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1、.-常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义
2、的语言单位，也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。二、用法简表名称符号用法说明举例句号。1用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。2用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号？1用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？叹号！1用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击！3用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀！逗号，1句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看
3、到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。4复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号；1用于复句内部并列分句之间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号：1用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会
4、了2用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。4用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司5用于总括性话语的前边，以总结上文。张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。引号“ ” 1用于行文中直接引用的部分。“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了
5、。2用于需要着重论述的对象。古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。3用于具有特殊含义的词语。这样的“聪明人”还是少一点好。4引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。他站起来问：“老师，有条不紊是什么意思？”括号（ ）用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折
6、号1用于行文中解释说明的部分。迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。2用于话题突然转变。“今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。3用于声音延长的拟声词后面。“呜”火车开动了。4用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：环境声学；环境光学；环境热学；环境电磁学；环境空气动力学。省略号1用于引文的省略。她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”2用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3用于话语中间，表示说明断断续续。“我对不
7、起大家，我没有完成任务。”连接号1两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。我国秦岭淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。2相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。3相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW4和TPC3海底光缆之外，又有TPC4海底光缆投入运营。4几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿猿人古人新人这四个阶段。间隔号1用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多达芬奇、爱新觉罗努尔哈赤。2用于书名与
8、篇（章、卷）名之间的分隔。中国大百科全书物理学、三国志蜀志诸葛亮传。书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。红楼梦的作者是曹雪芹。课文里有一篇鲁迅的从百草园到三味书屋。他的文章在人民日报上发表了。桌上放着一本中国语文。中国工人发刊词发表于1940年2月7日。专名号用于人名、地名、朝代名等专名下面。司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿附注：句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文 献中使用。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。英语中标点符号的应用一、 句点 1.句点用于当一句话完全结束时。 2.句点也可以用于英文单词的缩
9、写。如：Mrs. | Dr. | P.S. 等。但要注意的是当缩写 的字母形成了一个单词的时候就不要使用句点。如：IBM, DNA 等。 二、问号 问号要用在一个直接的问句，而不是间接的。 如：How will you solve the problem？ 是正确的用法，但用在I wonder how you will solve the problem？就不对了，应该使用句点而不是问号。 另外，在客气的用语中，也是用句点而不是问号。 如：Will you please give me a call tomorrow. 三、感叹号 感叹号用于感叹和惊叹的陈述中，在商业写作中要注意感叹号的应用，
