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1、新教师培训工作总结反思新教师培训工作总结新教师培训工作总结(1)教师是办学之本是立校之本是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育深入进行课程改革培养具有创新精神和实践能力的学生必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研是教师成长的一只方舟。因此做好校本培训工作非常重要下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视认识到位制度保证。学校领导非常重视校本培训工作成立了校长任组长的校本培训领导小组加强对校本培训工作的指导把校本培训作为加强教师队伍建
2、设的重要手段通过开展校本培训大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况对教师产生激励作用。二、抓好常规学习培训提高教师政治业务素质。学校充分利用集中学习时间组织教师学习提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座放录象集中组织研讨等形式进行校本培训。在政治学习时间学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识学校学期内还组织一次全体教师参加的分
3、组研讨研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。三、抓好校本研修组织好学科活动。以校本研修促进教师专业化发展。学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干教师结对”;一帮一”活动。平时参加外出学习学校给调课解除教师的后顾之忧安心学习;节假日外出学习学校负责给予补助为教师的学习提供服
4、务及经济补贴。(一)骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何通过课堂来反映教师的收获如何通过课堂来体现。学生的发展就是教师的成功;教师的发展才是学校的成功。我校的教研思想课改思想首先由骨干教师来体现体现在每一天的每一节课。我校骨干教师能够用课堂说话用自己的学生说话。我校骨干教师每学期上一节展示课用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念引领教师走进新的课堂感受新的理念实践新的课堂模式为学校校本培训提供现场。(二)总结反思让教师听到成长的声音。反思是教师以自己的职业活动为思考对策对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。我校不但重视教
5、师教学工作的反思 还重视学校管理和班级管理工作的反思。1、通过工作总结来反思。我校教师不管年龄大小教龄长短资格高低兼职多少人人都 撰写工作总结人人都重视工作总结。工作总结的类别有”;教学”、 “班主任”、”;少先队辅导员”、“教务工作”、 ”;总务工作”有的教师每学期写一份不管篇幅长短总是个人工作的经验结晶。2、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课还有中学开展骨干教师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中我校教师执教的课堂教学受到大家 的一致好评同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思 从而促使骨干教师更加成熟年轻教师快速成长。四、创造条件让培训迈上新的台阶。1、提供培训的时
6、间。为保证学习的时间每周组织政治、业务学习各一次每月开展专题讲座一次并把出席情况列入教师日常考勤中与考勤奖挂钩。2、拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师参加进修学校组织的教师培训 如班主任、骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培训等通过这些活动的参与加速了我校骨干教师的成熟新教师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不容易的事情这些活动更是拓展了教师的眼界。五、校本教研的具体做法(一)搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式本学期我校将这项活动改为学校安排教师自定授课时间。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中
7、对照自己备课授课时的不足力求在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。我校还建立随堂听课制度随堂听课可以获得更多的了解教师的机会得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解教师日常教学工作时的态度、方法和情感了解教师真实的教学水平和课堂管理学生、与学生互动的能力;有利于发现教师在日常教学中存在的问题;有利于促进教师的日常教学工作督促教师在今后的教学工作中去认真钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学管理人员把握教师教学动态了解各班级学生学习状态 落实教学常态化管理措施而且有利于教师改进课堂转变观念提高课堂教学质量。学校重视对教师进行信息技术培训提高教师应用信息技术
