2021-2022年收藏的精品资料中考物理总复习效果跟踪检测实验专题二声学光学实验20190430322.doc

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1、实验专题(二)声学、光学实验 知识点1:声音的产生、传播及乐音的三个特征1.(2018湖南娄底)如图所示,小秦改变了尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动的( A )A音调与声源振动的频率有关 B音色与声源振动的幅度有关C响度跟人与声源的距离无关 D声音只能在空气中传播 知识点2:光的直线传播、反射定律、平面镜成像特点、折射及其规律、凸透镜成像规律2.(2018山东济宁)如图所示,小易利用激光灯、可折转的光屏、平面镜等器材探究光的反射定律。下列说法正确的是( B ) A光屏能显示光路,是因为发生了镜面反射B将左侧光屏向后折转,是为了探究“反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内”

2、C验证“光路可逆”时必须用两个激光灯D验证“反射角等于入射角”时,入射角不能为0 对应练习:1将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内,如图1所示。通电后可以看到电铃在振动,听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中,仍可清晰地看到电铃在振动,但铃声越来越小。对以上现象的解释,下列说法错误的是( )A听到铃声又看到电铃在振动,说明声音是由物体的振动发生的B听到铃声越来越小,说明声音要借助介质才能传播(推理可得出:真空不能传声)C看到电铃在振动,说明光束要借助介质才能传播D看到电铃在振动,说明光束能穿透玻璃图2图1图3甲 图4 乙2如图2所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素,把钢尺紧按在桌面上,一端

3、伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现:尺子伸出桌面的长度越长振动越 ,发出声音的音调越 ;尺子伸出桌面的长度越短振动越 ,发出声音的音调越 。由此可得出结论:音调的高低与 有关3温度一定时,声波在同种介质中的传播速度是 的(选填“相同”或“不同”)。如图3所示是用一根吸管做的笛子,在吸管上有五个孔,其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹,由于吸管内空气柱发生 产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛,可以听到不同的声音,这主要改变了声音的 。编号长度/cm直径/cm频率/Hz11.502131231.002.

4、001284348.502.506564图4甲展示的曾候乙编钟是我国古代的一种打击乐器,青铜编钟依大小次序编组悬挂,形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打,可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大,音调就越 (填“高”或“低”)。形如杏仁状柱体,扁如“盒瓦”的编钟,其截面如图4乙所示,分别敲击钟的A、B、C三个部位,则编钟可发出 个固有频率的音调。5微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如右表:(1)用刻度尺测量1号管长度如图5所示,读数是 cm。图5(

5、2)三根管中音调最低的是 号。(3)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由。答: (能/不能); 理由:。(4)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法。实验方案: ;判断方法: 。6在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的高低,可能与琴弦的横截面积有关。猜想二:琴弦发出声音的高低,可能与琴弦的长短有关。编号材料长度cm横截面

6、积mm21铜600762铜600893铜601024铜800765铜6铜1000767钢801028尼龙801029尼龙100102猜想三:琴弦发生声音的高低,可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确,他们找到了右表所列出的不同规格的琴弦,因为音调的高低决定于声源振动的频率,于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想二,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(2)表中有的材料规格没有填全,为了保证猜想三,必须图1知道该项内容,请在表中填上所缺数据。(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧

7、程度有关,为了验证一猜想,必须进行的操作是: 。7如图1,在“探究平面镜成像特点” 的实验中,下列叙述正确的是( )A蜡烛在玻璃板中成的是实像 B蜡烛在玻璃板中成的像比实物大C蜡烛移近玻璃板时,像会远离玻璃板 D蜡烛与它的像到玻璃板的距离相等8小聪小组跟老师一起设计了如图2所示的实验装置探究“光的反射定律”。图2(1)如图2甲所示,小聪将呈现反射光线的活动小铁板向后折,活动小铁板上就看不到反射光线,这说明_(2)实验中多次改变入射光线A0与ON的夹角进行实验,测量记录如上表所示。同组的小东分析数据得出的结论是:光反射时,入射角等于反射角;小聪认为应是:光反射时,反射角等于入射角。你认为 的结论