10、因为不恰当的使 用会显得突兀及不稳重。 四、分号 1.与中文一样，分号用于分隔地位平等的独立子句。在某些情况下，使用分号比使用句 点更显出子句之间的紧密联系，另外分号也经常与连接副词 thus, however, therefore一起使用(放在这些词语之前)。 如：I realize I need exercise; however, Ill lie down first to think about it. 2.在句子中如果已经使用过逗点，为了避免歧义的产生，就用分号来分隔相似的内容。 如：The employees were Tom Hanks, the manager; Jim Whi
11、te, the engineer; and Dr. Jack Lee. 需要注意的是：一个完整的句子以大写字母开始，以句点结束。写英文时用逗点代替句 点、分号、冒号或破折号叫“逗号错”，这正是中国学生所要避免的。 请比较下列例句： 错：It was raining hard, they could not work in the fields. （上面句子中划横线的部分是两个不同的主语，而且逗点前后的句子是完整的-单 独拿出来都能代表一个完整的意思。因此，用逗号违反了英文规定，即一个句子只能有 一套主干。） 对：It was raining hard; they could not work
12、in the fields. It was raining hard. They could not work in the fields. It was raining so hard that they could not work in the fields. They could not work in the fields because it was raining hard. It was raining hard, so they could not work in the fields. As it was raining hard, they could not work
13、in the fields. 错：The essay is poorly organized, there is no central idea. 对：The essay is poorly organized; there is no central idea. The essay is poorly organized: there is no central idea. 五、冒号 1.冒号用于对后面内容的介绍或解释。如：This is her plan: go shopping. 2.冒号用于名单之前，特别是一个竖排的名单。 We transferred three employees
14、tonew branches: Tony Wang to New York City Mike Jackson to Tokyo Mark Foster to Paris 当名单横排的时候，冒号要用在一个完整的句子之后。如：We need seven people: three students, three engineers, and a professor. 3.冒号用于一个正式的引用之前。 如：The professor said: “It was horrible.” 4.冒号也可用于商业或正式信函的称谓后面。 如：Dear Mr. Lee美国英语中，信件或演说词的称呼语之后用冒号，
15、而在英国英语中 多用逗号。) 5.冒号用于数字时间的表示。 如：16:45 或 4:45 p.m. 6.冒号用于主标题和副标题之间。 如：Web Directory: World and Non-U.S. Economic Data 六、逗点 1.逗点用于分隔一系列的简单内容。 如：I will go to Shanghai, Beijing, and Shenzhen. 2.逗点用于修饰名词的多个形容词之间。 如：a small, fancy bike 3.逗点用于连接两个较长的独立子句，而且每个句子的主语不同。如：The Grizzlies were out of timeouts, an
16、d Miller missed a desperation 3- pointer as time expired. 4.逗点用于关联的子句之间。 如：Since hes your younger brother, please take care of him. 5.逗点用于一个较长的修饰短语之后。 如：In the middle of the coldest winter on record, the pipes froze. 6.逗点用于直接引用的句子之前。 如：Mary said, “Lets go fishing.”（注意：这里说的和上面提及的冒号在直接 引语中的使用不一样。如果是引用
17、比较正式的发言讲话就要用冒号，一般情况下就用逗 点。） 如果句中含有间接引用就不需要逗点。 如：Mary said we should go fishing. 在反问句之前要使用逗点。如：: He worked very hard, didnt he？ 以上是比较常用的标点,下面列出一些次常用的标点: 七、连字号 1.连字号主要用于某些前缀(如: self-,ex-和all-) 后和构成复合词。如: ex-husband(前夫),brand-new（全新的）,poorly-dressed（衣着破烂的） I have forty-thousand or fifty-thousand dollar
18、s. I want to obtain the whole-year or half-year lease of the apartment. 当两个或两个以上复合词并用, 而各复合词连字号后的部分相同时, 各复合词的相同部 分只出现一次,应改为the whole-or half-year lease. 2.用于区分同一词源 3. 当某复合词中出现重复的字母或过多的元音, 使阅读困难时, 可用连字号把前缀和 词根分开。 non-nuclear, re-use, semi-independent 4. 构成某些复合数字（在英文写作中，100以下的数字应该用英文单词写出来，不可用 阿拉伯数字代替）
