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1、英语学期教授教化工作总结这学期是我任教的第一学期，我担负初一级七班，八班的英语教授教化。由于教授教化经历颇浅。因此，我对教授教化工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，客气向前辈学习。颠末一个学期的尽力，获取了许多名贵的教授教化经历。以下是我在本学期的教授教化环境。教授教化便是教与学，两者是互相联络，弗成朋分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，理解和阐发学生环境，有针对地教对教授教化成功与否至关紧张。最初打仗教授教化的时候，我还不懂得理解学生对教授教化的紧张性，只是专心研究书本，课本，久有存心令讲堂活泼，学生易接收。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照本身的教授教化设计，
2、上了一堂自觉得明白易懂而又不古板的课，觉得教授教化后果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反映，才知道我讲的白话大局部同学听不懂，而教授教化的局部内容同学们以前从来未打仗过。从而可知，我在上课前根本没有理解清楚学生的实际环境：一方面，农村子的学生英语听，说的才能相对较弱，讲课采纳较深的全英教授教化，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学对照活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多半，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学对照沉静，学习欠积极性，固然精良生比例大，但中基层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教授教化后果不如抱负。从此可以观出，理解及阐发学生实际
3、环境，实事求是，详细问题详细阐发，做到因材施教，对讲课后果有直接影响。这便是教诲学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教授教化理论中获得了验证。教授教化中，备课是一个必弗成少，非常紧张的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得欠好，会严重影响讲堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否那么便是白搭心机。”我明白到备课的紧张性，因此，每天我都消费大量的光阴在备课之上，认认真真钻研课本和教法，不满意就不收工。固然费力，但事实证明是值得的。一堂筹备充分的课，会令学生和先生都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何扣问
4、和答复光阴”，教授教化难度对照大。假如照本宣科地讲授，学生会认为艰辛和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，筹备有针对性地讲。为了令教授教化活泼，不沉闷，我还为此筹备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出筹备好的圆卡纸，把它剪成一半，奉告学生这是圆的一半，也便是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的便是圆的四分之一，也便是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达光阴时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开场就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生演习”Whats the time?
5、Its”的句型，学生分外用功，教授教化后果非常抱负。相反，我没有认真备课的时候，讲堂气氛沉闷，教授教化后果欠好，与此相比可见，认真备课对教授教化非常紧张。分外是对英语这门学生不甚熟悉并认为艰辛的外语来说至关紧张。备课充分，能调动学生的积极性，上课后果就好。但同时又要有驾驭讲堂的才能，因为学生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化。因此上课必然要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲竟垭施了。上课内容富厚，现实。教态自然，授课活泼，难易适中照顾全部，就自然可以或许吸引住学生。所以，先生每天都要有充分的精神，让学生感想感染到一种自然气氛。这样，讲课就事半功倍。回观本身的讲课，我认为有点愧疚，因为
6、有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违背规律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教授教化中，让蓝本正常的授课受到冲击，施展不到应有的程度，以致影响教授教化后果。我以后必须尽力降服，研竟垭施，采取有利措施办理傍边艰辛。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又艰辛，在这样一种大情况之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些措施，便是赞助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，迩来更帮局部同学交上了”penfriend in America”，让他们更理解英语，更喜欢学习英语
7、。因为只有英语程度进步，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以进步同学们的英语写作才能，对造诣优秀的同学很有好处。因为英语的特殊环境，学生在赓续学习中，会呈现好差分解现象，差生面扩张，会严重影响班牟第掸习风俗。因此，绝对不能忽略。为此，我订定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的指点。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体指点，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们施展应有程度； 第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教育，渐渐进步他们的造诣，不能操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，
8、造诣有望搞进步；第三组是规律松散，学习不认真，根基又欠好的同学。对这局部人要进展课余光阴个别指点。因为这局部同学必要一个宁静而又不受干扰的情况，才会立下心来学习。只要坚持指点，这些同学根基重新树立起来，以后讲课的后果就会更好。英语是语言。困此，除了讲堂后果之外，还必要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持放工理解早读环境，创造问题实时矫正。课后创造学生作业问题也实时办理，实时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，进步他们的才能。期中考和期末考是考察每位同学在本学撇第掸习成果，因此应该予以看重。考试前进展有系统的复习，考试落后行学科总结。从中段考试可以观出
9、两个班的均匀程度相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的光阴里，我把力量主要集中在两班的差生指点上，分外是八班，以缩短差距。另外，还创造学生的综合才能不敷强，所以以后的教授教化中要增强这方面的训练。让学生轻松学，容易控制。而期考结果证明，适当指点差生对班的整体成长有很大赞助。颠末一个学期的尽力，期末考便是一种考验。无论造诣上下，都表达了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧张的，紧张的是在本学期后如何自我进步，如何配合进步两班的英语程度。因此，无论怎样费力，我都邑继承尽力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上便是我在本学期的教授教化。由于经历颇浅，很多地方存在不够，希望在将来的日子里，能在列位领导先生，前辈的指导下，获得更好造诣。英语学期教授教化工作总结【关键词】：p ：工作总结英语学期学教学这第 6 页 共 6 页