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1、小班数学活动学习小班数学活动学习5以内的以内的序数说课稿序数说课稿说课者：娄冰洁说课者：娄冰洁一、说教材一、说教材学习5以内的序数是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房。通过训练第几层楼房住着那只小动物，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。二、说活动目标二、说活动目标根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：1、认知目标(1)学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。2、能力目标发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。 1、楼房挂图两个。 2
2、、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张。 3、15的数字卡两套。三、说活动准备三、说活动准备四、说活动重难点。四、说活动重难点。1 1、重点：学会、重点：学会5 5以内的单向序数。以内的单向序数。2 2、难点：学会按照一定的顺序进行点数、难点：学会按照一定的顺序进行点数。小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法问，演示等方法。孩子最大的乐趣是在孩子最大的乐趣是在“玩中学玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在境。幼儿在“帮小动物搬新
3、楼帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。地掌握序数的概念。1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上15的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、)2、引出课题学习5以内的序数3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。(2)教师提问：从下往上数，第一层住的是谁?、依次说出每层楼房的小动物。(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识。(1)教师：小动物们要搬新家了，请
4、小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?(2) 教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。5、动物与楼房对应，（师幼共同帮助小动物搬家，巩固对序数的认识。）(1)教师：小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)(2)教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。6、楼房与动物对应（师幼共同说出小动物搬家以后的位置，加深对序数的认识和理解。）(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿说出)(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?(3)依次提问到每个楼层
5、，步骤同上。7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。老师小结：老师小结： 这节课我们共同学习了这节课我们共同学习了5 5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。八、活动延伸八、活动延伸课下我们到室外，让课下我们到室外，让5 5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。每个小朋友分别站在第几组的第几个。( (让幼儿观察自己的位置，说让幼儿观察自己的位置，说出自己排在第几。出自己排在第几。) )