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1、启蒙运动一、选择题1.一位启蒙思想家论证了人民的革命权,提出了“多数原则”,认为社会大多数人的同意即可被视为全体人民的同意,政府可以根据大多数人的意见管理国家正是这些思想,奠定了资产阶级代议制度的基础。这位思想家()A.创立了自然神论B.系统提出了三权分立的原则C.论述了私有制是人类不平等的起源D.影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争2.伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代:伯里克利时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代,并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。伏尔泰的观点()A.体现历史进步的信念B.肯定君主享有至高无上权威C.强调历史的延续不断D.反映启蒙运动天
2、赋人权思想3.17世纪下半叶,英国作家菲尔默所持“君权神授论”在欧洲流行。针对该观点,同时代的某位思想家在1689年出版的代表作中提出:在这个社会中,基于同意,每一成员都放弃了自己的自然权利,并把所有他可以通过向社会所建立的法律来请求保护的事项都交由社会处理。他还认为,当人民与政府发生争执时,人民应该是裁判者。这位思想家的代表作是()A.社会契约论B.政府论C.哲学通信D.论法的精神4.有学者认为,中国元代杂剧赵氏孤儿直接启发法国作家伏尔泰创作了中国孤儿,但两剧无论是叙事结构还是主题传达都相差甚远。之所以如此,缘于伏尔泰出于当下贬抑基督教伦理褒扬“孔子道德”、标举“文明战胜野蛮”以及宣扬开明君
3、主制的需要而对赵氏孤儿和儒学产生的有意误读。可见伏尔泰对中国文化的态度是()A.取其精华去其糟粕B.古为今用批判继承C.以我为主借鉴改造D.有意篡改为我服务5.洛克指出:人的自由和依赖他自己的意志来行动的自由,是以他具有理性为基础的,理性能教导他了解他用以支配自己行为的法律。卢梭指出:只有理性才能教导我们认识善和恶。可见,两人()A.指明了政治革命的方向B.道出了启蒙运动的真谛C.维护了公共权力的地位D.肯定了理性主义的价值6.分权思想源于古希腊。近代启蒙运动期间,明确阐述分权学说的是英国的洛克,法国的孟德斯鸠发展了洛克的学说,系统地提出三权分立原则。美国率先将此原则付诸实践。由此推断启蒙运动
4、()A.借复兴古希腊罗马文化之名宣传新思想B.激化国王与议会的矛盾,引发英国革命C.促使法国共和派和君主派最终达成妥协D.提倡的一些原则被写入了美国联邦宪法7.伏尔泰曾说:“牛顿的圆规衡量整个宇宙,揭开了巨大的帷幕,显示出世界的真面目。”他认为像牛顿这样“十个世纪以来的杰出的人,才是真正伟大的人物认识宇宙而不是歪曲宇宙”。这反映了伏尔泰()A.崇尚理性的时代精神B.意在批判神学蒙昧主义C.强调科学的重要价值D.具有非常高的科学素养8.卢梭认为社会契约的要旨是一切人把一切权力转让给一切人,由于这种转让的条件对每个人都是同样的,因而每个人并没有把自己奉献给任何一个人,反而从所有订约者那里获得了与自
5、己转让给他们的同样多的权力。据此可知,卢梭()A.强调权力的来源和平等B.主张扩大个人的权力C.提倡牺牲人的自由平等D.创立了社会契约论9.读下表,对此解读正确的是()时期代表人物主要观点解读15世纪意大利哲学家皮科意志自由论人可以决定自己的命运16世纪法国思想家蒙田认识自由论迷信和宗教狂热是科学的敌人1718世纪荷兰思想家斯宾诺莎思想自由论想方设法控制人心的政府是暴虐的政府A.人文主义内涵不断丰富B.工业化时代呼唤民主政治C.自由主义逐渐成为主流D.政府的言论控制日趋解体10.英国的启蒙思想家认为理性没有本领创造出完全合乎理性的未来,也没有能力构建文明社会。法国的启蒙思想则强调唯理主义,把“
6、理性”提高到终极的地步。与英国相比,法国启蒙思想()A.举起了反封建专制制度的大旗B.建立在经验事实的理论基础上C.为资产阶级革命做了舆论准备D.最终确立了人类的主体的地位11.在历史上,欧洲的知识阶层从未形成过如此具有世界主义色彩的团体,他们以法语为共同语言,并在18世纪上半叶这一相对和平的时期频繁地出国游历。由此可见()A.工业革命促进交通发展B.启蒙思想进一步传播C.法国阶级矛盾十分尖锐D.世界各地的联系密切12.有学者认为,近代西方一场思想解放运动是“公众”群体开始受到重视,致力于理解并改善人类现世生存状况而不问来世福兮祸兮的运动。这场运动()A.促进近代民族国家形成B.动摇了教皇地位
