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1、教学勇气：漫步教师心灵读书心得教学勇气：漫步教师心灵读书心得近期阅读了教学勇气：漫步教师心灵一书给我最大的感受就是作为教师为自己为工作的对象我们教师要认清自己善于走进自己的心灵。只有这样才能体现自己的职业价值使自己健康地工作、生活。作为一名科学教师如何鼓起教学的勇气?我想不单是体现在平时的上课同时也体现在平时的点点滴滴。更多的体现在自己主动地付出。如自发地、自觉自愿地开发自制实验教具。一个成功的自制实验教具对激发学生兴趣、改进教法学法、满足实际教学需要、培养学生创新和实践能力等方面都将起到积极的推动作用。在设计制作教具的过程中为了更有效体现教具的实用性和直观性更广泛地运用身边材料体现其经济性和
2、普及性更全面地考虑它的科学性和安全性必须做到四个一：(一)有一颗善于探索的心有的青年教师一提到自制实验教具就谈虎色变总是想当然地认为设计制作教具是一件纷繁复杂的事情不愿或不敢去尝试。其实小学科学课的自制实验教具并不需要高深的专业理论知识也不追求结构的复杂。我们需要的是有一颗善于探索的心和一份敢于尝试的勇气;我们追求的是将教学中的经验和感悟转化为新颖独特的创意并付诸于行动。在日常教学中抱着积极勤奋的工作精神、科学严谨的治学态度不断探索不断锤炼。(二)有一双善于捕捉的眼睛我们需要有一只善于捕捉问题的左眼。自制实验教具要贴合教材和教学实际需要这就要求我们在认真学习课程标准深入钻研教材的同时还要了解和
3、掌握学生的年龄特征分析学生掌握知识的实际程度。在平时的实验教学中留心观察学生善于寻找问题发现问题多分析多反思。这些都是教师自制实验教具的灵感源泉。例如：在研究不同材料热传递的过程比较中我们在发现比较的困难时是否可以想到改变教具达到效果。常带着这样的左眼你一定会有思考与收获。我们还需要有一只善于捕捉生活的右眼。小学科学老师要学会做一个拾荒者。时刻留意生活中的废旧材料及时收集整理物尽其用将旁人眼中的垃圾为我所用。在制作教具时尽量做到能不买的材料就不买能少买的材料就少买。同时也号召学生留心观察生活中的废旧物品发动学生也参与其中创设和谐融洽的师生氛围。如果你常带着这样的右眼去观察周围那你的左眼将更加明
4、亮就会成为一对慧眼你的创造将无限广阔。(三)有一对善于倾听的耳朵自制实验教具不是教师孤芳自赏的个人行为我们需要有一只认真倾听学生意见的左耳。自制实验教具的目的是为学生服务学生就是自制实验教具最好的评委教师要积极鼓励和支持学生参与设计制作教具的活动让自制教具活动成为师生互动的科技活动认真倾听学生的意见根据学生的切实需要来不断完善自制实验教具使其更贴近学生生活成为学生喜闻乐见的学习玩具。我们还需要一只善于倾听同行意见的右耳。俗话说他山之石可以攻玉教师要虚心接受他人提出的宝贵意见多了解和搜集自制教具方面的最新资讯和技术认真借鉴别人制作自制教具时成功的思路和方法吸取他人的成功经验。(四)有一双善于制作的巧手在自制实验教具的具体制作中教师要根据不同的材料既要学会使用不同的工具又要掌握不同的加工方法还要了解不同材料性能和特点。这就需要我们不断提高自己的动手能力和知识面拥有一双化腐朽为神奇的巧手。这是对教师的一种能力锻炼需要在日常的活动中不断锤炼和提高最后就会达到熟能生巧的程度。wtt精心教师读书心得体会 | 教师读后感第 3 页 共 3 页