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1、小学语文学习网站小学语文老师工作计划老师制定工作计划是为了圆满完成新学期的教学任务使日常的教学工作能得以有条不紊地进行。下面是由本站wtt为大家整理的“小学语文老师工作计划”文章仅供参考希望对您有所帮助。小学语文老师工作计划【一】新学期来临仍然面对老面孔但要重新面对新的教学任务承受新的压力既让自己减轻压力又能搞出新名堂出更上一层楼的教学质量让教师教得轻松学生也学得塌实学得兴趣高涨本人进行了认真的分析研究结合实际制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：六年级_班共有学生_人。大部分学生学习态度端正思想上要求上进作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真但是也许受年龄影响肯积极发言的学生微乎其微
2、大部分甘愿当听众。作文方面能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右而有几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。二、教材简要分析：本册共有课文28篇每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号多音字用方括号。“导读”、“预习”、“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音以培养学生WTT的能力和习惯。三、教学落实措施：（一）、激发学生学习兴趣提
3、高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念.引发设计
4、比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯发展求异思维能力。在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其
5、间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。（二）、重视朗读品评感悟让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在
6、感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。（三）、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。其次重视丰富多彩的语文实践活动。此外注意学科间的整合。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。四、学困生情况及采取措施：学困生的类型我觉得主要有以下几种：（1） 不想学他
7、们缺乏学习的动机和兴趣往往视学习为一种负担认为家长、老师逼迫自己学习在内心形成消极对抗心理学习态度不端正。（2）不会学有些学习困难学生花在学习上的时间很多却往往事倍功半这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。五、工作措施：1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势利用“一帮一”帮助他们在学校里介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。安排特殊座位以优带差。3、采用激励机制对学困生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取让他们体验成功感。4、充分了解学困生现行学习情况教给正确学习方法使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况提高学习成绩；对他们可以适当放宽一
8、些学习要求：如在改卷时放宽学困生的扣分要求提高他们的成绩；作业要求也可以分层尽量简单好做。5、及时与家长联系协助解决学困生的学习问题。6、定期做好家访及进了解学困生的学习和思想状况努力形成学校、家庭教育的合力切中时机“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。小学语文老师工作计划【二】一、学生情况分析班级人数有_人。经过上学期的努力学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务但是个别学生仍需提高。二、教材分析在语文学习上本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力培养
9、创新精神促进学生的全面发展。在数学学习上本册教材主要内容有解决问题除法的初步认识图形变换万以内数的认识万一以内数的加减法克和千克简单的统计找规律等。三、教材的重点和难点分析语文学习中本册教材从内容上看主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中这册教材的重点内容是表内除法万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点：量的计量方面给学生初步建立质量观念使学生初步认识克和千克； 图形图形和变换。四、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣培养认真的学习态度。
10、2、复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式学习写日记。4、认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。5、会使用音序查字法学习用部首查字法WTT培养独立识字的能力。6、喜欢阅读对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听
11、懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。8、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。五、教学措施在不同的学科领域我们有要不同的教育方法与教学手段。在语文科学领域我们要做到：1、加强与生活实际联系寻取生活的资源进行教学使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培养主要培养学生的书写认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强直观教学利用教具、学具增
12、强学生操作、观察调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学培养学生的学习兴趣。想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情这是需要长时间不断的进步将他们的基础打好了就是夯实基础在坚实基础上加深学习这是很好的情况可以使各方面的成绩得到提高。在今后的教学中我还会积极改正自己的教育方法实现自己教学能力的提高再将自己的所有一切教授给学生教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高我有能力和思想素质来达到这一切！六、德育工作计划我们都知道要教好书首先要育好人。做为教师做好德育工作是自己的首要任务德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水人