19、 twenty-one during the years 1949-1999 有时, 用作名词的分数可以不用连字号, 但所有用作形容词的分词均须加连字号。 如: one fourth 也可one-fourth of those surveyed 5.用于一个词的一部分要移行, 一般按音节间断开单词加连字号（例如：ha-ppy,不可 断为hap-py）,或根据发音,不要把单个字母留在行尾或行首。注意一页中最后一个 单词不能使用连字号将其置于两页。 八、圆括弧 1标出表顺序的数字和字母(如: (1) 、(2) 等) 2用来表示其中插入的或附加的解释成分。这个插入成分可以是单词、词组或句子 但要注意
20、,括号会削弱强调作用,因此,如果要强调插入的句子成份,则要用破折号。 They might take a walk together(remember feet) and see the neighborhood with fresh , new eyes. 九、引号 引号分单引号(single quotation marks) 和双引号(double quotation marks) 。单引 号只用在一个直接引语中所含有的另一个直接引语上。 1 表示直接引语。当直接引语超过四行或多于40 个字词时, 一般不用引号而改用黑 体字以便与文章的其它部分界线清晰 “Well, ”the foreig
21、ner said to him ,“ you look like an engineer. ” 句号和逗号必须置于引号(双引号和单引号) 之内。 He told the gunman ,“I refuse to do that ”；his knees , however , were shaking even as he said those words. She called this schedule of activities her “load ”：work , study , exercise , recreation , and sleep. 冒号与分号必置于引号外。 The te
22、acher asked , “Could you understand me”？ Did the teacher ask ,“Have they gone”？ Did the teacher ask ,“They have gone ？” The frightened girl screamed ,“Help”! The fellow only said ,“Sorry !” He interrupted me , “Now , listen”and went on saying. 问号、感叹号和破折号有时置于引号之内, 有时置于外号之外。如果所引内容本身是疑 问句或感叹句或带有破折号, 问号
23、、感叹号或破折号一般放在引号之内。否则,放在引 号之外。 2. 标明短篇出版物的标题, 诸如杂志、报纸上的文章、短诗、短篇故事和整部书的某 一章节。 Have you read“The Old Man and the Sea”？ Chapter three is entitled“The Internet . ” 3.表示所用的词语具有特殊意义。另外,当俚语出现在较正式的文章中, 也用引号引起 来, 以表示文风的有意转变。 The report contained the“facts”of the case. The speaker owns a“fat farm”in California
24、, which slims down rich overeaters for 2 , 500 a week. 4. 用于表示引起读者注意的词语, 或读者不熟悉的特殊词语。 It is customary to say“Youpre welcome” whenever anyone says“Thank you. ” “SOS”is a message for help from a ship or aircraft when in danger. 十、省略号 此省略号无论出现在句首、句中、还是句尾,都是表示单词的省略。 1. 表示直接引语中的省略 Max wrote ,“.in one wor
25、d ,manps consciousness , changes with every change in the conditions of his material existence.” 句后的省略号和句号的写法应是在一条直线上的四个黑点。前三个黑点表示省略号,后 一个黑点表句号。 2. 表示说话中的犹豫或迟疑 “If that the way you think.just go back to school ,”he said. 3. 表示段落或整行词句的省略, 须使用一整行黑点。 十一、撇号或省字号 1.构成名词所有格 rest my son s a moments books A
26、three weekspay 2.表示词、字母、数码、符号等的复数形式 Dont use so many ands in the sentence. How many 5s have you got？ 这与一般单词的复数形式不同, 正规的写法须在s 前加“ ”, 要牢记规则。 3.除表动词的紧缩形式外, 还表一个或几个字母和数字的省略。 Ive got it. “Yes ,ma am ,”the waiter said. 注意：有相当大一部分省略词是口语中的用法，不宜出现在书面语中。例如：Id like to(在书面语中要写作I would like to) 十二、 字底线和斜体 斜体是英语的
27、一种独特的书写手段, 但具有标点的作用,它和字底线的作用完全一样。 1. 用于火车、飞机、轮船、太空船的名称之下 Challenger (飞机) Apollo Nine(太空船) 2. 用于具有一定厚度的书籍、报纸、杂志、长诗、电影、作曲的标题下Have you read Gone with the Wind ？ 在书写体中,长篇小说书名下要加字底线,如是印刷体写成斜体即可。 the Washington Post Time magazine 3表示不常用的或还没有被英语这一语言所接受的外来词或短语。但外来语中的动植 物科目须用字底线来表示。 In Korea , the sixty-firs
