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1、四年级下册口算练习题四年级的数学相对于之前难度上有了一定的提升那么如何让学生学好数学呢?下面是由本站wtt带来的范文“四年级下学期数学教学工作计划”欢迎阅读。四年级下学期数学教学工作计划一、指导思想：教材四年级数学下册是以全日制义务教育数学课程标准(实验稿)的基本理念和所规定的教学内容为依据在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系既注意反映数学教育改革的新理念又注意保持我国数学教育的优良传统使教材具有基础性丰富性和发展性。二、学情分
2、析：本班学生的基础参差不齐两级分化现象严重学习的主动性远远不够。当然班上也有很多积极向上的学生也有很多思维活跃、善于思考的学生。从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够对解决问题能力掌握得不太好。有一部分学生学习态度比较浮躁计算能力较差还需进一步提高应用题分析能力还需强化少数学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎丢三落四抄错数不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。三、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质小数的加法和减法四则运算运算定律与简便计算三角形位置与方向折线统计图数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性
3、质、小数的加法和减法运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改进四则运算的编排降低学习的难度促进学生的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排注重学生对小数意义的理解发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。四、教学目标：1. 理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点
4、位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。2.掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。3.认识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4. 初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。5. 认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用
5、数学知识解决问题的能力。7.了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。五、教学重点、难点：1、小数的意义和性质体会小数在日常生活中的应用进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序会进行简单的整数四则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性会根据三角形的边角特点给三角形分类知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度
6、。4、初步掌握确定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。5、认识折线统计图了解折线统计图的特点初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学问题的意识初步培养探索解决问题有效方法的能力初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣学习数学的兴趣建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、在综合应用中能运用学过的知识解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。六、教学措施：1、深入教材认真备课定好单元计划提前一周备课。2、注意新旧知识的联系侧重发展学生思维能力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发抓好素质教育培养良好的学习习惯重视课堂40分钟的利用大面积提高教学成绩。5、对学生要高标准严要求教给学生科学的学习方法充分利用教科书掌握例题、习题之间联系举一反三灵活学习真正地把知识学会。6、精心设计作业有层次讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作耐心辅导因材施教。wtt精心：数学教师工作计划 | 数学教学计划第 6 页 共 6 页