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1、教研组长工作例会发言稿教研组长工作例会发言稿（一）各位教研组长们：大家下午好！今天把大家召集在一起，主要是想针对本学期的教务工作做一下布置和安排。首先就由我代表教务处对上学年的教研组工作做一下总结和对下学年的教务工作做一下安排和布置。一、上学年工作的回顾上学期，在各位教研组长的协助和支持下，教务处的各项工作得以圆满的完成。例如每月的常规工作，很烦琐，可是，在工作中，我们各位教研组长都能尽心尽责做好所分管的工作。特别是综合组的工作，人数多，科目多，可是我们的李老师在教研组工作中，没有任何的怨言，扎扎实实地做好、做细本组的教研和各项常规工作。对于教研工作，李老师做得非常的细致和扎实；每次的备、上、
2、评活动，李老师都会楼上、楼下的请组内教师参加活动，绝不落掉任何一位教师，在具体的活动中，组内教师积极讨论交流。因此，开学初，经校委会集体研究，综合组被评为优秀教研组,李老师也被学校评为优秀教研组长.这一荣誉的取得，是李老师扎实工作的最好体现，是她能力的有力体现。上学年的教研组工作，虽然圆满的完成了工作，也取得了一定的成绩，但是，还存在着一些不足：第一、各组开学初拟定的计划没有落实好。例如：上学期，要求组内开展的业务学习，基本流于形式，没有真正组织教师深入学习和讨论，上交教务处的学习记录过于简。第二、教研活动的开展扎实度不够。也就是说，对于学校安排的教学研讨课，各位教研组长的重视度都很高，都能组
3、织本组的教师认真的开展好、参与好研讨活动。可是对于教研组自己安排的教研活动，却持一种消极应付状态。要么组织老师们随意的一说、一谈应付了事；要么不组织或忘了本组的活动。二、传达本学期教务工作要求针对上学年教研组工作中存在的问题，这学期，教务处在校长室的指导下，在上学年工作的经验上，重新调整了工作思路，具体情况如下：（一）教研组的调整在上学年的教研工作中，综合组的人员过多，不便于各项活动的开展，因此，从这学期开始，我们把综合组分解为三个组，即：科学组、品（生）社组、艺术组。也就是我们这学期的教研组调整为七个教研组来开展各项工作，分别是低段语文组，组长是李#老师；低段数学组，组长是龙#老师；高段语文
4、组，组长是杨#老师；高段数学组，组长是李#老师；科学组，组长是杨#老师；品（生）社组，组长是沈#老师；艺术组，组长是李#老师。今年沈#老师的到来，为我们学校增添了新的血液，更为我校教研组注入了新的活力。刚开始沈#老师可能对我校教研组工作的具体思路不是很清楚，希望各位老教研组长能继续发扬帮扶精神，让沈#老师更快、更好的融入我们这个大家庭。（二）本学期工作思路结合上学年的工作经验，对照校长室与我们教务处签订的岗位目标，这学期，教务处对教研组的工作将从以下几个方面去管理和落实：1、开学初根据教务处的工作计划和本组实际，制订切实可行的教研组工作计划、研究专题和周行事历，并按计划和行事历落实好研究课题。
5、学期末在教研组全体成员广泛讨论的基础上，写好教研组工作总结。2、开学前，组织教师学习本学科教学大纲，明确本学科的教学目的和任务，讨论并贯彻分年级教学要求。组长应明确本年级和上下年级的教学任务及大纲要求。并指导本组教师制定教学计划，安排好教学进度，明确组内研究专题。（引导本组教师学习孝南区教师教学工作手册上面的中小学教师应怎样进行科学评课一文。3、抓好抓实本组的教研活动，具体教研活动要围绕研究课题的内容进行设计和组织，做到有目的、有计划的组织本组教师进行集体备课、上课和评课。保证教研活动的质量，做好教研活动记录。教研活动可以按照学习、交流、分析、研究四个环节进行（学习教学大纲（新课标理念）、学习
6、先进的教学经验、重温教学常规；交流上周教学上做法与体会，交流外出听课，辅导的心得，评议随堂课；分析上周教学上存在的问题，并拟定改进措施；研究下周教学的课题和教法，对教材进行分析），并及时做好总结。组长还要督促检查教师参加其他组的教研活动，做到取长补短。4、每月底牵头做好本组教师的常规督查工作，并做好常检记录，发现问题及时反馈教师调整，并汇报教务处。5、指导组内教师认真上好校级公开课、汇报课和参加市区组织的研讨课。组织本组教师全员参与备课、听课、评课，做好各项记录；指导本组教师做好、做细各项常规工作。6、组织指导教师制定期中、期末复习计划，研究考试命题，做好质量分析，提出改进教学的意见和弥补学生
7、知识缺陷的措施；7、根据本组教师不同情况，通过老带新、示范教学等方式帮助青年教师尽快提高教学能力和业务水平；8、从本周起，组长要对组内成员进行随堂听课，听课中出现的问题要及时反馈给教师本人，做好随机抽查记录。9月25号下午开教研组长会上予以反馈解决。（三）月查具体口径这学期，我们的教师工作手册使用的是孝南区统一配发的工作手册，具体的口径老师们不是很清楚，下面我就将具体的检查次数予以说明，希望各教研组长会后能及时跟本组教师通气。我们教务处也会在合适的全体教师会上予以通报。1、个人教学专题研究计划2、作业讲评 一学期15次，每月3次。3、教学札记 札记是指读书时摘记的要点和心得；教学札记则是指教师
