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1、半命题作文 谋篇备考有方布局谋篇是学生作文能力的重要组成部分，小学语文大纲中，这方面的教学要求是十分明确的。本阶段的作文目标主要是：能不拘形式的写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深的、最受感动的内容、以及能用简单的书信、便条进行书面交际。条理清楚被视为好文章的重要条件之一。要重视对中年级学生布局谋篇的培养，那么。如何来培养中年级作文的布局谋篇呢？我以为从以下方面入手。一、 如何审题这是中年级学生首先要做好的事，否则，就会直接导致文不对题，下笔千言，离题万里。根据通常的作文题目的形式来看。一般分为材料作文和命题作文两大类。对命题作文的审题，就是要审定给定的文章题目确定的具
2、体要求、审清文题意图、明晰题外要求、确定题眼。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围。对材料作文的审题。主要从两个方面去把握。一是与材料的思想内容要形影不离。二是与作文的形式要求要丝丝如扣。我先重点谈一下命题作文的审题。1、 确定内容范围。有的题目，对写作内容作出规定，所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人？叙事的要叙什么事，写景的要写什么景，状物的要状什么物等等。2、 确定时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，因此作文必须是反映规定时间范围内的事。例如当老师不在的时候，题目限定了时间范围是：当老师不在的时候。3、确当数量范围。有的中年级
3、作文题目，对选材的数量作出规定。审题是必须注意。不能超范围选题，选材多了，不但没功，反而有错。例如人教版第八册语文页的习作限定了写第一次干什么。对于这样的习作。就需要考虑好范围。4、 确定题眼。题眼就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。例如一件趣事题眼是趣。二、 如何立意立意就是确定文章的主题，明确文中所要反映的中心思想。文章立意应该有提炼生活的基础，要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。为了达到这一目的，必须做到正确、集中、新颖、深刻。1、正确立意正确是作文的根本要求，一般说来，我们习作的立意都应该是积极的、健康的，力求反映生活中本质内容。例如人
4、教版第八册页的习作，不规定内容范围。让学生自由写，就要让学生动笔前要认真想想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体、清楚。2、集中一篇习作，只能有一个中心思想，突出一个主题，就像我们平时说话，不能同时表达两个意思，否则。就会让别人听得糊涂，摸不着头脑，一篇习作可以写一件事，也可以写几件事。可以写一个人，也可以写几个人。但表达的意思主要是一个，立意集中，就是要把中心思想突出，越突出，文章就越有感染力。3、新颖立意要新，强调的是习作主题要有特色，有特色就不同于大众化的东西。在平时，我们听别人讲些新鲜事。感到挺吸引人，或感到挺有意思。立意新跟这是同样的道理。所以，我们必须努力求新。积极
5、的去写人人心中有而笔下无的东西。4、深刻立意深刻是写作追求的目标。我们所说的立意要深刻就是要努力使文章反映深层次的东西，揭示深层次的问题。这就要求我们的学生做生活的有心人，深入生活。三、 如何开篇中年级学生在写习作时，总认为无处下手，写好文章的开头形式很多，常见的方法有：1、文章一下笔就直奔中心，使人读了一下子就能了解作者的写作目的是什么。2、文章开头交代事情的原因，同时也很自然的就把时间、地点、人物等都交代清楚。3、文章以描写人物开头。4、文章的开头描写自然环境和社会环境，有利于表现人物性格。有利于安排故事情节，烘托气氛。5、习作一开头，作者对人、事、景物抒发爱、憎、好、恶的情感。四、写好中
6、间1、先把中间部分一分为二。学习对头、中、尾三段体的短文同学们都已经熟了，从这里开始，先引导学生想：中间内容多了怎么办？聪明的孩子很容易想出办法：咱们可以再分小段写。例如雨它的结构是：开头：天气闷热，要下雨了。中间部分是：、雨越下越大，窗外的雨景真美、这是一场及时雨。结尾部分是：雨过天晴，空气格外清新。分析课文时，教师应精讲中间部分这两层不同的含义：第一层写雨的情况，第二层写雨的意义，因此，作者把它分两个自然段写。在讲清这个的基础上，练习必须跟得上。让学生及时学习方法。2、记叙一件事，中间部分常常按情节的发展，分几层写出。例如李时珍一课。结合这篇教材的特点。在讲清中间部分为什么要分小段写的道理
7、后，应该组织同学回忆一次活动。动动手。3、通过不同课文的讲授，使学生掌握各种不同形式的中间部分分小段写的方法。中年级的教材中，这一类的典型课文很多。五、 如何结尾我们的日常习作中，结尾的毛病主要有以下几类：一是没有结尾段。二是结尾段写了些没有用的话。三是结尾段空喊口号。其实，结尾和开头一样。也是文章的重要组成部分。常见的结尾有以下几种：1、交待结局。在记叙事情的文章中常用交待结局的结尾方法。把事情的结局作为文章的结尾，事情写完了，文章也就收笔了。2、首尾呼应。前面开头讲过的内容，后面还有必要在作呼应，不仅使文章结构完整，还能强化中心。3、引用式。用名言、警句、格言作结尾的方式。4、交代式。像猜
