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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。让人物形象生动起来让人物形象生动起来心理活动描写指导心理活动描写指导有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？v1、“糟糕！糟糕！”我心里咯噔一下：我心里咯噔一下：“这下准要坏事这下准要坏事了！怎么办？怎么办？了！怎么办？怎么办？”v2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条
2、、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。缝，我真想钻进去。v3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。大拇指，满脸骄傲的样子。 v4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。对人物在一定环境中，围绕对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的客观事物而产生的看法、感看法、感触、联想、潜意识触、联想、潜意识等思想活等思想活动的描写，称作心理活动描动
3、的描写，称作心理活动描写。写。心理活动描写：心理活动描写：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。心理活动描写的作用心理活动描写的作用： 它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻画人物刻画人物性格的重要手段性格的重要手段.通过对人物心通过对人物心理的描写理的描写,能够直接深入人物心能够直接深入人物心灵灵,揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界,表现人表现人物丰富而复杂的思想感情物丰富而复杂的思想感情. 它是在叙事和写人作文中它是在叙事和写人作文中常见的写作手法。常见的写作手法。有利于学习和创新的组织
4、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。心理活动描写的方法心理活动描写的方法：v1、“糟糕！糟糕！”我心里咯噔一下：我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？这下准要坏事了！怎么办？怎么办？怎么办？”v2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。钻进去。v3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。脸骄傲的样子。 v4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然、他像热锅上的蚂
5、蚁一样急得团团转，突然“嗷嗷”的一声，的一声，哭了出来。哭了出来。v5，早晨起来，外面阳光灿烂，花儿笑开了脸。，早晨起来，外面阳光灿烂，花儿笑开了脸。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。心理描写训练一：说说下面描写心心理描写训练一：说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。理活动的句子属于哪种方法。v1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿。那儿。v2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉、阳光猛烈地照着地上
6、，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。v3、看着这天，我陷入了深思：、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！妈的话，现在要变成落汤鸡了！”v4、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。v5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内心独白内心独白神态表情描写神态表情描写环境烘托环境烘托梦境幻觉梦境幻觉描写描写动作语言描写动作语言描写有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创
7、新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。心理描写训练二：今天的语文课，老师要发心理描写训练二：今天的语文课，老师要发放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非常紧张常紧张有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。想一想：这样写好不好想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。下来。在拿到试卷之前，我在拿到试卷之前，我紧张紧张得要命，就得要命，就怕怕自己考砸了
8、。试卷拿到手以后，我一看不自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是及格，很是伤心伤心。用概况性的词语表达内心感受。用概况性的词语表达内心感受。把概括性的词语，换成具体形象的心理把概括性的词语，换成具体形象的心理活动描写。活动描写。一次惨痛的经历一次惨痛的经历有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由
9、自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见个寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。来越薄的试卷。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看
10、见满试卷试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。的嘲笑声。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母
11、不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉”了一声便瘫在了桌上
12、。了一声便瘫在了桌上。一次惨痛的经历一次惨痛的经历有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见个寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发我的心随之猛跳了一下
13、，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。来越薄的试卷。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿佛看到了老
14、师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。的嘲笑声。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 我
15、用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我我“唉唉”了一声便瘫在了桌上。了一声便瘫在了桌上。一次惨痛的经历一次惨痛的经历环境烘托环境烘托神态表情描写神态表情描写梦境幻觉描写梦境幻觉描写内心独白内心独白动作语言动作语言描写描写有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，
16、以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。心理描写训练三：（从下面的情景中选心理描写训练三：（从下面的情景中选一个进行心理描写）一个进行心理描写） 1，运动会上，你是，运动会上，你是800米的种子选米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑线上此刻你正站在起跑线上 2，昨天你忘了写作业，老师叫你到，昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上的路上 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企
