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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版新目标九年级英语Unit7单元集体备课教案首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第一课时Section A(1a2d)二次备课学习目标重点单词1.license（n.）证；证件2.safety（n.）安全；安全性3.smoke（v.）冒烟；吸烟（n.)烟重点词组1.the drivers license 驾照2.No way休想3.have part-time jobs有兼职工作4.get their ears pie
2、rced穿耳洞5.cut the hair 理发6.the famous painting by Picasso毕加索的名画7.use a flash使用闪光灯重点句式1.I dont think sixteen-year-olds should be allowed to drive.我认为16岁的青少年不应被允许开车。I agree.They arent serious enough.我同意。他们不够严肃认真。2.Teenagers should not be allowed to smoke.青少年不应被允许吸烟。3.Students should not be allowed to h
3、ave part-time jobs.学生们不应当被允许有兼职工作。4.Teenagers should be allowed to choose their own clothes.青少年应当被允许选择自己的衣服。5.Do you think we may be allowed to take photos if we dont use a flash?你认为如果我们不用闪光灯，我们可能被允许拍照吗？重点难点灵活运用含有情态动词的各种句型进行对话教学方法导学 互学教学过程Step 1情景导入参考案例每个青少年在生活中都会碰到允许或者不允许做某事，例如在商场购物时，我们应该允许选择自己的衣服，
4、而作为父母却不允许我们选择自己的衣服，你们有这样的经历吗？你们是赞同还是不赞同呢，请大家说出自己的观点。（4分钟）Teacher: Could you tell me what students should be allowed to do or shouldnt be allowed to do?Students:_Students should be allowed to have part-time jobs.Students shouldnt be allowed to get their ears pierced.环节说明:通过课前的一个师生问答互动，让学生对自己感兴趣的话题产生共
5、鸣，能调动学生学习的积极性，同时be allowed to do的应用，为学习新课埋下了伏笔。Step 2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P49，迅速阅读1a部分的内容。然后自己判断赞同还是不赞同1a的内容。(1分钟)2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求小组就should be allowed to do sth.的用法进行讨论，并通过以下问题对青少年应该做什么或者不允许做什么进行反馈，与学生互动。(3分钟)参考案例Teacher:I dont think students should be allowed to go to Net Bar.Stu
6、dents:I agree.3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)5.完成教材1c的任务，要求学生根据1a中的陈述，利用方框内的短语编写对话，进行练习，然后要求2-3位学生当堂进行演示。(3分钟)6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(4分钟)1)根据所听内容回答问题。What is the relationship of the two speakers?Mother and daughter.2)听第二遍录音，完成下列短文。The w
7、oman doesnt think sixteen-year-olds should be allowed to drive because they arent serious enough.Anna thinks teenagers should be allowed to choose their own clothes because she is not a child.环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step 3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P50。要求学生听第一遍录音，完
8、成2a，2b的听力任务。(1分钟)2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)3.完成教材2c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“should be allowed to”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。(3分钟)4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)汉译英，每空一词。1)青少年应该允许选择他们自己的衣服。Teenagers should be allowed to choose their own clothes.2)16岁的青少年不应该允许驾车。Sixteen-year-olds should n
9、ot be allowed to drive.3)老师来的时候，你们应该停止说话。You should stop talking when the teacher comes in.4)他想花费些时间与妈妈在一起He wants to spend some time with his mother.5.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)环节说明:通过学习2a-2c，使学生对should be allowed to结构有所了解；同时锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；锻炼学生的口头表达能力，巩固对含情态动词的被动语态的结构的认识。教学
10、反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第二课时Section A(3a3c)二次备课学习目标重点单词1.tiny（adj.）极小的；微小的2.cry(v.&n.)哭；叫喊3.field(n.)田野；场地4.hug（n.&v.）拥抱；搂抱5.lift(v.)举起；抬高（n.）电梯6.awful（adj.）很坏的；讨厌的7.regret（v.&n.） 感到遗憾，懊悔8.poem(n.)诗；韵文重点词组1.stay by my side陪伴在我身旁2.
