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1、六年级备考方案篇六年级备考方案一、指导思想。面向全体学生强化常规管理发挥团结协作脚踏实地精神力争佳绩。二、成立毕业班备考领导小组。组 长:副组长:组 员:三、工作目标。通过采取各种备考措施既全面又有所侧重提高我校毕业生的综合素质力求小学毕业测试成绩比2021届略有提升努力实现及格率和平均分均居全镇各小学前五名。四、工作职责。1、学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长负责领导、督促学校备考工作的全面开展。2、教导处：负责制定毕业班备考方案统筹安排备考工作协调复习进度收集、传达小学毕业考的复习信息;督促各学科组教学任务的落实指导督促各学科组及科任教师制定备考复习计划。负责做好备考工作的常规检查审阅
2、科任教师制定的备考复习计划并做检查指导;指导和协调使用小学毕业考复习资料组织毕业班的模拟测试等工作;做好问卷、访谈、调查分析工作。3、教研组、毕业班教师：明确备考内容掌握备考工作方法及时制定备考复习计划;学科组教师要加强合作认真钻研教材交流复习经验共解复习疑难摸索复习课的有效操作组织方式;收集和交流小学毕业考信息共同分析课改新教材的知识重点和难点研究本学科的命题形式认真组织学生进行复习。五、工作措施。1、定期召开毕业班教师座谈会反馈教学情况虑心听取毕业班教师的意见和建议共同讨论毕业班的教育教学工作对毕业班工作提出要求和建议。2、组织毕业班老师积极参加市、区举行的各科备考会熟悉命题方向和题型.组
3、织教师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让教师们指导学生练习,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。3、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导计划给学生辅导,语,数,英教师要互相沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英三科平衡发展。4、把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的复习计划,抓好落实工作.要求教师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。复习阶段分三阶段进行：第一阶段(2021年2月至3月中旬)新课阶段。过好课本关每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。第二阶段(3月下旬至5月下旬)突出双基培养能力。充分利用好复习资料。要对
4、各学科重点知识作归类复习理清各部分知识的纵横联系加大分析和解决问题能力培养的力度对小学阶段的知识有更系统更深刻认识。结合实际组织小专题有针对性的突破学生知识和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”(范围)”;快”(及时)“实”(实用)。第三阶段(6月至小考前)本阶段主要是综合提高补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上通过讲评强化综合运用能力和解题能力并对学生掌握知识及综合能力的不足及时进行补缺补漏培养学生良好备考状态迎接小考。5、抓好复习资料的选择。坚持教师资料多面广,学生资料少而精,筛选集中的原则,教师要指导学生使用资料,鼓励教师与兄弟学校联系,捕捉资料信息,提高复习效率。6、
5、做好毕业模拟考试。实行统一试题统一考试以考促进复习通过考试了解发现问题及时改进教学工作全面提高迎考水平。六、毕业班教师工作要求。1、认真备课。加强集体备课切实做好备考的研究工作。制定周密的上课、复习计划保证知识的上课、复习到位不留死角。统一思想分工合作发挥集体优势。开展听课、评课活动加强教学研讨。进行课型研究提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的研究。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。2、认真上课。科任教师抓好课堂质量,严格向40分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。3、各班各科任教师要做好辅导学生学习工作。根据各班特点,
6、列出本班的尖子生,中等生和学困生然后拟定辅导学生学习的计划和措施,并认真落实到实处,努力培养尖子生,转化学困生,提高中等生成绩,整体提高平均分。从5月份开始各科任老师将本班的学生进行分层实施分层复习辅导尖子生班以自学为主重点是抓提高班(中等生)和基础班(学困生)的提高。具体上课时间为周一至周五下午。六年级备考方案一、小学数学毕业总复习的任务：从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践表明学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重
7、新学习的过程是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我校小学实际大多采取小循环教学学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从”;学会”到“会学”的转化。二、总复习的教学目标：1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算会解简易方程养成检查和验算的习惯。2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表
8、象牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单改写。3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能。4.使学生掌握所学的统计初步知识能够看和绘制简单的统计图表并且能够计算求平均数问题。5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。三、复习措施1.在复习分块章节中重视基础知识的复习加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误同时防止学生机械地背诵;
9、但是对于计量单位要求学生在记忆时比较相对的单位理顺关系。2.在复习基础知识的同时紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面重地在整数、小数、分数的四则混合运算既要提高学生计算的正确率又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题分析数量关系寻求合理的简便的方法练讲结合归纳总结抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行以学生的不同情况作出具体要求。3.在复习过程中注意启发加强导优辅差。对学习能力较差基础薄弱的学生要求尽量
10、跟上复习进度同时开”;小灶”利用课间与课后时间按最低的要求进行辅导。而对于能力较强程度较好的学生鼓励他们多看多想多做老师随时给他们提供指导和帮助。4.在复习期间引导学生主动自觉的复习学习系统化的归纳和整理对学生多采用鼓励的方法调动学习的积极性。5.在复习当中对学生的掌握情况要及时做到心中有数认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。四、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习所以学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际从6月16日进入总复习阶段复习过程安排大致如下：(一)、数
11、和数的运算 (4月6日-4月11日)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容建立概念体系加强概念的理解(2课时)包括“数的意义”、”;数的读法与写法”、“数的改写”、”;数的大小比较”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系促进整体感知(2课时)包括”;分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法提高计算水平(3课时)包括”;四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。4、利用运算定律掌握简便运算提高计算效率(4课时)包括”;运算定律和简便运算”。5、精心设计练习提高综合计算能力。(二)、代数的初步知识
12、(4月12日-4月19日)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系(3课时)包括“字母表示数”、”;比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练提高解方程和解比例的能力(3课时)包括”;简易方程”、“解比例”。3、 辨析概念加深理解(3课时)包括”;比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题 (4月20日-5月7日)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析与整理(3课时)。2、复合应用题的分析与整理(6课时)。3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。4、分数应用题的分析与整理(8课时)。5、用比例知识解
