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1、初中学校综合实践课程活动总结综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动是基于学生的经验密切联系学生自身生活和社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程本站精心为大家整理了初中学校综合实践课程活动总结希望对你有帮助。初中学校综合实践课程活动总结初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点作为教育者应转变教育观念积极投身于课程改革挖掘本地资源从目标、内容选定评价措施等方面切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中发挥教师、学生、社区等方方面面的作用大胆实践不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。在新一轮基础教育课程改革中综合实践是课程改革的一个亮点也是人们关注的焦点。新课程给领导和教
2、师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下教学的过程不只是机械地实施教学计划而是一次探究实践创新的过程是培养学生的综合实践能力的过程。作为综合实践课老师应积极主动适应新课程改革的要求及时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践能力适应社会走向社会注意学生的独立性、自主性引导学生质疑、调查、探究、合作促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习从而提升各方面的素质和能力综合实践课和其他学科相比没有现存的教材没有固定的模式美哦亚传统的经验没有专业的师资这种全新课程作为实施该课程的老师意味着更多的困难意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验密切联系学生生活和社会生活体现对知识的综合应用。也是适合当前素
3、质教育的要求又呼应世界课程改革发展的趋势为了生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道为学生的个性发展创造了空间也给学校带来了新的发展机遇。我们本着目标明确整体规划大胆尝试完善提高的原则使每位学生在综合实践活动中健康成长。一、树立教学新理念培养复合型人才教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键因为教育方针是确立教育思想观念的集中体现。它要求教育坚持“为社会主义现代化建设服务为人民服务与生产劳动和社会实践相结合培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”当今必须用科学发展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认识科学发展观的实质是宏观经济社会更快、更好地发展科学发展观内容全面、
4、协调可持续发展以人为本的执政理念和要求要以实现人的全面发展为目标。近几年片面追求升学率对教育方针素质教育宣传少了以至产生了错误观念注重应试能力放松了素质教育人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面发展。我校总结好的生源转移升学压力加重生成空间缩小的具体问题着重加强教育观念的更新面对新的机遇明确课程改革的指导思想转变教师的教育观念积极投入教改加强对综合实践课的领导制定目标以改革为契机行知实验学校为动力谋求提高综合实践能力开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。二、制定合理明确的课程目标综合实践课程师一门新的基础教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包
5、括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。为此我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件请专家作讲座组织全校教师专题讨论赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合实践为必修课的重要意义把握课程内涵更新观念明确课程目标在实施该课程目标中根据我校特点明确以下目标：1、引导学生从社会中自然中生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如农村环境保护问题农民种粮积极性收入问题等在调查探究中让学生增长见识获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。2、让学生体验自我与社会与自然与家庭生活的关系感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系发展对自然的关
6、爱和对社会、对自我的责任感。3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流促进学生的个性发展并指导学生学会发现学会探究学会创造发扬团队协作精神从而形成善于发现问题和能解决问题的能力萌发创新意识。4、合理安排时间保证足够的时间让学生学习潜能得到充分发挥不加重负担对综合课程时间优化又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣形成健全个性。三、挖掘课程资源丰富活动内容综合实践活动的内容具有开放性科学性实践性它强调学科间的整合知识的综合运用以及综合能力的培养因此应紧密联系社会发展和现实生活充分挖掘生活中的课程资源选择学生感兴趣有现实意义且具有一定挑战性的课题。把环境教育生活教育安全教育当代科学技术教
7、育心理与健康教育多元化教育内容融为一体有计划的实施。本学年进行反邪教崇尚科学的教育和本校课程学习”;四会”在班团活动中安排学校教育并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座社会的公益活动全校为加强国防建设知识学习组织全体师生参观嘉兴军用机场通过讲解、观看、调查增强了学生地国防意识。其次挖掘学生中资源引导学生从活动中实践中自己提出大量感兴趣的课题探究实践为之课程化。组织学生春游去苏州乐园活动各年级分别组织调查、访问、考察、采访当地人从调查染整长环保羊毛衫厂的编织工序操作农民种粮积极性现状食用菌的栽培技术等系列活动收到了比预期好的效果。提出了好的建设性建议和技术更新等措施引起了良好的社会反响。我们
8、认为综合实践活动内容的生成性很强实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中老师和学生应根据实际情况根据学生的兴趣爱好灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”但应留出足够的生成”;空间”有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等寻求人们关注的热点真正体现了学生个性发展的特色。因为农村是广阔天地可就地取材挖掘深层次问题这是我们学校的先天条件。其三挖掘好教师资源。首先应挖掘校园社区的教师资源应让有一技之长地教师师傅有特长的家长等组成实践课程的智慧队伍。其次是教师的集体智慧。组织各年级的教学骨干安排好具体的可实施操作方案结合本校特点订出活动次数体现学校特色的综合实践活动计划使教师相互配合切磋提高。
9、这样既分工又合作既集思广益又体现综合的要求使更多的教师参与到综合活动中去加快乐综合活动师资的培养和活动的深入开展提供了条件。四、体现课程特征提高课程活力综合活动的实施过程中应注重以下几方面特征让综合活动真正充满活力。(1)教学关系体现人本性教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势与学生互相沟通把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间树立为全体学生服务的观念杜绝以成人的眼光对待问题的探究教学实践中要以“学生为本让学生做活动的主人教师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色受到学生的尊严真正体现学生施展才华的关键。”(2)活动时间应
10、灵活使用。综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长加上农村学校居住环境不一样可在课表上安排步骤、组织协调好做到时间上不拘一格充分利用校园、社区资源利用休假日等充分挖掘时间体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境开放其思维时间空间动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。培养遇事好问勇于探索精神。鼓励学生大胆设想养成对问题、新知识好奇心与求知欲萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力提高学生主动参与的积极上进精神。(3)活动方式提倡多样性综合能力是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体能力的生成和发展是一个