7、C.树立了理性的绝对权威D.改变了世界格局13.伏尔泰称赞“牛顿把他的工作推到人类思想从未达到的最大胆的真理”,并出版了两部介绍牛顿学说的通俗读本牛顿哲学原理和哲学通信。伏尔泰此举的目的是()A.借牛顿之名宣扬理性学说B.推动法国大革命进入高潮C.强调启蒙思想是科学产物D.扩大牛顿经典力学的影响14.18世纪,法国涌现出大量图书机构为公众阅读提供了方便。在法国有20多座城市拥有公立图书馆。除此之外,还有各种阅览室和各种书店,在那里人们可以尽情阅读而无须购买。这些图书机构()A.促进了文艺复兴运动B.推动了启蒙思想产生C.引发了宗教改革运动D.促进了理性思想传播15.1718世纪,“中国热”席卷
8、欧洲。莱布尼茨撰写论尊孔民俗,积极推进欧洲多国科学院下设专门机构研究汉学。伏尔泰认为儒学是一种宣扬道德的宗教,还赞扬中国的开明君主。“中国热”的出现()A.表明中外交流深入到思想领域B.说明儒学是启蒙思想的渊源C.顺应当时西欧社会转型的需要D.表明当时中国文化领先西方二、非选择题16.阅读材料,完成下列要求。材料一在文艺复兴时期的社会生活和思想文化领域,基督教会和神学信仰仍发挥着特有的作用和影响。整个欧洲社会的道德伦理仍以基督教思想为基本准则,许多人文主义者也有着强烈的宗教情怀,他们始终把人与神的关系作为思想和作品的主要命题。因此,文艺复兴时期的思想文化领域处处显示着人神对话的模式。备受文艺复
9、兴运动攻击的教会,有悖常理地赞助了人文主义者的文化活动。首先是教会的世俗化与教皇的人文主义思想,其次是人文主义者的宗教情怀,再加上艺术创作和生活本身的需要,可以说,教会与人文主义者是在相互利用。摘编自周春生文艺复兴史研究入门材料二咖啡馆使原来上层社会封闭的沙龙生活走上了街头,它成了雄心勃勃的共和党人的政治沙龙,启蒙主义的信徒传播激进思想和文化上的“芬尼大学”(即“便士大学”,因进入咖啡馆只需1便士而得名),自由报界新闻来源的俱乐部,诗人、文学家和艺术家相会的乐土。法国人从此有了最经济的消遣方式、最方便的聚会场所,而18世纪最大胆的思想,也因而有了最畅通的传播渠道。摘编自张克毅、邢娜论文化传播在
10、法国启蒙运动中的作用(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别概括文艺复兴和启蒙运动时期新思想传播的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出导致上述不同特点的共性因素。17.阅读材料,完成下列要求。材料启蒙运动时期的部分作品信息表组别作者国家作品提示信息第一组霍布斯英国利维坦推理、权利、自由第二组洛克英国人类理解论天赋、真理、判断第三组伏尔泰法国哲学通信议会、无限、引力第四组孟德斯鸠法国论法的精神政体、气候、整体第五组卢梭法国社会契约论公约、大脑、财产第六组狄德罗法国主编百科全书冶金、假说、观察第七组康德德国纯粹理性批判类推、反省、空间摘编自历史大回顾之欧洲启蒙运动等以“理性主义”为主题,
11、参考表中一组或几组信息,结合世界近代史知识,自拟论题并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰)启蒙运动一、选择题1.一位启蒙思想家论证了人民的革命权,提出了“多数原则”,认为社会大多数人的同意即可被视为全体人民的同意,政府可以根据大多数人的意见管理国家正是这些思想,奠定了资产阶级代议制度的基础。这位思想家()A.创立了自然神论B.系统提出了三权分立的原则C.论述了私有制是人类不平等的起源D.影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争答案 D2.伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代:伯里克利时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代,并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金
