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1、二年级趣味数学活动教学总结趣味数学活动是在数学课本知识的基础上结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学基本活动内容让学生学习。下面是由本站wtt带来的范文“二年级趣味数学活动教学总结”欢迎阅读。二年级趣味数学活动教学总结经过一年的趣味数学活动现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。一年级的孩子刚刚入学如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手让他们学习数学的思考方法势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现讲述了数的起源、
2、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。由于真正贴近了儿童大大激发了孩子的学习兴趣他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解时不时地发表着自己的意见在兴趣盎然的讲解中学习数学知识。二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周两节的趣味数学课我通常在上半堂课会用通俗的语言边讲边提一些有趣的问题如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时当我问孩子“你猜一猜古时候的人会怎么数数呢?”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时都瞪大了双眼。下半节课我就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。我还要求孩子晚上回家能把古人的数
3、数方法教给家长让家长也和我们一起体验数学的神奇。在趣味数学活动课中我还经常与孩子们一起做一些数学游戏如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏甚至让学生根据基本情境自己编一些小故事。孩子的参与热情被极大地激发了课堂成了孩子向往的地方。2、 课堂外让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的生活中很多地方都需要用到数学知识。从小培养数学意识既能激发学生学习数学的兴趣同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题培养学生理性思维能力。课后我经常要求学生回家找找“数学”进行适度的课外延伸。如在学习了“数的产生”之后让学生找找自己生活中要用到的数学。如让学生说“我是一年级的小学生了我在_班学习。”如果不能出现数字你该怎样介绍?记录一天中自己用数字说过的话等等这样的活动就能让学生充分感受到数学知识的价值。wtt精心二年级教师工作总结：语文 | 数学 | 英语 | 体育 | 音乐 | 美术第 3 页 共 3 页