17、业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。找一找，你找到了那些心理描写的句子。 昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头，张极了！走在路上，我看到小花小草都蔫蔫的，垂着头，像犯了什么错误似的。我感到手心不停地冒冷汗，脚像像犯了什么错误似的。我感到手心不停地冒冷汗，脚像灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、同学鄙夷的眼神。我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈同学鄙夷的眼神。我又好像听到了爸爸的怒骂声和妈妈失望的叹息声。失望的叹息声。“怎么办？
18、怎么办？怎么办？怎么办？”我不停地我不停地 问自己，问自己，“到底该怎么办呢？跟老师承认错误吧！嗯！到底该怎么办呢？跟老师承认错误吧！嗯！就这么办，相信老师会原谅我的！就这么办，相信老师会原谅我的！”想到这，我大踏步想到这，我大踏步朝办公室走去。朝办公室走去。 我仿佛看到我仿佛看到我又好像听到我又好像听到有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作业：作业：v一，完成心理描写训一，完成心理描写训练三，与你的同伴交练三，与你的同伴交换欣赏对方的习作，换欣赏对方的习作，感受不同人物的不同感受不同人物
19、的不同性格特征。性格特征。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学有所得学有所得进行心理描写时应注意：进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出
20、其在写出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想性格。的思想性格。2.心理描写，要努力表现出人物心理描写，要努力表现出人物细微细微的感情波澜的感情波澜和和复杂复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。样。3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。角度，如联想、比喻、侧面描写等。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 语文课开始了，老师要把批好的
21、试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我面色
22、如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我上帝啊，保佑我吧！我再也不
23、听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！让我不及格啊！” 我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一又合上了。我
24、一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的可怜的“48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！多么的伤心呀！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的
25、试卷发下来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来
26、我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。 环境烘托环境烘托梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写神态描写神态描写有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！上帝啊，保
27、佑我吧！我我再也不再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪都怪我自己我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，悲，手下留情，我我以后上课一定好好听讲，千万别以后上课一定好好听讲，千万别让让我我不及格啊！不及格啊！” 我用我用有点颤抖有点颤抖的手去的手去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一试卷一角，一个鲜红的个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。又合上了。我一咬牙我一咬牙，
28、把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力一用力一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”的一声的一声便便瘫在了桌上瘫在了桌上。 我仿佛看到了我仿佛看到了老师满面的怒容，老师满面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！多么的伤心呀！内心独白内心独白动作语言动作语言描写描写梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任
29、的合作环境。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静悄悄的，只听见个寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自
30、己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越怕自己考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。来越薄的试卷。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人扎；我仿佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。的嘲笑声。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“上帝啊
31、，保佑我吧！我再也不听录音机，不上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，的
32、眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着用力一翻，随着“啪啪”的一声，我看到了我的分数的一声，我看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我我“唉唉”了一声便瘫在了桌上。了一声便瘫在了桌上。一次惨痛的经历一次惨痛的经历环境烘托环境烘托神态描写神态描写幻觉描写幻觉描写内心独白内心独白动作语言动作语言描写描写有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
33、风刮到天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。我身上，我不由自主地打了个寒颤。教室里静教室里静悄悄的，只听见悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。此时，我此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越
34、薄的试卷。越来越薄的试卷。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我仿佛看到了不能挣扎。我仿佛看到了老师满面的怒容，老师满面的怒容，仿仿佛听到了佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境烘托环境烘托神态描写神态描写梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既
35、开放又相互信任的合作环境。 我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑上帝啊，保佑我我吧！吧！我再也我再也不不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后我以后上课一定好好听讲，上课一定好好听讲，千万别让千万别让我我不及格啊！不及格啊！” 我用我用有点颤抖有点颤抖的手去的手去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又合上了。，试卷又合上了。我一咬牙我一咬牙，把手伸到试卷底下，把手伸到试卷底下，用力一翻用力一翻，随着，随着“啪啪”的一声，我看到了的一声，我看到了我的分数我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我我“唉唉”了了一声便一声便瘫在了桌瘫在了桌上上。内心独白内心独白动作语言动作语言描写描写梦境、幻觉描写梦境、幻觉描写