12、时代大加赞颂。伏尔泰的观点()A.体现历史进步的信念B.肯定君主享有至高无上权威C.强调历史的延续不断D.反映启蒙运动天赋人权思想答案 A3.17世纪下半叶,英国作家菲尔默所持“君权神授论”在欧洲流行。针对该观点,同时代的某位思想家在1689年出版的代表作中提出:在这个社会中,基于同意,每一成员都放弃了自己的自然权利,并把所有他可以通过向社会所建立的法律来请求保护的事项都交由社会处理。他还认为,当人民与政府发生争执时,人民应该是裁判者。这位思想家的代表作是()A.社会契约论B.政府论C.哲学通信D.论法的精神答案 B4.有学者认为,中国元代杂剧赵氏孤儿直接启发法国作家伏尔泰创作了中国孤儿,但两
13、剧无论是叙事结构还是主题传达都相差甚远。之所以如此,缘于伏尔泰出于当下贬抑基督教伦理褒扬“孔子道德”、标举“文明战胜野蛮”以及宣扬开明君主制的需要而对赵氏孤儿和儒学产生的有意误读。可见伏尔泰对中国文化的态度是()A.取其精华去其糟粕B.古为今用批判继承C.以我为主借鉴改造D.有意篡改为我服务答案 C5.洛克指出:人的自由和依赖他自己的意志来行动的自由,是以他具有理性为基础的,理性能教导他了解他用以支配自己行为的法律。卢梭指出:只有理性才能教导我们认识善和恶。可见,两人()A.指明了政治革命的方向B.道出了启蒙运动的真谛C.维护了公共权力的地位D.肯定了理性主义的价值答案 D6.分权思想源于古希
14、腊。近代启蒙运动期间,明确阐述分权学说的是英国的洛克,法国的孟德斯鸠发展了洛克的学说,系统地提出三权分立原则。美国率先将此原则付诸实践。由此推断启蒙运动()A.借复兴古希腊罗马文化之名宣传新思想B.激化国王与议会的矛盾,引发英国革命C.促使法国共和派和君主派最终达成妥协D.提倡的一些原则被写入了美国联邦宪法答案 D7.伏尔泰曾说:“牛顿的圆规衡量整个宇宙,揭开了巨大的帷幕,显示出世界的真面目。”他认为像牛顿这样“十个世纪以来的杰出的人,才是真正伟大的人物认识宇宙而不是歪曲宇宙”。这反映了伏尔泰()A.崇尚理性的时代精神B.意在批判神学蒙昧主义C.强调科学的重要价值D.具有非常高的科学素养答案
15、A8.卢梭认为社会契约的要旨是一切人把一切权力转让给一切人,由于这种转让的条件对每个人都是同样的,因而每个人并没有把自己奉献给任何一个人,反而从所有订约者那里获得了与自己转让给他们的同样多的权力。据此可知,卢梭()A.强调权力的来源和平等B.主张扩大个人的权力C.提倡牺牲人的自由平等D.创立了社会契约论答案 A9.读下表,对此解读正确的是()时期代表人物主要观点解读15世纪意大利哲学家皮科意志自由论人可以决定自己的命运16世纪法国思想家蒙田认识自由论迷信和宗教狂热是科学的敌人1718世纪荷兰思想家斯宾诺莎思想自由论想方设法控制人心的政府是暴虐的政府A.人文主义内涵不断丰富B.工业化时代呼唤民主
16、政治C.自由主义逐渐成为主流D.政府的言论控制日趋解体答案 A10.英国的启蒙思想家认为理性没有本领创造出完全合乎理性的未来,也没有能力构建文明社会。法国的启蒙思想则强调唯理主义,把“理性”提高到终极的地步。与英国相比,法国启蒙思想()A.举起了反封建专制制度的大旗B.建立在经验事实的理论基础上C.为资产阶级革命做了舆论准备D.最终确立了人类的主体的地位答案 C11.在历史上,欧洲的知识阶层从未形成过如此具有世界主义色彩的团体,他们以法语为共同语言,并在18世纪上半叶这一相对和平的时期频繁地出国游历。由此可见()A.工业革命促进交通发展B.启蒙思想进一步传播C.法国阶级矛盾十分尖锐D.世界各地
17、的联系密切答案 B12.有学者认为,近代西方一场思想解放运动是“公众”群体开始受到重视,致力于理解并改善人类现世生存状况而不问来世福兮祸兮的运动。这场运动()A.促进近代民族国家形成B.动摇了教皇地位C.树立了理性的绝对权威D.改变了世界格局答案 C13.伏尔泰称赞“牛顿把他的工作推到人类思想从未达到的最大胆的真理”,并出版了两部介绍牛顿学说的通俗读本牛顿哲学原理和哲学通信。伏尔泰此举的目的是()A.借牛顿之名宣扬理性学说B.推动法国大革命进入高潮C.强调启蒙思想是科学产物D.扩大牛顿经典力学的影响答案 A14.18世纪,法国涌现出大量图书机构为公众阅读提供了方便。在法国有20多座城市拥有公立
18、图书馆。除此之外,还有各种阅览室和各种书店,在那里人们可以尽情阅读而无须购买。这些图书机构()A.促进了文艺复兴运动B.推动了启蒙思想产生C.引发了宗教改革运动D.促进了理性思想传播答案 D15.1718世纪,“中国热”席卷欧洲。莱布尼茨撰写论尊孔民俗,积极推进欧洲多国科学院下设专门机构研究汉学。伏尔泰认为儒学是一种宣扬道德的宗教,还赞扬中国的开明君主。“中国热”的出现()A.表明中外交流深入到思想领域B.说明儒学是启蒙思想的渊源C.顺应当时西欧社会转型的需要D.表明当时中国文化领先西方答案 C二、非选择题16.阅读材料,完成下列要求。材料一在文艺复兴时期的社会生活和思想文化领域,基督教会和神
