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2、二、倾听音乐师：今天我们来到了大森林里可是这儿怎么一个小动物都没有啊?哦!原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏它们藏在了这首好听的音乐中我们再来听一听都有谁?师：音乐里都有谁?这段音乐里藏了这么多动物你们的耳朵真灵!三、感受音乐(一)节奏练习1、师：除了动物的叫声以外老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣谁刚才听出来了?师：原来是“咿呀咿呀哟”你们听得这么认真小动物们觉得你们很聪明要考一考你们(出示节奏卡)看谁能用小手拍出这个节奏?”(师幼一起拍一拍学一学)。2、师：老师还把音乐里的小羊请了过来它要和你们打招呼：“我是一只小小羊咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物像小羊这样用叫声给大家打招呼。(鼓励幼儿创
3、编歌词)(二)根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。1、师：你们唱的这么好小动物就带来了一份神秘的礼物请你们仔细看看这幅图谱我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”找到了要像刚才一样拍拍小手哟。(教师随音乐用笔沿线描画在乐句“咿呀咿呀哟”出现时用明显的摆动动作画出锯齿线以突出乐句和音乐节奏)。2、用身体动作表现固定乐句。师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏它不是每一个乐句都出来的图谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。(师幼共同认识图谱比如锯齿线是为了突出节奏有的地方是在休息)让我们再来跟着音乐听一听找一找吧师幼共同跟着音乐律动。师：听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作你还想用什么动作表示呢?你们想到了这么多动
4、作那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。(再次欣赏音乐幼儿离开位置自由起舞师幼一同自由用肢体动作表现各种动作也可以是各种不同小动物的形象动作)。四、乐器演奏。师：大家表现的都很棒现在森林里决定举办一次演奏会请你们做小小演奏家我们先来把我们的乐器宝贝请出来。(出示打棒手摇铃教师简单介绍请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏)师：第一次老师和小朋友一起演奏一次我拿打棒和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。(提醒幼儿有的地方是休息的及时鼓励幼儿)师：互换乐器请小朋友自己做自己的小主人看着图谱来演奏这段音乐拿打棒的小朋友先打前面的节奏手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”如果没有轮到你那么你的小乐器是休息的小耳朵仔细听我们来试一次。(教师根据图谱引导幼儿演奏)五、结束环节师：你们都是很能干的小小演奏家合作的这么好!演奏会结束了现在我们要做动物园里的小兔子回家休息了全体起立小兔子们竖起自己的耳朵让我们跟着音乐节奏蹦蹦跳跳回家吧教师收乐器活动自然结束。第 4 页 共 4 页