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1、幼儿园区域游戏运动 专题小结游戏是为了寻求愉快 而自愿参加 的一种运动 。但幼儿游戏决不是纯真 感到 上的愉快 ，而是伴有生命充足感的愉快 。幼儿游戏的类型许多 ，本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了美工区、科学区、数学区、建构区、图书区、表演区等，并给一样的运动 区起不合 的名字，如：“我型我秀”、“天空之城概念书屋”等，并保持 每天开展游戏运动 ，引导幼儿着手 、动脑，积极地与资料 互相作用，幼儿运动 的兴趣很高。下面对我们班本学期的游戏运动 ，作一总结。1、区域游戏为幼儿的成长 提供了可能。由于是幼儿自选运动 ，所以儿童的意愿、兴趣可以获得最年夜 的满足，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的
2、运动 中去。2、区域游戏内容的设计必须 相符 每个班儿童的年龄特征，与教诲 目的相适应。年夜 班注意增强 智力训练，不合 的运动 内容都有相对稳定的运动 区，投入相应的资料 。每个区角根据 孩子运动 的效果赓续 弥补 或更新内容。3、在区域的创设中，我们斟酌 到软硬资料 的搭配。如软资料 ，图书区，都铺上了垫子，当幼儿进入图书区时，真有一种舒适的感到 。硬资料 的投放要科学，美不雅 、合理，富有教诲 意义，如我班的建构资料 。4、区域运动 一开展，我们便把区域中运动 的老例 培养放在重要的位置上。我们结合 班级作风 为孩子设置了“区角牌”，每个孩子可以根据 自己兴趣来选择游戏，此外，我们逐渐培
3、养幼儿保护 玩具资料 ，玩完了，会收起来放回原处。不仅做到整洁有序，并且 学集合 作、分享、轮流、期待 、不争抢.富厚 多彩的区角运动 在培养幼儿语言交换 才能、不雅 察力、着手 操作才能和创造 力等方面施展 了其它教诲 形式弗成 替代的作用。如“建构区”，孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑，如“高层饭铺 ”、“城堡” 等。在每一次的搭建后，孩子们对自己的作品很在意，几天后我创造 ，很少有人去建构区了。我在想，是什么原因让垒高区遭受到孩子们的萧条 ?我反思后认为 ，孩子们之间的对照产生 不了长久 的兴趣，孩子希望获得 别人的赞扬，于是，我用数码相机拍出幼儿每一次运动 的
4、作品，作为孩子的搭建记录 ，且在游戏落后 行点评，这样，建构区又涌现 了孩子们兴致勃勃的身影、快乐 爽朗的笑声，每天，也有孩子在向新的搭建形式进展挑战。通过努力，虽然孩子的游戏程度所进步，但在许多 方面照样 存在着问题，如在美工区运动 时，有的孩子会互相模拟，动脑不敷 ;在角色 游戏区，孩子们的积极性不敷 ，往往会产生 游戏的倦怠感;在表演区中，孩子交往 性的语言还欠缺，因此，在以后的游戏开展历程 中，我们要组织形式各样的幼儿运动 来激发幼儿游戏兴趣。班与班之间能跟深化的交换 运动 ，取长补短，让每个孩子在愉快的游戏运动 中进步自我，使得我班孩子的游戏程度上升一个新的台阶。幼儿园区域游戏运动 专题小结【关键词】：p ：活动专题幼儿园小区域游戏第 4 页 共 4 页