28、t birthday is calld huan gup (beginning of new life ) 1 He longed for La dolce vita. 4 强调文章中的某些词语,以引起读者的注意, 相当于汉语中的着重号(即在所强调的 汉字下加一个黑点) 。二、 1标点符号与英语阅读标点符号对于阅读文章具有明显的解构释意功能，如果具备相应的标点符号知识，就能很容易理解文；如果缺乏相关的标点符号知识，就会觉得标点符号是文章作者使出的魔法，使文章的阅读变得有些困难。公元前5 世纪，希腊铭文偶尔出现分隔词句的点号。亚里斯多德谈论过当时的文章不加标点符号，他说“给赫拉克利特的著作断句非
29、常费事”（转引自李穗芳，2000）。标点符号是重要的语篇逻辑纽带。比如，体现英语并列语义逻辑关系结构的语篇逻辑纽带，除了and, but, or, so 等专用性语汇之外，一些英文标点符号（逗号、分号、冒号）也具有语篇逻辑纽带的功能（章振邦，2003）。下面几个有关英文理解的例子是从国内一些大规模英语测试试题中挑选出来的，以此为例，目的是为了强调标点符号对于阅读理解之辅助解读作用。1）“破折号”具有解释功能分解前述；总结前述。Your performance in the driving test didnt reach the required standard in otherwords,
30、you failed.(No.23,NMET 1999) Let Harry play with your toys as well, Clere you must learn to care.(No.12, NMET2000)Try some of this juice perhaps, youll like it.(No.23, NMET 2000)上述各例中的破折号对其前后的话语的内在逻辑语义关系起着明显的解构释意功能：例中的话语后部分是对前部分的总括/换个说法；例和例中的话语后部分则是对前部分言语行为的原因做出解释。2）“引号”的主要作用是直接引用某人的原话以资佐证。因此，追踪引语的来
31、源，即“语自何处”，是关键所在。例如，NMET 99 第三部分阅读理解A 篇短文中就有五处直接引语，分别出自： James Green (the librarian)对采访他的American Libraries (the magazine)所说, “a woman whokneweverybody in her day” 和 “about five minutes”。 Cory Luxmoore, the diary 的捐赠者，在意识到 he had left it in the taxi 和 began calling every taxicompany in the city, with
32、 no luck 时，对记者说，“Ive felt sick since then.”。 Deborah Logan, the diary 的写作者Cory Luxmoore 的祖先，在日记中有一段 a description ofBritish soldier burning Washington D.C. in the war of 1812, 其中涉及 President James Madison on horseback“perfectly shaking with fear”。从上述例子，我们必须明白，对于一些含有大量直接引语的语篇，理解的关键在于找出该话语的来源、分清说话人、答话
33、人尤为重要。否则，就会在理解时陷入话语的旋涡之中而不能清楚理解了。下面再以含有号的英语话语为例，予以说明。英语破折号具有如下功能： 解释功能a. 对前述言语行为做出解释。例如：Try some of this juice perhaps, youll like it. 品尝一下这吧你也许会喜欢它的。b. 对言语自身做出解释。例如：The exercise-books both his and mine were chosen the best. 这些练习本有我的，也有他的被选为最好的。 概括功能a. New buildings, larger schools and wide streets
34、everywhere we can see the changes. 新建的楼房、扩建符号虽小，意义重大论标点符号在英文教学中的重要性9的校舍和宽阔的马路我们到处都可以看到变化。b. Your performance in the driving test didnt reach the required standard in other words, you failed. 你在驾驶考试中的表现未能达到规定的标准换句话说，你考试没过关。 列举功能a. The aging of the population will affect American society in many ways
35、education, medicine and business.人口的老龄化问题将会影响到美国社会的方方面面教育、医疗和商业。b. There are four seasons in a yearspring, summer, autumn and winter. 一年有四季春、夏、秋、冬。 停顿功能a. “I II think maybe he has taken it.” “我，我，我想或许是他拿了。”b. “P p p p lease f f f f orgive m m me,” he said nervously. 他紧张地说，“请请请请请饶饶饶饶饶恕我我我。”从上述所举例证来看，
36、我们可以说，如果掌握了英语标点符号的知识，具备了运用标点符号的能力，那么对于话语的理解就变得容易、快捷；反之，则会感觉话语费解。正如傅乐施博士（Dr. Rudolf Flesch）在其英文宝典（How to Write, Speak and Think More Effectively，汪永琪译，1985）中，专辟一章（第8章标点的魅力）提到，对于作者而言，他们运用文字，其间使用一些标点符号，其目的就是想要淋漓尽致地表情达意、传输信息。因此，对于读者而言，标点符号是“写出平常语文的适用小件”，很好地掌握了标点符号才“能使文章容易阅读”，而不再认为是“魔鬼使出的花样”了。由此，我们可以看出，标点
