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1、 标准日本语初级上册 课程教案授课周数授课方式理论课 讨论课 实践课 习题课 其他课时安排2课题 第十一课教 材参考资料 主要教材： 标准日本语初级上册（人民教育出版社） 辅助教材： 标准日语语法（第二版）（高等教育出版社） 教学方法教 具本课程分为单词，语法，课文三部分内容。单词部分首先老师领读，并对重要单词做意思补充和解释；其次抽取学生自读，老师纠音；最后再次领读，从而使学生熟悉、会读生词；表达及词语讲解部分针对出现的重要表达和词语进行讲解。语法部分按照语法条目对语法结构、用法、意义、注意点进行讲解，并采用举例的方式使学生能够灵活运用。课文部分的会话部分使用音频和老师领读的方式让学生进行复
2、述和听译的训练，以提高学生听说能力。应用课文部分采取师生分角色朗读、领读等形式锻炼学生会话能力；最后让学生试译课文锻炼其翻译能力以及考察学生对单词语法的掌握情况。教学目的、要求1、 掌握新单词的读法和用法。2、 掌握几个助词为的一类形容词、二类形容词以及动词。掌握助词、的用法。教学重点及难点一类形容词/二类形容词分/教 学 基 本 内 容方 法手 段一、 领读及讲解单词（15min）二、 语法讲解（45min）1，名1+名2+ 一类形容词/ 二类形容词 “”是提示助词，提示前面接的是句子的主体。“”是格助词，在本句中表示对象语。所谓对象语，一般指的是人的情感、愿望、需要等涉及的对象。在表示人的
3、喜好、能力、感情等时，所涉及的对象用“”表示。2，名1+名2+分/ 后面的词接有关能力的词语。3，名+名”是并列助词，接在名词后面。表示从若干事物中列举两个或两个以上的事物。相当于汉语的“啦啦等”的意思。常与呼应使用。4，“”和“”“”为助词，用于表示原因、理由，须接在陈述原因、理由的小句结尾。“”为连词，独立使用在后项结果句的前面，前句为原因、理由、根据等，叙述由此导出的结果。后续句子可以是叙述事实，也可以是表示推测、请求、劝诱等各种形式的句式。其礼貌说法是。5，表示频率的副词日语中有一些副词既可以修饰状态、程度、动作等，还可以表示数量或频率。常用的有“”、“”、“”、“”、“時”、“”、“”、“”、“全然”等。6， “为什么”三、表达及词语讲解（15min） 根据课本与ppt，对重要表达及词语做详细解释并举例说明，使学生能够了解重要表达及词语的意思并掌握使用方法。重点讲和。四、课文领读及翻译（15min）五、使学生完成练习第4、7题，练习第2、3、4题。讲解练习课后总结：使学生掌握【一类形容词/二类形容词】、【分/】这两个句型的用法。使学生能够区分助词和、和的区别。对于本文出现的频率词，也要使学生熟记并运用。2学科网（北京）股份有限公司