13、答应用题的分析与整理(3课时)。6、应用题的综合训练。(四)、量的计量( 5月8日-5月13日)本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构(2课时)包括”;长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位强化实际观念(4课时)包括”;名数的改写”。3、综合训练与应用。(五)、几何初步知识 (5月14日-5月24日)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(2课时)包括“平面图形的特征”、”;立体图形的特征”。2、准确把握图形特征加强对比分析揭示知识间的联系与区别(4课时)包括“平面图形的周长与面积”、”;立体图形的表面积和体积”。3、加强
14、对公式的应用提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。(六)、简单的统计(5月25日-5月31日)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上能回答一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时)包括“统计表”、”;统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题(2课时)包括填图和根据图表回答问题。六年级备考方案一、指导思想以科学发展观统领小考备考工作认真贯彻落实全国教育工作会议精神和教育发展规划纲要以及省、市区有关文件精神全面贯彻实施秀英区中小学教学常规管理办法、秀英区中小学教学质量目标管理评价办法和学校20_
15、年小考备考工作方案向管理要质量向课堂45分钟要质量加强辅导强化差生转化全力以赴提高学生成绩力争20_年小考取得好成绩。二、基本情况：六(2班学生人数59人上学期期末考试成绩及格率43.6可谓成绩极差。本学期学校安排我上六(2)班数学学校给予本班任务在小考中及格率要达到70任务非常艰巨但是我将竭尽全力完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是学校、教育局领导非常重视本学期景山学校领导和专家亲临我校指导毕业班尤其是毕业班数学工作相信在他们的指导下有我们自己的努力我们的目标一定会实现。三、复习任务：从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。实践表明
16、学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合我校小学实际大多采取小循环教学学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到”;会学”的转化。四、复习目标：总目标：20_年小考成绩达到70。具体知识、能力目标如下：1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整
17、数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算会解简易方程养成检查和验算的习惯。2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单改写。3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能。4.使学生掌握所学的统计初步知识能够看和绘制简单的统计图表并且能够计算求平均数问题。5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的
18、实际问题。五、复习措施1、强化计算能力的训练利用每天的早上早读后的20分钟进行计算能力的强化训练每天10道题周二进行计算能力考试竭尽全力提高 学生的计算能力和水平。2、强化差生辅导开展“一帮一”活动力争把30分以上的学生成绩提高到60分以上。3、利用业余时间加强对学生的辅导重点放在基础知识和基本技能方面的训练和辅导全面提高学生学习成绩。4、加强训练实行周考制度打好基础提高成绩。5、加强信息收集提高复习效率。具体复习措施如下：1.在复习分块章节中重视基础知识的复习加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误同时防止学生机械地
19、背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时比较相对的单位理顺关系。2.在复习基础知识的同时紧抓学生的能力。(1)四则混合运算计算方面重地在整数、小数、分数的四则混合运算既要提高学生计算的正确率又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题分析数量关系寻求合理的简便的方法练讲结合归纳总结抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进行以学生的不同情况作出具体要求。3.在复习过程中注意启发加强导优辅差。对学习能力较差基础薄弱的学生要
20、求尽量跟上复习进度同时开”;小灶”利用课间与课后时间按最低的要求进行辅导。而对于能力较强程度较好的学生鼓励他们多看多想多做老师随时给他们提供指导和帮助。4.在复习期间引导学生主动自觉的复习学习系统化的归纳和整理对学生多采用鼓励的方法调动学习的积极性。5.在复习当中对学生的掌握情况要及时做到心中有数认真地与学生进行反馈交流。以期达到复习目标。六、复习安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习所以学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际从4月6日进入总复习阶段复习过程安排大致如下：(一)、数和数的运算 (4
21、月6日-4月11日)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容建立概念体系加强概念的理解(2课时)包括“数的意义”、”;数的读法与写法”、“数的改写”、”;数的大小比较”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联系促进整体感知(2课时)包括”;分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。3、全面概念四则运算和计算方法提高计算水平(3课时)包括”;四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。4、利用运算定律掌握简便运算提高计算效率(4课时)包括”;运算定律和简便运算”。5、精心设计练习提高综合计算能力(二)、代数的初步知识 (4月12日-4月
22、19日)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系(3课时)包括“字母表示数”、”;比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练提高解方程和解比例的能力(3课时)包括”;简易方程”、“解比例”。3、 辨析概念加深理解(3课时)包括”;比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题 (4月20日-5月7日)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析与整理(3课时)。2、复合应用题的分析与整理(6课时)。3、列方程解应用题的分析与整理(5课时)。4、分数应用题的分析与整理(8课时)。5、用比例知识解答应用题的分析与整
23、理(3课时)。6、应用题的综合训练。(四)、量的计量( 5月8日-5月13日)本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构(2课时)包括”;长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、巩固计量单位强化实际观念(4课时)包括”;名数的改写”。3、综合训练与应用。(五)、几何初步知识 (5月14日-5月24日)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(2课时)包括“平面图形的特征”、”;立体图形的特征”。2、准确把握图形特征加强对比分析揭示知识间的联系与区别(4课时)包括“平面图形的周长与面积”、”;立体图形的表面积和体积”。3、加强对公式的应用提高掌握计算方法(5课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。(六)、简单的统计(5月25日-5月31日)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上能回答一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(3课时)包括“统计表”、”;统计图”。3、进一步对图表分析和回答问题(2课时)包括填图和根据图表回答问题。(七)、综合复习、三次模拟考试(6月1日-6月18日)第 17 页 共 17 页