13、们总想让杯子里的水越来越多但前提是杯子要越来越大才行所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中塑造自身高贵的品行与综合素质为社会贡献智慧和才华为他人的幸福而努力工作从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：（一）、开展形式多样的主题教育活动丰富德育内容。（二）、重视学科渗透拓展德育途径。1、优化学科教学：课堂教学是实施德育的主阵地要继续认真上好品德与生活、晨会、班队活动课等。2、开展实践活动：通过公益活动、为民服务、科技文化活动积
14、极开展社会实践活动不断提高学生的社会实践能力并且把其在活动中的表现列入学期学业成绩考评项目。总之低年级小学生正处在人生的起步阶段在此阶段要加强基本的道德品质的培养注意行为习惯的养成。以后再逐步提高理性认识以理论指导道德行为并为人生观和世界观的形成打下基础这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响。小学语文老师工作计划【三】一 、班级概况分析学生刚入校对学校的常规不了解。年纪小自律性差。但都比较懂礼貌见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包括
15、“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活了解学习常规。接下来是汉语拼音学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文识字（二）又10篇课文。两个识字单元各4课每课认字12-14个。20篇课文分做4个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力。此外全册设6个口语交际话题安排在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开多认少写。教材的编写以课程标准为依据体现了课程标准提出的基本理念和基本精神教材内容具有综
16、合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1. 汉语拼音。 学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。2. 识字与写字。认识常用汉字400个其中100个会写。 喜欢学习汉字有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈态度自然大方有礼貌。积极参加讨论对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册教学
17、重点、难点（一）、重点：1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字400个其中会写100个汉字。3、学讲普通话逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆因此学生掌握起来就比较困难因此拼音教学是难点。2、识字量的增加是学生“回生率”很高因此400个汉字教学是难点如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施1、 帮助学生了解学校常规帮助学生养成良好的学习习惯。2、 吃透新教材深入了解学生创造性地使用新教材。3、 充分利用多媒体利用教材优美的情境图创设轻松愉悦的学习情境 激发学生的学习
18、兴趣。4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活在生活中学语文。5、 设立学习小组让学生自主合作地开展学习培养合作探究精神。6、 认真批改每课作业及时作好反馈、小结。7、 尊重学生的个体差异及时导优辅差。8、变学会为会学教给学生学习的灵活方法把主动权交给学生。尽量注重教材和整合整体地运用教材并力求能创造性地使用教材进行整单元备课在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则在不加重学生负担的情况之下使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中引导学生借助拼音和字典学习生字发现生字与熟字的联系提倡学生运用记忆规律将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中
19、。尊重学生的不同的学习方式和学习方法相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养要加强写字教学的指导。在指导写字的时候板书示范指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说在一节课中写字不宜太多为避免学生疲劳写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上注意写字的质量。11、在口语交际教学之前要提早布置准备工作。在教学时重视情境的创设通过多种方式引起话题、激发
20、学生的交际兴趣。在交际过程当中积极参与到学生的交流中去为学生提供可以模仿的对象同时关注交流的状态对交际的过程予以调控形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言还要注意规范学生的口头语言。对于前者要给予肯定使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者则在适当的时机予以纠正一般不打断学生以免打断交际进程影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养除了通过专门设计的口语交际课在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中要有意识地通过回答问题、讨论交流对学生进行交际训练。此外还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流从而不断
21、提高口语交际能力。小学语文老师工作计划【四】在新学期中我继续担任五年一班的语文教学工作又是新课程教材的实施者为了使本学期的教学工作能更好的开展现制订计划如下：一、学生情况分析本班学生一共_人其中男生_人女生_人学生思维相当活跃个性张扬学习兴趣比较浓主动性较强。能集中注意听对方讲话已初步学会了听懂别人讲述的事能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文背诵指定的课文。会默读课文边读边思考提出不懂的问题说出自然段的主要意思理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报了解主要内容。能观察图画和事物能说语句通顺连贯的话学会了写日记、作文但也有个别学生未能很好地掌握。部分学生钢笔字能写得正确、端正、整洁。写