11、run through the field 在田野里奔跑3.keep me from danger让我远离危险4.give me a hug给我一个拥抱5.liftup把举起来6.talk back顶嘴7.think back to回想起重点句式1.When I was a tiny baby crying all night,my mom sang to me and stayed by my side.当我还是一个整夜哭闹的小婴孩时，我妈妈给我唱歌并且一直陪伴我。2.When I was seven coughing badly,she said no ice-cream for me.当
12、我七岁咳嗽的严重时，她对我说不能吃冰淇淋。3.I should be allowed to eat some! Give it to me now!我应当被允许吃一些，现在就给我!4.When I was a teen going out with friends,she said,“please be back by ten!” 当我是青少年要和朋友外出时，她说“请在10点前回来！”5.I should not be told what to do!我不应当被告诉要做什么。6.I regret talking back,not listening to Mom.我很后悔顶嘴而没有听妈妈的话。
13、重点难点掌握含情态动词的被动语态的用法教学方法导学 小组合作学习教学过程Step 1情景导入参考案例本课时的主要内容是一篇称颂母爱的诗歌；在学习这首诗歌之前教师可准备几个与诗歌内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.Does your mother love you? How do you know?_2.How does your mother care about you?_3.What bad things did you do to against your mother？_环节说明:通过带着问题去学习诗歌，从而达到导入新课的
14、目的，同时也可以使学生积极阅读诗歌，理解母爱的内涵。Step 2完成教材3a-3c的任务【操作案例】1.要求学生快速默读诗歌，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读诗歌(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)3.诗歌内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)Only mothers love is true love in the world.She gives
15、everybody everything all her life.When you are still a tiny crying baby,mother takes good care of you as much as possible.When you are awake,she always holds you in her warm arms.When you can run through the field,she feels very worried about your safety and keep you away from danger.When you fall a
16、nd hurt yourself,she will give you a hug and lift you up.On cold winter days,she always tells you to put on more clothes.She usually stands in the wind waiting for you back from school.When you rush to school without breakfast,she is always worried about you at home.She often cares about your study.
17、When you make some progress in your study at school,you will see the brightest smile on her face.Mother is always ready to give her children everything she has, never to receive anything.What true love it is in the world! So I will say to my mother, “My dear mother,I love you forever!”4.完成教材3b的任务，要求
18、学生再次阅读诗歌，回答3b中所提出的问题。(5分钟)5.想一次你做的一件你父母不让你做的事，把你的故事和你的同伴分享。（3分钟）环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第三课时Section A(Grammar Focus4c)二次备课学习目标重点单词munity（n.）社区；社团2.chance（n.）机会；可能性3.educa
19、te（v.）教育；教导4.manage（v.）完成；应付5.society(n.)社会重点词组1.make ones own decision 自己做决定2.do social work for the community为社区做社会工作3.keepaway from 避免接近，远离4.give sb. a chance给某人一个机会5.move out搬出去6.take care of oneself照顾自己7.manage their own lives应对自己的生活重点句式1.Do you think teenagers should be encouraged to make thei
20、r own decisions?你认为青少年应该被鼓励自己做决定吗？No,I dont agree with this.Teenagers are too young to make their own decisions.不，我不同意。青少年太小不能自己做决定。2.Should teenagers be asked to move out when they start working?当青少年参加工作了应当被要求搬出去吗？3.Their parents believe that they should be educated to take care of themselves from
21、a young age.他们的父母相信在他们年幼时就应被教育来照顾自己。4.Members should be allowed to use dictionaries.成员们应当被允许使用字典。Yes,but they should only use English-English dictionaries.是的，但他们只能使用英英字典。重点难点学会用情态动词的被动语态描述学习，生活中的规则教学方法讲，授，练结合教学过程Step 1情景导入参考案例生活中规则无处不在，每个家庭都有自己的家规。你能说一些自己家的家规吗？(4分钟)Questions:1.What rules do you have
22、 at home?_2.What do you think these rules at home?_环节说明:通过带着问题去学习，从而达到导入新课的目的。Step 2畅通Grammar Focus回顾语法重点【操作案例】要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出be allowed to do的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。简要归纳被动语态的结构及用法。（5分钟）Step 3完成教材4a-4c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P52，参照4a所提供的信息和例句，用被动语态改写句子，并请4位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。(5分钟)2.用所给单词的正确形式完成4b短文。请5位