8、正确,理由是_。(3)在图2乙中,再用另一只激光笔让光线沿着B0(即逆着原反射光线)射向平面镜时,可看到反射光线沿oA射出,这说明_。图39某同学在做探究光的折射特点实验,图3是光从空气射入水中时的光路实验中发现,入射光线、折射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧通过实验还得到如下数据:入射角15304560反射角15304560折射角1122.135.440.9(1)分析表中数据,可得出结论:光从空气斜射到水面时,将同时发生 和 现象;光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是: ,且折射角 (大于等于小于)入射角当光从空气垂直射到水面时,折射角等于零。图4乙原

9、放置玻璃板处图4甲纸张BA该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点。(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。是否存在不足?答: (是否);请简要说明理由: 。10一组同学在探究平面镜成像的特点时,将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧,看到玻璃板后有蜡烛的像。(1)此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动,发现无法让它与蜡烛A的像完全重合(图4甲)。你分析出现这种情况的原因可能是: 。 (2)解决上面的问题后,蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合,说明 。 (3)图4乙是他们经过三次实验后,在白纸上记录的像与物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张

10、“白纸”上的信息得出实验结论。 _。(4)他们发现,旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好?说出你的理由:_。 11【探究名称】探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关【提出问题】小明通过前面物理知识的学习,知道放大镜就是凸透镜.在活动课中,他用放大镜观察自己的手指(图5甲),看到手指 的像;然后再用它观察远处的房屋(图5乙),看到房屋 的像。(选填“放大”、“等大”或“缩小”)他想:凸透镜成像的大小可能与哪些因素有关?物体到凸透镜的距离/光屏上像到凸透镜的距离/光屏上像的大小4013.5缩小3015缩小2020等大1530放大10光屏上没有像8光屏上

11、没有像【进行猜想】凸透镜成像的大小可能与 有关。【设计并进行实验】小明在图6所示的光具座上,不断改变蜡烛与透镜间的距离,并移动光屏进行实验,所获得的实验数据如右表所示。【结论与应用】(1)分析数据可知物体到凸透镜的距离越短,光屏上像的大小就越 ,同时发现像到凸透镜的距离就越 。(2)小明班照毕业照时,摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内,这时摄影师应使照相机 同学(选填“靠近”或“远离”),同时还应 照相机的暗箱长度(选填“增长”、“缩短”或“不改变”)。图6图5乙甲图712在“探究凸透镜成像规律”的实验中:(1)蜡烛、凸透镜(焦距为10cm)、光屏依次放在光具座上,要使烛焰的像能呈在光屏的

12、中央,需调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 上。当它们处于如图7所示的位置时,在光屏上能得到清晰的像,则该像是 (填“倒立”或“正立”)、_(填“缩小” 、“等大”或“放大”)的实像。(2)将蜡烛稍远离凸透镜,光屏上的像变模糊。要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:若移动光屏,则应将光屏_(填“远离”或“靠近”) 凸透镜;若不移动光屏,则可在蜡烛和凸透镜之间再放上一个焦距合适的_(填“凸透镜”或“凹透镜”)。【参考答案】1C 2慢 底 快 高 物体振动快慢 3相同 振动 音色4.低 2 5(1)20.50 (2)3 (3)不能 没有控制变量(4)将金属管悬挂,轻推使其摆动。 若能听到其发

13、声,则说明发声是由摆动产生的,反之则不是由摆动产生的。6(1)1、2、3 (2)1、4、6 80 1.02(3)取任意编号的一种琴弦,调整其松紧程度,用相同的力拨动琴弦,比较音调的高低。7.D89 (1)折射 反射 折射角随入射角的增大而增大 小于(2)是 探究过程不完整,还应该做其他多种透明介质之间的折射实验10(1)玻璃板没有竖直放置 (2)像与物体的大小相等(3)连接像与物的对应点,判断连线与镜面是否垂直,分别测量两点到镜面的距离(或将纸沿镜面所在位置对折,判断像与物两点是否重合(4)方格纸可以直接在纸上判断物体与像之间的位置关系11【提出问题】放大 缩小 【进行猜想】物体到凸透镜的距离 【结论与应用】(1)大 长 (2)远离 缩短12.(1)同一高度 倒立 缩小 (2)靠近 凹透镜7

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