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1、生物说课课件第二章第二节第二章第二节基因在亲子代间的传递基因在亲子代间的传递课件导航课件导航 教材分析教材分析 教学方法教学方法 教学过程教学过程 教学反思教学反思教材分析教材分析1、教材的地位和作用、教材的地位和作用2、教学目标、教学目标（1）知识目标：描述染色体、）知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系和基因之间的关系 掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律掌握基因经生殖细胞在亲子代间的传递规律（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题的能力）能力目标：培养学生发现问题、分析问题的能力 （3）情感目标：对学生进行科学史的教育）情感目标：对学生进行科学史的教育 3、教学重难点、教学重难
2、点 重点：基因在亲子代间的传递重点：基因在亲子代间的传递 难点：在生殖过程中染色的变化规律难点：在生殖过程中染色的变化规律教学方法教学方法引导自学法引导自学法合作探究法合作探究法实验教学法实验教学法1、说教法、说教法2、说学法、说学法自主学习法自主学习法小组讨论法小组讨论法合作探究法合作探究法为什么通过检测为什么通过检测DNA就能做亲子鉴定？就能做亲子鉴定？教学过程教学过程1、导入新课、导入新课2、展示学习目标、展示学习目标（1）描述染色体、）描述染色体、DNA和基因之间的关系。和基因之间的关系。（2）描述过程中染色体的变化。）描述过程中染色体的变化。（3）说出基因经生殖细胞在亲子代间的传）说
3、出基因经生殖细胞在亲子代间的传 递。递。（1 1）人的）人的体细胞体细胞中有多少中有多少对对染色体？染色体？ 生殖细胞生殖细胞中有多少中有多少条条染色体？染色体？（2 2）用语言、图解表示染色体、）用语言、图解表示染色体、DNADNA、基因之间的关、基因之间的关系。系。（3 3）找出人的生殖过程中，染色体数目的变化规律。）找出人的生殖过程中，染色体数目的变化规律。3、自学质疑、自学质疑4、探究解疑、探究解疑基因和染色体基因和染色体1 1、生物体细胞中染色体有什么特点？生物体细胞中染色体有什么特点？2 2、染色体、染色体、DNADNA和基因之间的关系和基因之间的关系基因经精子或卵细胞的传递基因经
4、精子或卵细胞的传递1 1、在生殖过程中，染色体数目变化规律在生殖过程中，染色体数目变化规律人类有多少对人类有多少对染色体？染色体？ 23对对（ 条）条）46染色体在排列上有染色体在排列上有什么特点？什么特点？体细胞内的染色体体细胞内的染色体是成对存在的。是成对存在的。 体细胞中的染色体体细胞中的染色体是是 存在的存在的 生殖细胞中的染色生殖细胞中的染色体是体是 存在的存在的 其中一半来自其中一半来自 方，方， 另一半来自另一半来自 方。方。 生殖细胞中染色体数生殖细胞中染色体数目只是体细胞的目只是体细胞的 。单个单个成对成对父父母母一半一半制作染色体模型制作染色体模型 假设这根长绳是假设这根长
5、绳是DNADNA分子，怎样才能把分子，怎样才能把 长绳处理成染色体呢？长绳处理成染色体呢？ 提示：人的一个体细胞中所有提示：人的一个体细胞中所有DNADNA展平，总长约展平，总长约1.7 1.7 米，而所有染色体长度仅米，而所有染色体长度仅0.50.5毫米。毫米。 观察与思考观察与思考认真观察染色体认真观察染色体和和DNA的关系示的关系示意图，简略概括意图，简略概括染色体、染色体、DNA和和基因三者之间的基因三者之间的关系？关系？基因基因是是染色体染色体上具有控制生物性状的上具有控制生物性状的DNADNA片段片段。用语言表示三者间的关系：用语言表示三者间的关系：基因基因DNA染染色色体体、注：
6、一条染色体上有一个注：一条染色体上有一个DNADNA分子分子 一条染色体上有数万对基因一条染色体上有数万对基因父父母母子子子子媳媳孙孙亲代亲代生殖细胞生殖细胞子代子代父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵子女子女（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）对对对对条条条条对对对对亲代亲代生殖细胞生殖细胞子代子代父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵子女子女（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（
7、23 染色体）染色体）对对对对条条条条对对对对亲代亲代生殖细胞生殖细胞子代子代父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵子女子女（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）对对对对条条条条对对对对亲代亲代生殖细胞生殖细胞子代子代父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵子女子女（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）（23 染色体）染色体）对对对对条条条条对对对对请写出染色体变化的规律请写出染色体变化的规
8、律 （用（用n n、2n2n表示）表示）亲代亲代 （ ）生殖细胞（生殖细胞（ ）子代子代 （ ） 2n2nn n2n2nAaAa生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。请完成下面的填图，看谁填得正确。学习成果汇报：学习成果汇报：1、染色体、染色体、DNA和基因三者的关系：和基因三者的关系：基因是染色体上的基因是染色体上的DNA片段。片段。2、在生殖过程中，染色体数目的变化规律：、在生殖过程中，染色体数目的变化规律：在生殖过程中，生殖细胞中染色体数目是体在生殖过程中，生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，但并不是任意的一半，而是每细胞的一半，但并不是任意的一半，
9、而是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中。对染色体中的一条进入精子或卵细胞中。1. .一条染色体上有一条染色体上有 个个DNADNA分子，有分子，有 对基因。对基因。 3.在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞中染色在正常情况下，人的体细胞、精子和卵细胞中染色体数目分别是（体数目分别是（ ） A 、 23对、对、23条、条、23条条 B、 46条、条、46条、条、23对对 C 、 46对、对、46条、条、23条条 D 、 23条、条、23对、对、23条条A4、当堂训练、当堂训练2.2.体细胞中有体细胞中有 对染色体，生殖细胞中有对染色体，生殖细胞中有 条染条染 色体。色体。 一一数万数万232
10、3基因组成基因组成性状性状能卷舌能卷舌能卷舌能卷舌rrRR不能卷舌不能卷舌Rr4. 讨论：讨论：基因是怎样控制性状的？基因是怎样控制性状的？5. 人类有耳垂是显性基因人类有耳垂是显性基因A控制的性状，无耳控制的性状，无耳 垂是隐性基因垂是隐性基因a 控制的性状，如果三个人的控制的性状，如果三个人的 基因组成分别为基因组成分别为AA，Aa, aa,则他们的性状则他们的性状 表现分别是：表现分别是： 有耳垂、有耳垂、无耳垂。无耳垂。有耳垂、有耳垂、教学反思 这节课在教学设计中，我落实课程标准中“自主参与、自主体现、自主构建”的教学理念，在教学过程中通过视频导入、自学质疑、探究解疑、知识总结、当堂训练五个环节逐步落实教学目标。 通过本节课，我深深感受到：让学生成为课堂的主体，学生会从中得到很多乐趣。通过学生的自主参与，他们领悟到生物学与生活、社会息息相关，从而激发他们学习生物学的兴趣。