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1、2021年音乐教师资格证面试教案模版：波莱罗舞曲wtt为考生们整理了“2021年教师资格证面试教案模版”希望有所帮助更多考试信息请关注本站.的及时更新哦。2021年音乐教师资格证面试教案模版：波莱罗舞曲尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是_号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材下面我谈谈对教材的理解。波莱罗舞曲是花城版高中音乐鉴赏全一册中的一节鉴赏课。该曲以民间舞蹈风格的旋律为基础节奏充满活力贯穿全曲始终。全曲始终在C大调上只是最后的两小节才开始转调;前半部分配有和声除了独奏就是齐奏后半部
2、分附有淡淡的和弦。而且自始至终只有渐强的变化。二、说学情作为一名教师对于知识的掌握还不够需要设身处地的站在学生的角度思考问题才能了解学生真正需要的是什么。高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面学习兴趣上升为乐趣学习已成为自觉的行为并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的缺乏引导性因此如何引导学生对音乐的兴趣提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。三、说教学目标新课标指出教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体因此我设计的三维目标如下：情感、态度、价值观：欣赏乐曲感受音乐情绪的变化体会内
3、心向上的精神。过程与方法：通过反复聆听、模唱与分析作品感受不同主题情绪。知识与技能：能够听辨乐曲中不同的乐器了解作者拉威尔并掌握乐曲中典型节奏以及哼唱作品主旋律。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立我确定本节课的重难点：重点是欣赏波莱罗舞曲了解拉威尔生平并哼唱作品主旋律。难点为唱好“0_ _|”的节奏了解延音线和圆滑音在歌曲中的感觉。五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。学法：视听结合法、小组合作探究法。六、说教学用具为了辅助课堂更好的展开我采用以下的教学用具：钢琴、多媒体七、说教学过程本
4、节课的教学过程我是这样思考的设计思路分为五个环节：导入新课初步感知探究学习拓展延伸小结作业。下面我将分别来介绍这五个环节：第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半为了培养学生的兴趣营造浓郁的音乐课堂氛围。我将采用多媒体导入法播放教师播放鹅妈妈音频引导学生聆听同时设置提问：这是谁的作品?学生根据已有经验可能会答出是拉威尔的鹅妈妈继而我将进行总结：拉威尔有许多优秀的音乐作品这节课我们就来学习最为广泛流传的这首波莱罗舞曲。由此导入新课。我之所以这样设计是因为视听结合的方式更为丰富容易激发学生的兴趣同时作者的伏笔又为后面内容的递进做了良好的铺垫。第二环节是初步感知环节初步感知就是对于作品的初步认识第
5、一步是作品的欣赏了解作者、作品背景、风格体裁虽然并不难但是也是非常重要的。所以我会带领学生们通过多媒体音频、图片及讨论多种形式手段对于作品初步了解。拉威尔是著名的法国作曲家印象派作曲家的最杰出代表之一。七岁开始学钢琴十四岁入巴黎音乐学院。早期印象派音乐热衷于明暗对比、光明与阴影中神秘的游戏而自我陶醉在冗长的印象中;而拉威尔作为印象派音乐家则大大发展了印象派音乐的表现力他喜爱喷射出五彩缤纷光彩夺目的人造烟火喜爱富于诗意的洪亮的声响。波莱罗舞曲又译做波露曲波丽露由法国作曲家莫里斯拉威尔创作于1928年。是拉威尔最后的一部舞曲作品是他舞蹈音乐方面的一部最优秀的作品同时又是二十世纪法国交响音乐的一部杰
6、作。波莱罗舞曲原是西班牙民间的一种三拍子的双人舞。作者在其自传素描中说明此曲1928年应舞蹈家伊达鲁宾什坦之约而写的伴舞音乐。后来成为广受欢迎的音乐作品之一。民间舞蹈风格的旋律是这部作品的基础。这是一首慢速度舞曲它的旋律、和声、节奏始终如一。我之所以这样设计是因为音乐新课程标准中指出要以学生为主体以音乐审美为核心将学习的主动权还给学生感受音乐之美。第三环节是探究学习环节这一环节是对于作品深入剖析的过程如果前面的学习环节是对整体的把握那这一部分着重的就是对于作品细节的把握。欣赏课离不开聆听所以此环节我以听为贯穿结合多媒体的辅助伴随着一系列的问题由浅入深的帮助学生深入作品。说一说你听到了哪些乐器的
7、声音?你们有没有发现旋律中节奏上有什么特点?一共有几个主题?分别给了你怎样的情绪?前两个问题比较简单认真聆听仔细观看谱例不难回答出作品中运用了包含萨克斯、短笛、圆号、风琴、钢片琴、双簧管、英国管、单簧管等。节奏自始至终完全相同节拍速度不变;情绪逐步渐强。而后两个问题是再次基础上的再度细化需要我帮助学生进行总结归纳作品有两个主题旋律优美、悠长而连绵不断依次在长笛、单簧管等乐器上展开音乐富有生气给人以明朗、安静的感觉。主题二旋律委婉缠绵第二主题是第一主题的黯淡的答句在第一主题重复两次之后进入这一部分也是由两段组成中间还使用了几个变化音。第一主题和第二主题穿插重复进行没有展开和变奏只是不断地更换乐器
8、音乐的力度也逐渐加强。全曲中这种反复共进行了九次。为了帮助学生能够立体化深入感受我会随后带着学生们跟着多媒体哼一哼。我之所以这样设计是因为学生在实践过程中可以更加清晰地理清学习思路更全面地掌握新知同时学生还可以主动地投入到教学过程中来。第四环节是拓展延伸环节在拓展延伸环节为了体现学生的主体性以及“强调音乐实践鼓励音乐创造”的理念我会先为学生介绍本课所学的波莱罗舞曲的应用领域而后播放中国举办的第13届残奥会介绍在开幕式的期间有一个名为永不停的脚步节目中讲述一个在汶川地震中失去了右腿的芭蕾女孩对芭蕾的热爱与不弃。在这个节目中背景音乐就是这首菠莱罗舞曲。同时这个节目获得了大多数人的喜爱。随后鼓励学生
9、们根据这首曲子进行简单的舞蹈编创并进行表演无论学生表现的是否完美我都会给予鼓励和肯定。我之所以这样设计是因为这样做既能够对新学习的音乐作品进行拓展同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。第五环节是课堂小结环节好好的结尾能起到画龙点睛的作用在课堂小结时我采用师生共同回顾本节课而后布置作业请学生回家搜集拉威尔其他作品下节课交流分享。这样设计既能够检验学生的学习情况又能够丰富学生的知识储备将音乐学习延续到课下。八、说板书设计最后就是我今天的板书设计通过板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨知识点呈现较为清晰明了。以上是我今天的说课内容感谢各位老师的耐心聆听请老师们批评、指正!谢谢大家!第 7 页 共 7 页