37、符号和书面语言的关系：理解和运用书面语言必然涉及标点符号的应用；掌握和学习标点符号肯定有助于准确全面地理解语言和运用语言。2标点符号与英语写作标点符号对文章写作具有较强的架构释意作用，体现写作内容的内在逻辑语义关系，能反映写作的层次性。从语篇内部衔接角度而言，标点符号也是一种联接性手段，一种语篇逻辑纽带。写作除了讲究遣词造句，更要借助标点符号准确表达意思。因此，所写文章应该是得体的语言和合适的标点符号所组成的浑然一体的语段或语篇。比如，在英文中，词语类标点符号的运用，涉及名词/代词的属格、缩写词、复合词、项目列举等；句子类标点符号的使用，关系语气句、平行并列句、主次包孕句等；书写一个英文句子（
38、sentence），无论其或长或短、或繁或简，句末必须要有标点符号（如句号、问号、感叹号、省略号等），但是，英汉标点符号之间存在一定的差异（贾冠杰，1996：85；李北达，2002：1803；薄冰，赵德鑫，1997：518；张扬，1999：47-48；等等），而中国英语学习者的英文习作中的句子往往无标点符号或者用汉语标点符号以代之，往往导致语义模糊不清或者影响英文的规范性。这应该引起英语学习者的高度重视并对此多加留意。英语测试是对英语教学的必要检测形式和手段。大型（纸笔）英语测试侧重阅读和写作能力的考察，而标点符号与此紧密相关。例如，全日制高级中学英语教学大纲（初审稿）（1993 年人教版）在
39、“写”的描述中就明确指出，要求学生能造句写文，“标点正确”。普通高考英语写作对标点符号的要求在评分标准中也有所体现。例如，2000 年普通高等学校招生全国统一考试说明（高教版2000：240）中“英语科”的说明中指出：标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。从学生英语应试角度而言，他们在学习或测试中所犯的错误，既有语言知识方面的，也有标点符号方面的。所以，我们可以说，标点符号的掌握与否以及掌握的程度会影响英语学习者语篇建构的效果。在英文标点符号体系中，逗号的使用具有相当大的灵活性，其使用率也极高（Quirk et al, 1985:1611-1613）。对于中国
40、英文学习者来说，逗号“最难掌握”（张卫族，1998：70）。有些中国英语习作者短文通篇都在使用逗号。这就是许多学者（丁往道，吴冰，1984; 张卫族，1998; 刘上扶，1998; 等等）都论及的“comma fault”（逗号误用）现象。所以，关于中国英文学习者的英语写作中出现的标点符号方面的问题符号虽小，意义重大论标点符号在英文教学中的重要性10或者错误，首推逗号。下面就以英语逗号在英语写作中的使用情况为例，谈谈标点符号与英语写作的关系。写作时经常书写两个或连续几个形式独立但语义相关的句子，即“逗号拼接句”（comma splicesentence）或“连缀句”(run-on senten
41、ce) 。这类句子的写作就涉及标点符号的使用问题。例如，“他年小，不能参军入伍。”的英文表达中的常见标点符号错误就有： 使用“逗号拼接”（comma splice）He isnt old enough, he cannot join the army. 出现“残缺句”（sentence fragment）He cannot join the army. Because he isnt old enough. 存在“句际无任何标点符号衔接的迷乱句”（fused sentences）He isnt old enough he cannot join the army.以上句子中的错误，既涉及语言知
42、识问题（如分句、句子意识），也关系标点符号知识问题。根据英语同义转换理论（王逢鑫, 1989；伍谦光，1988；等等），上述错误句可用如下英文表达形式，这些形式牵涉到句号、逗号、分号等标点符号和一些语篇衔接措施的使用： 使用两个独立句子，各自使用句号结尾。两句的内在逻辑语义关系由读者自己去斟酌。He isnt old enough. He cannot join the army.He cannot join the army. He isnt old enough. 使用分号连接两个小句（clause），全句（the whole sentence）以句号结束。读者可以通过基于分号这种标点符号
43、所承载的知识去解读两个小句是并列平行关系，继而推断出二者的真正内在逻辑语义关系。He isnt old enough; he cannot join the army.He cannot join the army; he isnt old enough. 使用并列连接词（coordinating words ）和逗号来连接两个小句，从而构成一个并列句，整句以句号结尾。读者可以根据句中的并列连接词的相关知识来获取两个小句之间的内在逻辑语义关系。He isnt old enough, so he cannot join the army. 运用从属连接语词（subordinating words
44、）和逗号（也可不用逗号）来衔接两个小句，从而形成一个主从复合句，全句以句号结束。读者可以依据句中的从属连接词得知两个小句之间的内在逻辑语义关系。He cannot join the army (,) because he isnt old enough.Because he isnt old enough, he cannot join the army. 对于中的b 句，还可以采用先变换词汇然后再使用浓缩性的表达方式。即，使用含有谓语动词非限定形式的单句，中间夹以逗号，整个句子的末尾是句号。Not being old enough, he cannot join the army.Being
45、 too young, he cannot join the army. 使用词汇和句法变换的手段，以单句形式出现，句末标点符号为句号。He isnt old enough to join the army.He is so young that he cannot join the army.He is too young to join the army.从以上举例情况来看，错误句大多受到汉语影响，正确句符合英语表达习惯。因此，在英语教学中重视英语与汉语使用标点的异同非常重要。英汉对比研究（连淑能，1993；杨自俭，李瑞华，1990；喻云根，1994；等等）表明：汉语重意合，形散神不散；英语重形合，讲究形式、结构的紧凑、堆砌。英语标点符号在英语的语义架构中扮演着十分重要的角色和作用。所以，在英语读写教