8、的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习使教师能够与专家交流开拓视野。提高教师教育教学水平。六、校本培训存在的问题:缺点是我们前进的动力只有发现缺点、改正缺点才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结我们发现还有一些不足的地方。1、我们在开展各项活动时有个别教师出现应付了事的现象没有认真对待。2、在教师基本功训练上过于重视教学工作偶尔忽视校本培训缺少力度。3、有些活动流于形式没有真正认识到其重要性。七、校本培训今后努力方向与措施:针对上述优点与缺点我们要在以下方面加强:1、加强领导监督定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。2、结合我校实
9、际情况制定各类考评方案对广大教师进行量化考评学期末、年终公开考评结果。3、穿插不定期的抽查形式发现问题及时例会说明。校本培训工作是一项任重而道远的工作校本教研活动的开展 给老师们提供了一个很好的学习提高的平台我相信在上级领导的关怀下在全体老师的共同努力下相信在我校全体教师的努力下我校的教育教学会更加有声有色。总之通过校本培训促进了教师队伍整体水平的提高教师水平的提高又促进了学生的发展促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下学习成绩基本保持稳步发展逐年提高。从教师的精神状态和发展趋势看通过不断的培训潜能将得到充分的发展。今后我们将与时俱进探索校本培训的新思路、新形式、新内容为建设一支合格
10、稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。新教师培训工作总结(2)近几年我区中小学教师老龄化趋势明显退休教师人数年年递增中年教师人数偏少教师年龄结构的不合理问题日益突出。为确保江宁教育的可持续发展我们大量招聘新教师充实教育岗位20_年招聘人数为180名20_年220名2021年达到280名。新教师的培养工作已成为我区教师培训工作的重要内容之一。我们整体规划工作、精心研制课程、细化过程管理做实各项培训工作。一、 岗前培训针对尚未走上工作岗位没有实践经验的新教师来说我们将培训目标确定为帮助新教师初步认识江宁教育现状树立教育理想激发教育热情。培训内容求广不求深立意追求高远、宏观不纠缠于具体的问题。在为期四
11、天半的2021年新教师岗前培训中我们精心开发课程灵活组织活动培训工作表现出以下四个特色:1.课程覆盖全。我区2021年新教师培训确定了参训前后、区情教育、师风师德、专业成长、学生教育、教学改革、活动体验等7个课程及活动版块安排教育局领导、教育教学专家、基层学校的明星校长、教学一线的骨干教师均作为培训讲师对新教师开展了一次全方位的教育。2.区域特色显。在确定培训框架后我区努力突出江宁特色帮助新教师感知江宁融入江宁。我们通过播放专题片帮助新教师了解江宁社会面貌认识江宁教育现状;我们围绕正在全区热烈开展的高效课堂教学改革围绕正在全区推广的友善用脑课题研究开设专题培训向新教师推介江宁教育热点;我们邀请
12、区教科室介绍我区的草根式科研展现江宁学校教科研的盛况;我们安排8名区德育带头人带领新教师开展了一次“体验式德育”实践让他们了解了我区正在全面推广的德育新形式。3.培训情境真。培训产生实效首先要建立在感性认识的基础上在新教师培训中我区积极营造真实的情境加深了新教师对培训内容的理解。如:我们在介绍”;高效课堂”教学理念、“友善用脑”教育理论时分别组织了两名骨干教师带领学生现场开公开课让新教师看到江宁教学改革背景下真实的课堂教学。我们邀请了近五年年发展迅速的4名优秀年轻教师代表谈个人成长经历邀请2名师德宣讲团成员现场作”;我身边的优秀教师”师德宣讲以大量的身边人和身边事激励新教师。4.培训形式培训活
13、。我区的新教师培训宽严相济、严肃活泼灵活的培训形式让新教师在快乐中度过了紧张而充实的美好时光。四天半的培训新教师再次同步接受了军训每天在教官的带领下出操训练队列。为调节紧张的学习生活我们又安排了新教师才艺展示活动新教师踊跃参与教育局领导也同台联欢大家共同度过了一个难忘的联欢会。最令新教师印象深刻的是“追寻教育梦想”城市穿越活动。全体新教师分成28组按照活动规则凭借团队合作先走访了东山的中小学然后汇集于方山脚下晓庄学院观看陶行知先生生平事迹专题片畅谈了活动感受最后在陶行知塑像下进行入职宣誓。场面宏大情景感人。二、岗中培训新教师入职后的岗中培训是2021年我区年度培训工作的一个重点项目。反观以往新
14、教师见习期培训主要由各基层学校以师徒结对的形式自主开展。内容不统一、形式较单调校与校之间师资水平有差异、培训质量无要求。今年我区借鉴上海市浦东区新教师培训的经验和做法对新教师入职第一年的培训作出如下改进取得了良好的效果:1. 培训内容成体系我区新教师见习期培训包括四个板块:(1)区级部门通识培训。由教师进修学校组织新教师参加教师礼仪、学生管理、心理健康、校园紧急救护、课堂教学改革、教育科研、信息技术等10个专题的全员通识培训。(2)基地学校浸润培训。我区按学科优势确定10所中小学为江宁区新教师浸润培训基地学校。新教师分学科每月按要求进入相应基地学校围绕区里制定的11项学习任务参加相关培训活动。
15、(3)任职学校跟岗培训。新教师任职学校配备富有教育、教学经验的带教导师围绕区里制定的13项培训任务以师徒结对的形式对本校的新教师实施针对性培养引领新教师尽快适应本职工作。(4)入职教师自我研修。新教师通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制订与完善个人发展规划等形式加深对教师职业的感悟提升师德修养养成自主发展的良好习惯。在构建培训体系的同时我区重视培训课程的建设组织骨干教师、校长编写了新教师入职读本作为新教师自主学习的指定读物。特别需要指出的是市教育局配发的新教师入职培训教材在我区新教师培训中也被作为培训教材发挥了重要作用。体系的建立、课程的设置使我区新教师培训变得有章可循有制可依。2. 培训资
