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1、小壁虎借尾巴教案【教学目标】1 借助拼音认读“借、角、挣、断、逃、您、兴”10个生字。能独立运用已掌握的笔顺规则学习运用音序查字法从字典中查出“墙、断、转”三字。2 朗读课文做到不加字、不漏字、不改字按标点停顿。了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。3 能读好课文中问答句的语气并能仿照第三小节的样子练习说话。【重点和难点】1 用音序查字法从字典中查出“墙、断、转”三字。2 朗读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话理解它们尾巴的用途。3 能仿照第三小节的样子练习说话。【教学过程】一 揭示课题启发质疑1出示小壁虎图问：“同学们你们知道这种小动物叫什么名字吗?”2对!小壁虎生来就有一条
2、长长的尾巴可有只小壁虎还要去借尾巴这是怎么回事呢?让我们到小壁虎借尾巴这个故事中寻找答案吧!出示课题读题3 学习生字： 借 说说带“昔”的字 借 惜 错 蜡 腊4 读了这个课题你想知道些什么？(质疑)板书：小壁虎为什么借尾巴?它向谁借尾巴?结果怎样?二 整体感知学习生字1 带着问题读课文初步感知课文内容。2 交流(学生能回答哪个问题就回答哪个)结合学生的回答随机出示 墙角 挣断 难看3 将三个问题的答案 连起来说一说。4、学习生字：角 挣 断 逃三 巧读课文理解内容1 带着问题：小壁虎怎样借尾巴？请小朋友来看一段动画。（没有声音）2、这段动画好看吗？缺了什么？（没有声音）3、老师要请小朋友来做
3、配音演员不要着急先来记记台词,还可以加进自己的想像。出示：小壁虎：没有尾巴多难看哪向谁去借一条尾巴呢?小壁虎：小鱼姐姐您把尾巴借给我行吗?小鱼：不行啊我要用尾巴拨水呢。小壁虎：黄牛伯伯您把尾巴借给我行吗?老黄牛：不行啊我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎：燕子阿姨您把尾巴借给我行吗？燕子：不行啊我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎：妈妈我的尾巴断了向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借他们都不肯借给我。说明：老师是孩子们学习的贴心人。不急于让孩子们表演当配音演员而是在孩子们读好剧本的基础上重点让孩子记对白。在此过程中给予时间保证又给予了自由发挥想像的空间而不是让孩子们去死记硬背。4指名分角色当配音演员。5放映小壁虎借
4、尾巴的无声动画片学生分角色表演配音组织学生评议。小鱼尾巴的作用（ 拨水）牛的尾巴呢（ 赶蝇子）燕子的尾巴呢（掌握方向）壁虎的尾巴呢（保护自己可以重新长出来）。5 情景创设扩展思维(1) 出示啄木鸟、小松鼠的图片它们的尾巴有什么作用？(2) 如果小壁虎向他们借尾巴他们之间又会怎么对话呢？(找到好朋友说一说演一演)(3) 交流四 读后质疑课外求知过渡：小壁虎借不到尾巴结果怎样？1 自由读课文最后一节。2 交流。3 教师小结板书：再生4 课文学到这里你还有什么问题吗？(鼓励学生质疑)说明：这一环节主要是为了使学生养成良好的思维习惯改变原来学完课文所有问题都被解决的思维模式。同时新问题的产生也使得学生能够保持高度的阅读兴趣、主动去阅读课外读物。1/2第1页第2页第 3 页 共 3 页