8、谜语最后亮出谜底一样。将文章中一直没做交代的内容在结尾处向读者交代清楚。总之，文无定法，结尾的写法也是多种多样的。没有现成的格式。在以后的教学中。将继续探索。知识回顾 考场作文如何布局谋篇？1、审题：分析题目，弄清意思。（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如一件难忘的事中的“难忘”之类。（2）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。（3）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。2、立意：确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的
9、现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：（1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（4）按事
10、物的几个方面。5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：（1）文章的题目；（2）中心思想；（3）写作的顺序；（4）详写，略写的提示等。提纲不能太详细，也不能太简单。6、 文章的开头和结尾、过渡和照应。 考场作文开头结尾很重要，阅卷教师通常“品虎头、赏豹尾、找亮点（中间）”。常见的开头有：（1）开门见山，直入正题；（2）概括全文，揭示中心；（3）提出问题，引起注意；（4）环境描写，渲染气氛；（5）说明情况，介绍背景；（6）先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：（1）自然方式结尾；（2）总结式结尾；（3）含蓄式结尾；（4）启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。
11、最常见的是文章的首尾照应。何为“四瞄”、“四盯”？“四瞄四盯”看分明2010年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法各个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。一个作文题目，总会呈现哪些信息呢？文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲
12、，思忖，花上一刻钟也不为过。一、“四瞄”审要求 1、瞄文体中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 “十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”2、瞄字数字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十
13、字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。3、瞄人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然”再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。4、瞄范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。二、“四盯”审题目1、盯句式题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项
14、审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”例如：“我参与，我快乐”因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。2、盯情感最近两年，中考命题老师都变成情种了，以往那种马克思主义老太太的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会_吗？”“我最想依靠的人是你”；你得体会这里面的一往情深。再看这些题目，“向前，向前，向前！”；“
15、战胜自己，坚强起来”；你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。3、盯副词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着” “其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然 ”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好” “有时，我也想 ” “我最好的朋友”“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样“最”，包含一种对
