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1、文明交往 初中政治第五册教案广东教育版思想品德七年级上册3.3文明交往（第一、二课时）教学设计及课堂教学实录福建省厦门第六中学 戴鹭坚、黄国平1、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。2、过程与方法通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。3、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道
2、，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。教学重点：如何做到文明交往教学难点：礼貌是现代社会必备的名片教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导课堂组织形式：活动课 四人小组讨论学习教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价教学媒体应用：多媒体课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源课前准备：学生自学教材有关内容（预习）并完成部分作业；上网查找交往的有关资料。问题布置：对“礼貌言行”P6162图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行；对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价；对课堂上演小品进行评价。上课过程：老师：同学们，请看这幅画面（CAI）这幅画是上个月在厦门举办的中
3、国（厦门）国际旅游节开幕的场景。老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办？学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。学生3：厦门人讲文明。老师：（CAI）同学们总结得很好。厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做？学生思考：学生自由发言：老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。为此，今天我们一起来学习第三单元第三课“文明
4、交往”。（CAI）主题词：尊重 礼貌 交往文明（学生齐声朗读）老师：文明交往，就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术。老师：请同学们看课文P64探索园的插图，（CAI）第一幅图老师：图中的这个男孩能做一个合格的厦门市民吗？为什么？学生：图中男同学不但不让座，还对纠正他的同学恶语相向。老师：请同学来为它纠正这种不文明言行为文明言行。学生纠正：男同学应有礼貌地向老奶奶让座。老师：对，正确言行应该是：（CAI）老师：（CAI）第二幅图。这个男生又应怎样改正不礼貌言行？学生讲：这个男生请向老师问好。老师：正确言行应该是（CAI）他才是一个合格的厦门市民。老师：（CAI）第三幅图。陈峰的言行应如何纠正？学生讲：陈峰应说：“别客气，我们一起共同研究吧。”老师：正确的言行应该是（CAI）老师：（CAI）第四幅图。这个男孩应怎样对待他的母亲。学生讲：男孩应说：“谢谢妈妈，我还不饿。”老师：正确的言行应该是（CAI）老师：同学们，你们自己的日常言行中有没有“不艺术”的方面？你们常用“请”和“多谢”等礼貌用语吗？你时常亲切地向人打招呼、点头和问安吗？在给别人带来不方便或做错事时，你会说“对不起”吗123下一页 第 4 页 共 4 页