22、字姿势基本正确但还有一部分学生执笔方法不够正确、不美观。部分孩子们基础知识不牢固学习习惯不够好心浮气躁协作精神差集体观念不够强缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃爱读书、爱思考发言积极敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差一是书写不是很规范二是习作水平缺乏表达技巧不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。二、本册教材的教学目标（一）认字200个会写150个会使用字典、词典有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书行款整齐并有一定的速度。能用毛笔书写楷书并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度并
23、能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文内容具体感情真实。能修改自己的习作书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中能初步了解查找资料运用资料的方法。并能策划简单的社会活动学写活动计划。三、教学重点加强阅读和习作的指
24、导使学生的阅读和习作有所提高。四、教学难点继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。五、提高教学质量的具体措施1、认真学习了新大纲新课标把握好本学期的教学主线在每节教学之前都做到精心备课认真钻研教材设计教学结构选择相应的教法突出重点突破难点把握并确定好本节课培养学生创新精神和实践能力的教学点线。要充分利用每周一的集体备课时间我们年组的教师共同研究教材把握重难点讨论教学方法。在每次备课过程中我们都根据前一周的教学情况及时调整本周的教学并根据出现的问题共同研究对策取长补短真正发挥集体力量。在每周的教研活动时间我们也是通过要通过讨论教学方法、认真听组内每位教师的课讨论课的优缺点共同提高使新课标的教
25、学理念和方法尽快掌握。2、识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习已经具备了一定的独立识字能力而且课文中的生字都有注音学生认字并不困难可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习除课堂生字学习指导外主要凭借写字课时间进行指导和书写训练及时纠正学生在书写过程中出现的问题同时培养学生的书写兴趣和爱好。3、阅读教学随着年级的升高学生阅读能力的提高教材中精读课文数量将逐渐减少略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段我要全面把握阅读教学的要求为以后的学习打下良好的基础。4、加强作文教学（1）注意激发兴趣让学生不
26、拘形式地自由表达。（2）重视习作以后的交流和展示。（3）注意引导学生修改自己的习作。（4）充分发挥习作讲评的激励和指导作用。（5）创造条件让学生多写多练。5、鼓励课外阅读培养学生课外阅读的兴趣及天天阅读的习惯。6、开展好语文实践活动调动学生学习积极性、主动性培养学习语文的兴趣做好辅差工作。7、培养学生养成写日记的习惯鼓励学生写真人真事表达真情实感。8、学习经典教育理论多读教育杂志报刊利用尽可能多的办公及休息。小学语文老师工作计划【五】为了圆满完成新学期的教学任务使日常的教学工作能得以有条不紊地进行从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况
27、和语文教材的内容制定出本学期的语文教学计划。本学期的教学目标通过本学期的教学使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能能理解课文内容体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习在各自原有的基础上都有较大幅度的提高从而真正提高学生的语文水平和语文素养。学生状况分析我今年新接任的六年级_班的语文班里的学生原有语文基础参差不齐高低不一。因此新学期中应一面加强“双基”训练一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物亲身体验有所感受有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作
28、精神整体提高全体学生的语文素养。教学要求1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣养成勤WTT的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯；培养预习课文的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书并养成习惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工
29、具书并养成习惯。（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字（1）准确认读147个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）继续学习用钢笔书写写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际（1）能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后
30、用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯。（4）能当众说话做到语句比较通顺有礼貌。（5）乐于参加讨论问题敢于主动发言说清楚自己的意思。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文能不出声不指读一边读一边想并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物了解主要内
31、容。（7）学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息。6、习作（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。教学措施1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面对以往所提的习惯要常抓不懈。2、在教学中坚持“以读为主以讲助读以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用从而提高语文水平。3、授课过程中依照设计好的教案灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备在课堂上营造一种轻松的教学氛围从而提高学生的学习兴趣增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法始终以学生为学习主体引导学生改变学习方式变为自主、合作、探究式学习以提高学习效率。4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言学习范文的写作方法迁移运用到习作中来。5、课后注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导帮助学生及时复习好所学的新知识。6、要求学生读好书好读书提高语文素养。第 23 页 共 23 页