19、学信仰仍发挥着特有的作用和影响。整个欧洲社会的道德伦理仍以基督教思想为基本准则,许多人文主义者也有着强烈的宗教情怀,他们始终把人与神的关系作为思想和作品的主要命题。因此,文艺复兴时期的思想文化领域处处显示着人神对话的模式。备受文艺复兴运动攻击的教会,有悖常理地赞助了人文主义者的文化活动。首先是教会的世俗化与教皇的人文主义思想,其次是人文主义者的宗教情怀,再加上艺术创作和生活本身的需要,可以说,教会与人文主义者是在相互利用。摘编自周春生文艺复兴史研究入门材料二咖啡馆使原来上层社会封闭的沙龙生活走上了街头,它成了雄心勃勃的共和党人的政治沙龙,启蒙主义的信徒传播激进思想和文化上的“芬尼大学”(即“便
20、士大学”,因进入咖啡馆只需1便士而得名),自由报界新闻来源的俱乐部,诗人、文学家和艺术家相会的乐土。法国人从此有了最经济的消遣方式、最方便的聚会场所,而18世纪最大胆的思想,也因而有了最畅通的传播渠道。摘编自张克毅、邢娜论文化传播在法国启蒙运动中的作用(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别概括文艺复兴和启蒙运动时期新思想传播的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出导致上述不同特点的共性因素。参考答案:(1)文艺复兴时期:教会和人文主义者共同推动;主要在社会上层传播;带有强烈的宗教色彩;呈现出人神共存的局面(或者新旧交替的特征)。启蒙运动时期:世俗化、平民化;知识分子和平民共同参与;新
21、思想传播更加畅通。(2)因素:资本主义的发展水平;资产阶级力量和城市平民力量的强弱;思想解放的程度;时代环境的影响。17.阅读材料,完成下列要求。材料启蒙运动时期的部分作品信息表组别作者国家作品提示信息第一组霍布斯英国利维坦推理、权利、自由第二组洛克英国人类理解论天赋、真理、判断第三组伏尔泰法国哲学通信议会、无限、引力第四组孟德斯鸠法国论法的精神政体、气候、整体第五组卢梭法国社会契约论公约、大脑、财产第六组狄德罗法国主编百科全书冶金、假说、观察第七组康德德国纯粹理性批判类推、反省、空间摘编自历史大回顾之欧洲启蒙运动等以“理性主义”为主题,参考表中一组或几组信息,结合世界近代史知识,自拟论题并予
22、以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰)参考答案:示例一论题:“理性”是启蒙运动的核心。阐述:“理性”是指人独立思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。在上述启蒙思想家的作品中能体现出这一方面,能证明“理性”是启蒙运动的核心。从英国开始的启蒙运动,以霍布斯和洛克为代表,在他们著作中“推理”“真理”和“判断”等词汇,能够看出其理性的特点。18世纪以后,法国成为启蒙运动的中心,其“理性”的色彩较为突出,从“无限”“整体”“大脑”和“观察”等词汇中可以看得出来。而康德是启蒙运动的总结者,其“类推”“反省”和“逻辑”等说法更是理想主义思想的概括。总之,上述启蒙运动代表作品中,
23、无一不体现了理性主义思想的光辉,这能证明“理性”是启蒙运动的核心。示例二论题:理性主义在体制创新上的体现。阐述:启蒙思想家们用理性的阳光驱散现实的黑暗,努力构建民主和自由的社会。在17世纪的英国,早期启蒙思想家如霍布斯和洛克就用理性思维来论述人的自由等,这从两人著作的提示信息中如“权利”“天赋(人权)”等等创造性词汇可以看得出来。18世纪中期,在封建专制的天主教国家法国,出现了伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思想家,他们通过判断、概括和归纳等,总结出如“议会”“政体”和“公约”等一系列的政治体制创新成果。在德国,启蒙运动以康德为代表,其著作中“类推”和“空间”等理性思维,是对启蒙思想的概括和总结,其“反省”等又体现出了“自律”的创新性提法。总之,启蒙思想家们进行了一系列政治体制的总结和创新,为资产阶级革命提供了思想武器。学科网（北京）股份有限公司