8、在教育教学过程中，对教育教学现象中的值得研究的、焦点的、或需要总结的、以及困惑的不能及时解决的等问题的一种反思记录或有关教育教学理论的学习摘记。一学期3次，分别在10月、11月、12月份检查。4、培辅记录 一学期6次，每月检查一次。5、家访记录 一学期9次，每月检查2次。6、教研活动记录 一学期12次，每月检查3次。7、集体备课 一学期10次，每月检查2次。8、听课记录 一学期10次，每月检查2次。9、质量分析 一学期2次，期中、期末测试后检查。10、单元计划 在备课本上检查。教研组长工作例会发言稿（二）各位教研组长：大家好！在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定聘请在座的各位为教研组长、
9、备课组长。 教研组长 、备课组长 是学校进行学科 教学 研究和教学改革的组织者与带头人， 希望在今后的工作中能够 根据教务处的安排负责、组织 、 实施本学科的教研、 高效课堂的探索、研究 等活动。组长是 备课 组 、教研组 的灵魂与核心，直接影响着 备课 组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。首先我对在座的各位提几点要求：1、教研组长 、备课组长要做 本科教学的带头人。教研组长要想做好本科教研 工作 ,应该以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。2、 教研组长应是年轻教师的领路人。教研组长
10、应该义不容辞的担负起年轻教师的教学 指 导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的 品牌 .教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科 学生实际 、本校教学实际的教学新路。下面就近期工作作如下安排：1、各位组长根据学校教学计划、教学历撰写本组教研工作计划，包括学情分析（起始年级上学期
11、备课组计划可省略，也可简要分析）、教材分析、具体措施、课时进度（最好用表格呈现）、具体周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等（最好用表格呈现）。教研工作计划必须经全组老师讨论、可行的计划，于下周一前交教导处。2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室；八年级：一楼白板教室；九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨理论学习亮点回顾下周说课疑点交流。教导处将
12、在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要及时传达，如今天的重要精神就要及时召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容包括备课（学案或教案）、教学工作手册、作业批改（征订了资料的纳入检查范围）。每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的反思上。为推动我校高效课堂建设，从本周开始，每周五上午第一节在一楼白板室进行高效课堂公开课并进行评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。3、 布置高效课堂的具体操作我校高效课堂以任务式导学模式为突破口。课堂 活动包括 学习 目标、 学习 过程和 学习 评价 ,每
13、一个活动都有相应的任务： 高效课堂的 学习 目标 的任务 应以促进学生的发展与进步为宗旨，课堂 活动 紧紧围绕目标进行，才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高 课堂活动 的方向性，针对性和有效性。 学习过程的任务 学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，以引导学生主动地学习，变被动学习为自主学习,变要我学为我要学. 学习评价的任务是 评判课堂教学过程中学生的学习主体性是否得到了体现，学生的学习积极性是否得到了充分调动 ,学生达到三学,即 肯学、想学、学会 .（1）、分组：分组：建议全班分成6个小组。根据学生个体差异把 学生划分 为： 253 .