16、源最优化名校有优秀的教师团队有丰富的特色资源有成熟的青年教师培养机制组织新教师进入名校参加浸润培训是放大名校资源优势提升培训质量加快新教师成长的重要举措。以江宁实验小学为例该校承担了小学语文和小学体育两个学科26名新教师的培养工作。该校两个学科中拥有省特级教师一名市学科带头人两名市优秀青年教师五名区学科带头人十多名。这两个学科都有自己的研究专题和较为优异的校本教研成果其中语文学科近两年来着力于”;让学”课堂基本范式的研究和低年级“快乐识字大量阅读”的研究体育学科则是着力于”;软式垒球”教学的校本研究相关的研究成果多次举办或承办过省市区级的专题研讨活动。新教师浸润培训使这些师资、课程资源成为了来
17、自不同学校的新教师们的共同财富。3. 培训形式多元化“树立理想、适应角色、养成规范、强化能力、尽快胜任”是对我区新教师见习期培训工作指导思想简要概括。不同的目标不同的内容决定了培训形式的多元化。(1)集中讲座。从9月份至今区教师进修学校面对280名新教师举办了谈教师的职业道德、新教师如何实现快速成长、江宁区师德标兵事迹宣讲三场专题讲座。为确保讲座效果我们特地设计了讨论环节由授课教师向全体学员出题目全体新教师分组研讨登台展示交流。(2)技能训练。10月至11月区教师进修学校邀请江宁区红十字会专家为全体新教师开设了”;校园紧急救护”专题培训。为提高培训实效我们将280名学员分成8个批次开展小班化培
18、训确保了所有新教师人人有动手实践的机会人人都接受过关考核。(3)专题研训。新教师进入基地学校参加浸润培训获得了大量的课堂教学观摩的机会以及与优秀教师团队开展教学研讨交流的机会。各基地学校围绕培训任务确定每次活动的主题将示范课、小组研讨、名师点评、微型讲座相结合举办了一次又一次的主题研训活动深受新教师欢迎。(4)网络学习。区教师进修学校与中国教师研修网合作引进了新教师入职培训课程教师专业发展(16学时)、有效课堂教学及评价(26学时)对全体新教师实行全员培训。培训借助“观看讲课视频阅读相关文章、评论完成和提交作业参与在线研讨交流反思总结”的基本流程将专家引领、自我反思和同伴互助三个方面有机地整合
19、引领新教师专业成长。(5)在岗实践。新教师是在实践中成长在任职学校新教师在师傅的带领下要围绕新教师见习期培训方案提出的13项学习任务在课堂教学、班级管理、教育科研、现代教育技术等方面开展全面的学习与实践。4. 培训成效有保障入职头三年是新教师成长的关键期第一年更是重中之重。在培训方案的制订和培训实施过程中区教师进修学校通过制度建设提高任务学校和新教师的责任感和积极性保证了新教师培训工作的健康开展。(1)对基地学校新教师任职学校进行考核。新教师见习期培训的主要内容由基地学校学用人学校承担主要形式是导师制。为此在布置培训任务时我们专门向各学校明确了新教师培训基地学校培训内容与具体要求、新教师任职学
20、校培训内容与具体要求、江宁区新教师见习期培训带教导师遴选标准及工作要求。在见习期培训结束前我们将依据新教师培训基地学校培训工作考核标准、新教师任职学校培训工作考核标准对各学校任务完成情况进行评估。(2)对新教师见习期培训情况进行考核。为督促新教师们认真参训学习我们设计了江宁区中小学新教师见习期培训手册将所有的参训学习任务设计为50份学习记录表要求新教师在培训过程中认真填写全面反映参训过程原貌。在见习期培训结束前我们将依据江宁区新教师见习期培训考核标准对新教师的培训达标情况进行评估。(3)提高任务学校的积极性。我们按照”;利益捆绑”的思路为各基地学校选配新教师。即每所基地学校的培训对象既有本校教
21、师也有外校教师这就确保了各基地学校对全区新教师培训工作保持足够的重视和持续的关注培训活动的设计更加科学、务实。以上元小学数学新教师培训为例:该校本学期的培训主题是“新教师如何成功驾驭课堂?”他们设计的首次培训专题是”;新教师如何吃透教材?”第二次培训专题是“驾驭课堂的方法”第三次培训专题是”;学会教学设计”。三次活动均有讲座、有示范课有研讨后一次培训专题的提出都来自于前一次专题研讨中新教师产生的困惑使培训内容真正为新教师量身定做收到了很好的效果。到目前为止我区新教师集中培训3个专题网络培训42学时各基地学校开展培训活动30次新教师反馈意见良好新教师培训工作总结(3)在20_年8月到20_年7月
22、我参加了新教师的培训。通过将近一年时间的培训我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向使我明白教师这个职业的沉重份量对我日后的教育工作有很大的意义.在培训期间让我深深地知道作为一名教师一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的在某种年龄阶段教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德这一点非常重要。我觉得教师的职业道德集中体现在教育责任感关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展关系着祖国建设的明天是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该