16、比，比较后确定这才是“最”，那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。4、盯关键词要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。半命题作文如何审题立意？半命题作文是命题作文的一大发展，通常情况下，半命题作文只给考生一个写作范围，或一个立意的方向，而把大量的写作空间留给考生自己。因此，近年来此类命题形式很受命题者的青睐，不容小觑。一、半命题作文的命题形式1、命前半题 如：珍惜所拥有的 _动力来自_2、命后半题如：_需要我_点亮了生活3、命中间部分如： 我这个_迷在家的_日子里4、命规定词
17、语 如：自拟题目，但题目中必须含有“泥土”二字。 5、命首尾部分 _别让我_ 二、半命题作文的补题方法 半命题作文在写作之前，关键是“补题”，在“补题”时必须做到合情合理，立意新奇，文字通顺，符合要求，其补题方法常有以下几种： 1、突出范围 如“在_的影响下”，可补在金钱的影响下，在助人为乐精神影响下等，这种形式的文题在补题时，既不能表现题材，也不能显出立意，它是一个很宽松的突出写作范围的文题，需要自选题材，进行恰当地表现。 2、突出立意 如“我有一个_的集体”这个可补充为“我有一个团结的集体”；“我有一个温馨的集体”等，这种题型的补题，对文章立意确定了方向，考生必须选择一定的材料来表现这种立
18、意。 3、突出材料 如：_ 变了，可补为“我的家乡变了”、“我们学校变了”，“他变了”等，这种题型补题时应选择自己最熟悉的材料来表现主题。 当然，除了以上几种以外，补题时可既突出材料，也突出立意，如“让我_”。其实题目的补充也没有一定的限制，只要考生写作有把握，就可以了，这几种补题方式也可以同时作为思考的方向。4、虚实结合 所以我们在补题时，必须全面分析了解作文要求，注意题中有无说明性提示，写作限制及要求；注意补题时不能随心所欲，应反复比较权衡，选取自己最有把握，最熟悉的材料补题，做到“新”、“奇”、“稳”；注意补题时语法准确，语意明白，语感强烈，尽量避免“长”、“涩”、“险”的。怎样确定选材
19、？要善于由虚到实，把题目里的关词跟自己成长的历程、读书的感悟结合起来，体会命题的深层含义。总之，审题一定要多问几个“问题”（1）题目由哪些词语构成？它们都有怎样的含义？关系怎样？（2）根据题目含义，联系选材范围，确定材料（3）注意阅读题目前后的材料、提示语、要求等例题精讲“凤头”、“猪肚”与“豹尾”【凤头篇】我们来看几段作文开头，讨论一下好的作文开头有哪些标准？例1落叶是大地不要的孩子，只好乘着北风到处流浪。 陈玉婷滋味落寞风（运用了比喻、拟人，内涵丰富，隐喻多舛的命运，奠定了全文的感情基调，忧伤但不失坚强）例午后的阳光总是暖暖的，偌大的操场上总有几个熟悉的身影荡漾而过。风摇晃着枝头，散落一地
20、的微笑，该用什么去打扫，也许彼此心中都希望告别的只是岁月，而不是心。王斯瑞用“心”来回忆例记忆是倒在手掌里的水，不论是推开还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。刘茜再见，小时候一起来总结一下，写好开头往往要注意一下几方面。第一， 要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，注意一定要扣题。这个“题”就是要扣住“话题”、“题目”、“主题”，让读者一读开头便能感受到你的观点、思想或者情感。第二， 要美。只有美，才能达到引人入胜，吸引读者的目的。文章开头的美，不仅指语言美，还主要指形式美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“巧修辞”等等。语言美、形式美是内容美的保证，三者相辅相成。（有
21、美的语言，美的句式，美的修辞，美的形象，美的意境，美的内涵，美的技巧）第三， 要简。简洁的才是明朗的。简洁凝练的语言概括性强，而且极有表现力。古人写文章追求“凤头、猪肚、豹尾”的境界，其中“凤头”的意思是，文章的开头要短小、亮丽犹如凤凰的头角。实际上就是我们所说的“明”、“美”、“简”的要求。那么，像凤头一样漂亮的开头是怎样炼成的呢？是否有一些技巧、规律可循呢？打造高分作文开头的六大技巧。（一）技巧一：开门见山，迅速入题（二）技巧二：文采斐然，引人入胜（三）技巧三：巧用修辞，增强文采我们初中阶段重点掌握了八种修辞手法：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、反复。运用其中一二，会为你的文章增
22、色不少。（四）技巧四：巧妙发问，引人深思巧妙地设问，可以引人深思，也设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。有时，又能点出文章的话题中心，从而引出下文，使文章脉络清晰。（五）技巧五：广泛引用，多姿多彩广泛地引用，可以体现作者广博的学识，深厚的文化底蕴，赢得阅卷老师的青睐。（六）技巧六：首尾呼应，凸显主旨首尾议论抒情，前后呼应，可以对主题反复强化。【片段研讨】我们来赏析一段开头和结尾。讨论讨论，这篇作文的开头都运用了哪些技巧，并加以评析。开头：每个人都有过恣意的青春。而在那之前的那段时光，我们管它叫做小时候。它像一首缱绻的诗，匍匐在我们的记忆里。那时的我们向往妈妈的高跟鞋、正义的奥特曼，想变成美丽的白雪公
