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1、六年级上第五单元圆单元教学反思学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识是学生认识发展的又一次飞跃。下面是由本站wtt带来的“六年级上第五单元圆单元教学反思”欢迎阅读。六年级上第五单元圆单元教学反思本单元的主要包括：圆的认识、圆的周长、圆的面积、扇形四部分内容。这些内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识是学生认识发展的又一次飞跃。在教学中我注重数学教学活动的情境设置及学生的主动注重引导学生进行空间想象形成表象丰富表象发展空间观念。一、让学生亲历“做数学”的过程在探究圆的周长时我让学生准备好了多个圆、长的直尺或
2、软尺分别测量出每个圆的直径用滚动法或绕线法测出圆的周长再计算出周长除以直径的比值保留两位小数。经过多次多个圆的测量学生发现每个圆的周长除以直径的比值都是3倍多一点。这样给学生提供了“做”的机会提供了广阔的活动空间学生体会到了数学研究的过程印象便深刻了。二、指导学生“做数学”的方法在探究圆的面积时我布置了学生预习作业：在硬纸上画一个圆把圆分成若干偶数等分剪开后用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼看看发现了什么?课堂上我展示了学生的预习作业有的平均分成8份有的平均分成16份、32份.发现平均分的份数越多拼成的图形越接近于一个长方形。这样学生在“剪数学”、“拼数学”中便有所收获感受到数学的有趣体验到“做数学”的成功喜悦。通过本单元的教学在一定程度上提升发展了学生的空间观念但学生掌握得还不够还得在复习课中进一步巩固。数学教学工作总结wtt精心数学教学年度工作总结 | 数学教学年终工作总结 | 数学教学个人工作总结第 2 页 共 2 页