14、即 大概学生的组成是20%的优秀学生， 5 0%的中档学生， 3 0%左右的学生属于 学困 生。分组要合理搭配，要培养小组长的组织能力，组内合作交流时一定要在教师的掌控之中 .通过一学期的探索和实践，力争将班上的学生划分变成 352: 要充分利用好 20% 优秀学生资源，又要给优秀学生提供自助餐,保证他们学得更好。要通过小组互相讨论，促进中间 5 0%部分的学生向上分化,把其中的 1 0%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重。把原本 3 0%的 学困 生向着 5 0%的 中间生 群体推进 , 把其中的 1 0%转化成 中间 生。 通过两个或三个学期的教学实践，力争班上的学生划分变成 361或460
15、, 最终 消灭差生,充分体现教育对每个学生的尊重。（2）、选举组干部，给组干部职责定位各小组要选举一名有领导能力的组长。组长的职责是制定小组目标：学习目标、互助目标、展示目标、诚信目标、纪律目标；对本组对学分组，对本组进行全面、综合管理，向老师汇报在管理、学习中的优点和不足，教师要经常召开小组长会议，对小组长进行指导。各小组选举课代表（收作业，并对作业情况进行记载）；督察员（过关分组、过关记载、检测更正记载）；纪检员（抄作业记载、上课违纪记载如讲话、传纸条、不参与讨论、考试作弊等）；生活委员；劳动委员；组织委员；体育委员，让学生人人有事做，事事有人管，充分发挥学生自我管理、自我发展的作用。（3
16、） 、上课流程我校的任务式导学模式，以导学练为主线展开。导：教师课前编写导学案，导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案以学生为本，以三维目标的达成为出发点和落脚点，是集教案、学案、笔记、练习作业和复习资料于一体的师生公用教学文本，它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。学： 独学、对学和群学 . 学生在通过对 导学案 的把握 ,以 生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成
17、新的学习目标，进行组内、全班的展示和交流 , 并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升 .在 对学和群学 环节，学生要 敢问、敢说、敢做 .练：学生练习，包括当堂练习、当堂测试、课后作业。 要求教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性 练习， 减少学生重复、机械、无效的 练习。4、高效课堂备课组建设高效课堂的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效，基本思路是将课堂教学内容前置，老师先设计好导学案让学生提前自学，对于一些比较简单的内容、学生能够自行解决的内容，让学生提前自学解决，课堂上，仅仅是解疑答难，从而，避免了无用功，节省了时间，达到了高效。备课组要加强分工协作，资
18、源共享，要加强课例研讨、课题研究和校本培训， , 推行分块备课集体研讨个人修订的集体备课模式，实行二次备课 ,以此制定出适合本班学生的导学案， 具体要做好以下三个阶段的工作：准备阶段：中心发言人提前一周 做准备 ,对下一周的导学案进行集中备课，特别是结合课标、教材和学生实际加强对导学案具体使用的研究。其他教师也要对下一周的导学案进行分析和研究，人人做好发言准备。讨论阶段（核心环节）：在规定的集体备课时间内，首先由中心发言人主讲导学案。主要围绕以下三点进行：导学案的设计意图。导学案的使用方法。操作过程中有可能出现的问题和困难。如何根据本校或本班实际，对导学案进行增删。完善阶段：通过第二阶段的讨论
19、活动，老师们再结合本班的特点和情况，发挥各自的主观能动性，对导学案进行修改、补充、纠正、完善，形成适合本班的具有自己特色的较为成熟的规范的导学案。备课组 要 组织组内教师认真学习理论知识， 努力实现教育思想、理念、方法、手段的现代化，从根本上改变传统的灌输式教学，落实并优化教师的主导作用，提高设计能力、课堂策划与组织能力、点拨能力，全面提升专业能力，与时俱进，大胆探索新教法，提高教学中的技术含量，不断提高课堂教学的 高 效性，成为课堂教学能手。同时，教师要养成学习、反思、研究的习惯，关注自身的专业发展，成为学习研究型教师，关注大家的共同发展，形成合作互助的同事关系。 同时各教研组、备课组在管理
20、上还必须做到：（ 1 ）组织教师互听课互评课或上公开课和研讨课，以课堂实践的研究推进任务式导学案导学的优化。（ 2 ）设计、组织安排并实施周周清和单元清。（ 3 ）收集整理有关资料和信息，向教导处书面反映教学实践中出现的新的矛盾和问题，并提出改进教学及管理的意见和建议。5 、 加强教研组的资料建设与管理。要加强各教研组教学统计材料、教研资料、教研组活动材料的积累和整理，建立和完善教研组工作档案，逐一记载各项教研活动的开展情况及教学教研成果，及时做好一学期、一学年的教研工作总结，逐步建立和完善具有本组特色的教研组校本资料档案（教研组活动、集体备课、教学案一体化、学生课时练习、各类公开课、各种活动材料、兴趣小组、考试成绩、获奖情况、活动会议记录等）。第 14 页 共 14 页