11、动态变化、发展的过程。具有很强的实践性。给学生一定自由度参与活动的条件并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性运用多种方法、多种心理的投入。例如实践操作专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探索发现从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究自己发现问题加以总结得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动培养独立活动能力也有体现几人合作的团队精神在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生让他们用自己的眼光和智慧解决一些社会的实际问题写出小论文等在广阔地天地中寻求人生的价值。五、探求合理科学的评价机制要提高综合实践的效果使之不断提高参与活动的质量应建立一套科学合理的
12、评价机制真正体现素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价做到目标多元形式多样方法灵活。注重挖掘和发展学生自我评价潜能每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?碰到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会收集获取更多的信息资料不断积累相互间讨论交流形成共识提高学生处理问题的能力及综合素质能力。教师应从学生发展角度不断修改调整其评价策略及时正确地给学生肯定和鼓励获取学生的主观认同另外应注重内容多样化、形式多样不局限成果与水平强调过程中情感、态度、兴趣、欲望创新能力协作能力方面的进步。重视形成性评价对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参与评价真正体现多种形式
13、共存的合理科学的评价体系完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。作为校管理人员也应更新教育观念不单从分数、升学率等方面评价教师应注重对教师鼓励性、研讨式的评价。尊重教师的工作积极性组织能力动手实践能力方面全面公正客观的评价。注重素质评价不歧视综合实践课老师的辛勤劳动成果。以免影响综合实践课程改革创新和发展。总之综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间另一方面自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们教师和管理人员必须有创新意识创新能力和科学的管理水平。只有这样才能使综合实践落实到直处才可真正培养学生的动手实践能力和创新
14、素质的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式更新观念加强学习合作研究大胆探索和实践。结合农村学校条件生源等条件的劣势重视综合实践教育提高综合素质办好特色学校做出自己的努力。初中学校综合实践课程活动总结综合实践活动课程作为一种新的课程形态以活动为主要形式强调学生的亲身经历要求学生积极参与到各项活动中去在”;做”、“考察”、”;实验”、“探究”、”;体验”等一系列活动中发现和解决问题体验和感受生活培养创新精神和实践能力。这学期我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神坚定不移地依照新课程理念开展综合实践活动将综合实践活动课程推向深入努力提高教师的课程实施能力着重培养既有底气又有灵气
15、且具有创新精神、实践能力的现代小学生全面实施素质教育。教师从意识上重视起了这门课程实施课程的能力从无到有从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼并培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手做好工作：1、转变观念让教师和学生一起成长。开展综合实践活动必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中学生的自主选择和主动实践是关键教师的作用是有效的指导要大胆地让学生去闯失败了也是一种体验、一种收获要让学生在实践活动中体验科学态度和科学规范体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛举办学习沙龙开展与新课程一起成长的研
16、讨活动让教师深入新课程。在综合实践活动中注重发挥教师群体力量倡导教师之间的合作成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况在充分尊重学生意愿的基础上把学生分成若干小组由2-3位教师分别指导让教师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部环境营造有利于教学的氛围。学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系探求综合实践活动开展的有利氛围。同时加大宣传力度综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动全社会人人有责为孩子们提供必要的学习环境。另外学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点以此推动综合实践的改革的不断深入。3、建立切实可行的评价办法。综合实践
17、活动不像其他学科一样可以用考试来测定它强调多元价值取向和多元标准不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性操作能力和创新意识。在具体评价的操作中我校采用以下方法：1)、”;档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2)、“多元化评定”：在综合实践活动过程中教师要善于了解学生了解他们的个性差异从学生发展的角度及时给予他们鼓励促使他们更积极、更主动的实践。此
18、外积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价建立这种开放式的多元评价体系将使评价更加科学更加全面更加真实。随着课程的进一步实施存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综合实践课甚至干脆占用上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配该课程实施需要全方位的素质和较强的能力在实践操作中教师觉得无从着手业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量该课程处于一种可有可无的窘境重视不够付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程活动的真正开展需要相配套的物
19、力、财力而这方面学校有时很难提供教师个人很少能独立解决保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响仍觉得考分最重要活动开展意识不强应该完成的任务不主动不及时质量不高准备不够。综合实践课程的实施之路任重道远但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的”;明星”。初中学校综合实践课程活动总结本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动让学生了解自己和家人了解自然了解社会关注社会生活。学生通过交流与同学们分享劳动成果在交流、汇报中学会了赞美学会了欣赏学会了理解获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、
20、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试取得一定的成果。一、结合学科特点开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程改变了学生的学习模式培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合不但激发了学生的学习兴趣而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中开展读书乐组成小组读书会组织故事会展示学生的才智取得了可喜的成绩。二、贴近学生生活实际进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中存在于他人之中世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的
21、获得与体验是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中逐步认识自己存在的价值和意义这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望在综合实践活动中注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展生长过程和取得的成就等希望通过这个调查活动学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。三、实践与理论紧密结合培养学生动手动脑的创新能力。综合实践活动的精髓在于”;实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题提高解决实际问题的能力实践的内容是丰富的实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问更重要的是要为学生营造实践情境通过引导让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题综合运用所学知识主动地去探索、发现、体验、重演、交往亲历亲为获得解决现实问题的真实经验从中培养实践能力。总之这学期里学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力实践能力动手能力。第 14 页 共 14 页