23、主，想成为跟爸爸一样的英雄。而我们所渴望的，就是长大。时光浅漫，我们也不知不觉的长大。当我们回头看那段懵懂无知的岁月，却也只得感叹：“噢，再见，小时候。”结尾：噢，再见，小时候。懵懂的梦已成熟。评析：（1）开头:_。（2）语言:_。（3）修辞:_。（4）结构:_。【参考答案】评析：（1）开篇入题，点明了写作重点，总领了全文。（2）语言洗练，有文采，有表现力。比如词语“恣意”、“那段时光”、“缱绻”、“匍匐”、“浅慢”的运用，有诗意，读此文也是一种享受。（3）运用了比喻的修辞，把“小时候”比喻成“缱绻的诗”，表达对童年往事的追念。此外，还运用了排比，“向往”、“想变成”、“想成为”突出了小时的天
24、真与幼稚，形象可感可触。（4）首尾呼应。将“噢，再见，小时候”反复强化，突出写作重心。“懵懂的梦已成熟”呼应首段“当我们回头看那段懵懂无知的岁月”，用词的巧妙变化，深化了文章的主旨，虽然对那段岁月充满了无尽的留恋与不舍，但生活还得继续，毕竟我们收获了成熟。【豹尾篇】一篇好的作文，应该是美的结合体，它的开头应该如“凤头”，高昂而贵气，给人一种一统江山、睥睨众生的居高临下感；它的中间，应该如“猪肚”，饱满而充实；它的结尾更应该如“豹尾”，漂亮而干练，甩起来如闪电，横扫去似惊鸿，给人留下难以忘怀的印象。【方法指导】打造“豹尾”的方法主要有以下几种：一、借用诗词增文采指路：古典诗词、对联，是古代文化的
25、精粹，是经过岁月磨砺而熠熠闪光的珍珠。在文章结尾处，信手拈一两句古典的妙词佳句入文，可以使文章多一丝诗意，多一丝雅致与飘逸，给读者留下美的享受。示例：有篇题为走出自我，走进自然的文章，结尾这样写道：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。走出自我小天地，领略大自然的神奇，乘着自然的翅膀，融入到自然深邃的氛围中，脱去世俗的浊气，坚守自己的乐土。”点评：上面的结尾，引用出自菜根谭的一组对联，表达了一种恬淡的胸怀和对自然的真切感悟，对联与周围的文字相谐，创造出一种空灵隽秀的氛围，深深地感染了读者。二、妙用后记饰厚重指路：无论前记还是后记，常常都是以哲理性的句子出现的。作为文章的后记
26、，这些富有哲理美的句子闪现着智慧的光彩，使浅薄的文章变得厚重、有底蕴，读后让读者感觉有价值、有意义、有收获、有心灵的共鸣感。示例：有篇题为风风雨雨都接受的记叙文，后记这样说：“如果生命可以重新来过，我想我会披荆斩棘，扬起青春的脸，让微笑从路的开始轻浅地流淌。风风雨雨都接受。” 点评：对于一篇记叙文来说，这个后记深刻而优美，既是对全文的有力收束，并且照应题目，而且也起了深化主题的作用，含义隽永，留给读者深深的思索。三、使用排比显铿锵指路：排比以其句式整齐，读起来连贯畅快、铿锵有力而为同学们所喜欢，在结尾处，来一组排比句，可以使读者在尽情阅读全文后，收获一种阅读的愉悦感。仿若金戈已止，而泠泠音还在
27、耳。示例：如2009年浙江嘉兴中考作文：请以“不走寻常路”为题作文。有个同学在结尾这样写道：“啊，我亲爱的祖国，是你养育了英雄的华夏儿女，是你目睹了民族的沧桑巨变，是你经历了战争的烽火狼烟，是你记载了历史的兴衰荣辱，是你，迈着坚定的步伐走过曲折的道路，向世界宣告：不走寻常路！” 分析：这个结尾，以排比句的形式直抒胸臆，抒发了对祖国的赞颂之情。句式整齐，节奏铿锵，增强了文章的气势。四、欲言又止留悬念指路：相较于其他的结尾，读者更喜欢读留有悬念的文字，因为那份不可知的结局，总是揪扯着读者的心，让他们遐思无限。示例：如2009年江苏南通中考命题作文我们一起走过，有篇写友情的文章这样结尾：“雪，接下来
28、的日子，我们还会一起走过。”分析：接下来的友情会怎么延续，又会有怎样动人的故事出现，我们在感受着作者与朋友的友情的同时，也在编织着未来、期待着未来。【猪肚篇】猪肚的写法“四多四少”口诀一、多事实少空泛二、多新奇少陈旧三、多真情少假意四、多角度少单一精选精练好的开始是成功的一半，一起看看几种开头方式：1、紧扣作文题目，点题式开头。例如：亲情 我们每个人都拥有许多种感情，做学生时有学生情、师生情；工作时有同事情、朋友情；而亲情却贯穿了我们的一生。他是那么伟大，那么无私，那么坚不可摧。2、对环境或者对象进行细致描写的描写式开头。例如：可爱的金鱼 我家鱼缸里有两条漂亮的金鱼。他们的颜色很好看，其中一条
29、全身都是红的，从远处看，就像一朵红云飘在水面上。另一条金鱼全身雪白，但头顶上面有朵“彩云”，我便给它起名叫“彩云宝宝”。3、引用俗语、典故或者大家熟悉的诗词歌剧的引用式开头。 例如：我是一只笼中鸟“我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞却怎么也飞不高”我伤心的唱着歌，背着沉重的书包，无奈的走在上学的路上。4、设置悬念，提出疑问的设问式开头。 例如：一见难忘的事 在我们的脑海中，肯定会有那么几件让人难以忘怀的事情。我最难忘的事情是什么呢？只要一想起这个问题，我的眼前就会浮现出那次考试作弊被老师抓住的情景。5、排比句式开头。例如：父亲的爱父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一