23、是极其强烈的只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化为学生树立好的榜样改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还是不够的教师不应只成为学生的导师和帮手更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外还应关注他们的心理健康引导他们向着积极、乐观、
24、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为还应了解他们课堂以外的生活以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。还记得那位为我们进行班主任工作讲座的老师向我们介绍了很多宝贵的经验。从她的讲述中让我感受到班主任是班级的领航人是学生的好帮手。不仅要有责任感更要有一颗全心全意为学生服务的心。好的班主任懂得培养一支优秀的班干部队伍善于从一个班级中发现和栽培适合协助管理班级的班干部。又要有过硬的专业本领善于以角色转换的方式考虑问题能站在学生的角度理解他们教育他们。班主任是学生的良师益友而不是他们的独裁者因此在指导他们学习和进步的同时也要讲究一个民-主性原则。在评价班内学生时要善于发掘他们的优点而不能以不同
25、的态度对待优秀生与后进生。这对于新教师而言非常重要因为要做好一名教师首先要学会用公正、客观的态度评价自己的学生不该把喜欢好学生忽视其他学生的情绪带到工作中。班主任作为一个班级的领导者比任课老师更要多奉献自己的关爱要全面地关心班中每个学生的各方面发展。作为一名新教师在日后工作中要学习的东西有很多很多碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业就要怀着一颗为学生无私奉献的心带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。在教育工作上初为人师经受了锻炼颇有深感现就班集管理工作
26、谈一谈自己所受到的启发:没有规矩不成方圆俗话说“没有规矩不成方圆”。规矩即常规纪律即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。一个人初入学最重要的就是要先养成良好的日常行为规范形成良好的学习生活习惯这样才能为专心学习打好基础作好准备。学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规可见只有有了规矩才有了方圆才可言其他诸如学习知识发展智力培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。初出茅庐的我不知道规矩的重要性。在担任科任教师期间我对他们要求并不严格认为独立更加重要几个月下来孩子在能力、成绩等方面可
27、能发展较好很活跃但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意逐渐有抄袭作业缺交作业等现象出现这时我没有采取严厉的措施制止而是向他们说道理但效果不佳后来我向有经验的老师学习请教通过自己分析、总结我意识到自己这种想法的错误和不切实际尽管大胆但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。通过这件事我深刻地意识到规矩对于一个班的重要性只要学生犯了错就必须指出并根据规矩实施一定的惩罚这样能让学生懂得该如何去做让他知道做了错事时有怎样的后果。在教学上一、写反思日记要加快新教师的成长步伐就必须以教育教学理论为指导结合理论反思自己的实践在反思中真正做到理论联系实际在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力不断
28、提高自己的教育教学水平。教学反思不是一般意义上的”;回顾”而是反盛思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考他将永远不会上升到一定的理论高度只能做一个“教书匠”而不可能成为教育专家。二、观摩分析教师相互观摩彼此的课并描述他们所观察到的情景随后与其他教师相互交换。个人的知识毕竟有限只有不断地学习别人的先进经验才能得到不断的充实和提高。新教师都缺乏教学经验而教学经验又是搞好教学所必需的。因此尽可能多向别人学习吸取他人的经验弥补自己之短。在我校通过师徒结对子的形式让新教师多听一些富有教学经验和讲课艺术性强的老师的课把先进的教学方法、处理教
29、材的艺术和心得体会学到手融会到自己的教学中去。三、刻苦钻研搞好教学工作教师需有扎实基本功。俗话说得好:打铁先得自身硬。对新教师来说刻苦钻研炼就一身过硬的本领是根本。1、深钻课程标准及教材课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现是教师教学的依据只有深入钻研新课标才能明确教学目标恰如其分地掌握知识深度同时要吃透课标对知识的限定范围以便胸有成竹地把握好知识的广度。2、悉心备课备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时关键是备教法。只有在教法上狠下功夫教学才能成效显著。现代教学的标志是:教学的重心由教师转向学生由书本转向经验由课堂转向活动。教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目标确定方面要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新教师计算机知识丰富的自身优势大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究不同学生的学习难点往往不同只有有的放矢才能收到实效。第 23 页 共 23 页