程才真正体现工具性与人文性的统一。成绩只代表过去在以后的教学生涯中我们会不断实践不断总结不断完善和创新熟练地运用课堂教学的有效性策略真正提高课堂教学的质量争取取得更好的成绩谢谢大家!初中语文组教学工作经验交流
20、发言稿篇三各位领导、各位同仁：今天坐在这个地方感到诚惶诚恐一来我们的成绩与教研室定下的目标还有一定的差距二来确实感到没有什么特别的经验拿出来同各位分享既然教研室领导肯定了我们的教学实践下面就向领导、同仁汇报一下在20_年中考备考中我校初三语文备课组的一些做法和思考。请批评指正。一、领导的高度重视和严格要求初三工作历来是学校的重头戏学校各级领导极为重视所有行政领导蹲点包班指导并协助各班主任、科任开展教学和班级管理工作。每次月考结束就召开一次工作会议分析教学情况。根据本届学生优生不优中、差生面广的现状制定相应的教学对策实施培优补差以提高优生率缩后进率。二、集体备课、集思广益团结协作本学年我们语文级
21、科的教研活动积极有序互助合作探究的教研氛围浓厚。一开学大家就认真解读考试说明强化目标意识 。接下来我们统一进度统一测试统一练习从资料的查找到课件的制作组内老师有分工有合作资源共享团体作战效果很好。集体备课已经制度化。充分发挥备课组集体的智慧共同磋商相互评课每位老师的课都作了精心准备。全组老师积极参与教研组组织的外出听课善于学习接受先进教学方法。同时我们详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实甚至连时间的分配都整体配合。本学期我们的工作虽然很辛苦但我们相互间的合作是愉快的。三、努力抓好复习提高成绩初三语文总复习阶段我们以考纲为根本优化备考策略做了以下工作：(一)、全面提高学生语文素养是根本“腹
22、有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开始就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志从而扩大他们的知识面提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时学生在阅读方面已积累了许多经验老师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字同时也是潜移默化扩大课外积累引导学生有意
23、识地模仿大家作品自主写作。对于语文尖子生还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵课内外名篇佳句全不放过。3、注重课堂教学的人文性和学科拓展全面提高课堂效率。教材既要讲得精又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。4、作文少练精写反复修改强调精品意识。从初一开始引导优生坚持每天写日记,每周写美文点评, 到初三时大部分优生都养成了坚持课外练笔的习惯积累了大量的写作素材。此外我们还加强课内作文指导强化学生独立完成写作的意识注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、
24、修改加工等环节。让学生形成良好的作文习惯。初三的学习时间紧迫如果还是按初一、初二的那样要求学生进行大量的练笔是不切实际的。强行实施只能让学生疲于奔命效果适得其反。因此在作文训练安排上我们还是双周一次大作文。单周作文课时一节课用来给学生阅读一节课老师结合几篇满分作文来进行写作技法指导。双周写的作文题目并不是信手拈来而是每学期开学初通过集体备课事先精选的、有代表性的八个。两个学期就是十六个这十六个题目覆盖面是比较广的。我们要求学生每写完一篇后同桌先互改收上来老师改完后自己再自改。写不好的我们让他课后作为家庭作业重写直到写出像样的作品来。学期结束后我们让学生在这八篇中再选出3篇自己认为的得意之作仔细
25、修改誊写一年下来我们每人都有六、七篇拿得出手的文章。作文要多修改在修改中增加印象在考试时只要能灵活应对作文成绩就有保障。通过以上方法全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高为中考打下坚实的基础。(二)、提高学生应试能力是关键时间不等人如何进行有针对性的备考是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地进行多种训练。第一轮 课本复习认真分析近几年中考考试说明及考试题突出课文中的重点如文言文、散文、诗歌的复习力求贴近中考。在初三阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间压缩课文的授课时间一般课文用1-2课时来完成。 为了压缩课文的授课时间首先要简化每一节
26、课的教学目标每一堂课只要求达到一个目的。这也是我校教研一直强调的”;一课一得”的常规要求。这样教学目标明确学生也容易接受还可以挤出时间尽量地多给学生进行一些课外阅读。 同时又注重面的铺展使学生明确题在课本外能力在课本内的道理正确指导自己的复习。 第二轮 专题训练专题训练是重点。对每个考点老师先给学生以理论上的指导然后精选部分习题老师先作深入的指导以确保题目的典型性与规范性最后择取典型试题进行检测力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。同时我们还将知识点和答题技巧提纲挈领让学生能及时复习巩固温故知新。每次试卷都力求体现新中考的精神并经过全组老师的集体探讨使考试对后一段的学习具有指导意义有导向
27、作用。考试之后及时总结分析得失调整教学思路制定下阶段措施。第三轮 重点突破每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段我们引导每个学生寻找自己的不足然后针对他们各自的不足提出建议和意见并进行针对性的突破重难点训练使学生在知识和技巧上能查漏补缺。学习的主体是学生教材的精练、实用、高效老师的智慧、才能、努力教育环境的舒适等都是外因最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此在初三学习中如何充分调动学生的学习积极性帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯就显得特别重要。可以这么认为 学生学得好远胜于老师。(三)心理指导增强学生应变能力中考是知识的考试是能力的考试也是心理的测试。由于考试时间的变更
28、特别是学科分数的变化考生心理产生了波动应当说这是正常现象问题是如何调节自己的心理调整自己.的心态这是每一个考生都要直面的问题。一旦压力超过了考生的承受能力就会产生心理疾病影响复习影响考试。而当中考越来越临近许多学生缺乏自信。相当一部分考生有烦燥现象好象什么都不会了什么都没记住从心理学角度讲这是个自信心问题。这对于优生来说尤为关键。在中考冲刺阶段我们特别强调对优生的心理调适。老师不断鼓励考生建立自信心提醒考生相信自己相信自己的力量相信自己能够成功。考生们在我们帮助下学会了在复习考试过程中自我调节心理自我调整心态。“办法总比困难多”学生在我们指导下在家长帮助下克服各种心理障碍终于取得中考的好成绩。以上的一些做法其实并不新鲜很多兄弟学校也在做甚至比我们做得更好。在这里和大家交流实为是抛砖引玉。说得不好的地方请大家多多指正。谢谢!第 18 页 共 18 页