30、泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱是一盏明灯，让你的思绪即使在黑暗的夜晚也能得到明确的指引。6、比喻式开头例如：一件难忘的事在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪，唯有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。反馈练习，任选一种方法写出作文开头1、生命的意义_2、父亲的爱_3、一位尊敬的人_4、童年趣事_课堂检测“烂笔头”教你写作文动力来自 （2007年北京市新课标中考作文题） 要求：(1)将题目补充完整,构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。 (2)不限文体(诗歌除外)。 (3)不少于600字。 (4)作文中不要
31、出现所在学校的校名和师生姓名。 【试题解析】从命题形式上看，采用半命题作文，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题。要写好这道考题，得注意三点： 一、扣住“动力”准确审题 拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名著，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容。不过，值得注意的是，填入的这些
32、写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力。否则，文章容易进入偏离题旨的误区。如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励。 二、抓住“动力”巧妙构思 由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却
33、避而不谈。怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机。 三、关注生活这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球。【佳作欣赏】动力来自思想的蒹葭 在灰蒙蒙的天幕下，一杆风中的芦苇，摇曳于莽莽苍苍的水面，像一支羽毛笔，划动在洁白的稿纸上。水面上荡起的涟漪，就是这脆弱的芦苇写下的最清新的文字，也是
34、我生命力量的最美源泉。 蒹葭苍苍，白露为霜。那一片芦苇不只是提供了背景，也摇曳着情思，一片起伏的芦苇，其实就是心潮的激荡。青青的叶片是那样柔滑，可以随着手掌的安抚，但却不会改变原来的形状。一根小小的芦苇，竟然承担起了世界所能给予它的所有的负荷。由此，人生便有了生命的动力与激情。 人是“会思想的芦苇”，哲人帕斯卡尔曾这样妙喻。芦苇是韧性的，哲人才以之相比人生。人的生命若也像一根芦苇，那就虽柔而韧。如此，生命还有一种反弹，正是凭着这种反弹才得以拔节向上。但岁岁年年，都有一根芦花飘过。飘着飘着，芦苇就在水面上飘出了美丽得让人心痛的涟漪，一圈又一圈，层层打开的如莲花一样的心事，能让我们积蓄起喷涌的生命
35、之泉。 沉甸甸的苇絮，被现实捉弄着，摇晃着，摧残着，像风雨中深一脚，浅一脚艰难跋涉的旅人，又像雷电击中，左歪右斜，凄凄惨惨，哀鸣着找不着家的雏燕。那些飘飘然，沉甸甸的芦花，乍看去是一团蓬松，疏懒得很，却又并非懒散，只能说是困倦吧。仿佛一场酣睡醒来，生命已到了另一个飘飞的季节。命运的跌宕就这样通过那一管纤细的苇秆与一团蓬松的芦花，被感知与激励着。 不过生命并未远离，仍是此时此地还在守候那个老地方，可堪寄托的只有希冀。点点飞花，漫空而去，抵达的会是一片遥远吗？然而，这时节的天空多么高远，大片大片的湛蓝，让人的视线无法含及，而朵朵白云，又仿佛在梦幻里飘游。对于无法抵达的彼岸来说，这一叶芦苇成了最美丽
36、的背景，最温暖的力量。 朋友，在心灵深处培养一枝思想的芦苇吧，你会时时感受到生活的诗意，时时感受到人生的精彩，时时感受到生命的动力。 【满分理由】： _点评：青青的芦苇只不过是平常的自然之物，在作者笔下，却变成了一种洋溢着青春活力、闪烁着思想之光的生命。文章由芦苇写到芦花，继而写到芦笛，层次极为清晰。考生明写芦苇，实写思想；赞美芦苇，实际上就是赞美思想，文章诗意地展示了思想清泉对于生命的重要意义，展示了思想蒹葭给生命带来的无穷动力。考场上能够写出如此富含哲理及思想的文章，实属不易。课后练习半命题作文训练 【新题导练】作文：“有一种 叫 ”三年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。要求： 题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）；字数650字左右；文中不得出现真实的人名、校名。