23、同学朗读短文，全班集体核对答案。（5分钟）3.你和你的朋友将创办一个英语俱乐部，请参照4c的对话，列举一个什么可以做，什么不可以做的清单。（3分钟）4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案，有错误的话及时纠正。(2分钟)用括号内所给单词的适当形式填空。1)LinTao thinks he is old enough to make his own decision (decide).2)In China,its very important to get the college education (educate) for teenagers.3)As
24、a teenager,we should get more chance to do some social(society)work.4)At the meeting,Amy disagreed(agree) with Mr.Liu about this wrong activity.5)In China,smoking isnt allowed (allow) when in public.教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第四课时S
25、ection B(1a1e)二次备课学习目标重点短语1.get to class late上课迟到2.finish a test early提前交卷3.fail the test考试不及格 4.pass the test 通过考试5.take the test later补考6.be strict with对严格要求重点句式1.Do you think Peter should be allowed to take the test later?你认为彼特应被允许补考吗？No,I dont agree/disagree.不，我不同意。2.I think parents should not b
26、e too strict with teenagers.我认为父母不应对青少年太严格要求。3.Do you ever get to class late?你曾经上课迟到过吗？Yes,I sometimes get to class late.是的，我有时上课迟到。重点难点掌握本课的重点单词，短语，句型及语法教学方法导学教学过程Step 1情景导入参考案例回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了一些学校的规矩。下面通过回答几个问题来进行一下简单的回顾。邀请几位同学尝试回答以下问题。(3分钟)1.Do you always choose your own clothes?_2.Do you usua
27、lly go to the movies on weekends?_3.Do you never go home late?_环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，进一步明确了学校的一些日常规则。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step 2完成教材1a-1e的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P53，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5-10名同学给出自己的答案，教师可把这些问题在黑板上列举出来并进行一下排序，看哪个问题是最多同学碰到的。(3分钟)参考案例get to class late1study with friends1finis
28、h a test early3worry that youll fail a test52.针对1a中的问题，每个学生都有自己的回答，请根据学生自己的答案来完成1b的任务。然后邀请几名同学当堂进行演示。(3分钟)环节说明:针对学生的不同回答，教师做出总结：根据同学们的回答，我能看出有些学生能遵守学校规矩，有些则不能。也许你们认为这些规则是不合理的，需要修改。下面我们听磁带，看这个男孩是怎么认为的。3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。并与黑板上先前列出的问题进行核对，看有没有相似的。（2分钟）4.听第二遍录音，完成课本上1d 部分的任务。黑板上列举的相似的问题同样得到了解决。（2分钟）5
29、.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列问题。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3分钟)根据听力内容完成下面的句子。1)He missed the bus and had to walk to school.回答问题。2)Whats wrong with Peter?He is going to fail a math test.3)What do you think he should do?He should talk to the teacher and take the test later.6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(2
30、分钟)7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。8.完成1e的任务。这一部分要求读教材上的陈述，然后与同伴谈论学校的校规。然后邀请2-3名学生当堂展示自己的观点。可采用下面的形式：I think the school rules are becauseIn fact,we need / dont need strict rules because Teachers should / sh
31、ould not be too strict with students教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第五课时Section B(2a2e)二次备课学习目标重点单词1.support（v.&n.）支持2.enter（v.）进来；进去3.choice（n.）选择重点词组1.get in the way of挡的路，妨碍2.a running star一名赛跑明星3.achieve ones dream实现梦想4.have nothing
32、 against running没理由反对赛跑5.other possible jobs其他可能的工作6.end up as a professional runner最终成为一名职业的赛跑者7.enter university进入大学8.be serious about (doing) sth.对认真重点句式1.Are you allowed to make your own decisions at home?你在家被允许自己做决定吗？2.Teenagers often think they should be allowed to practice their hobbies as mu
33、ch as they want.青少年经常认为他们应被允许尽可能多的锻炼他们的爱好。3.I think I should be allowed to decide for myself.我认为我应当被允许为自己作决定。4.He needs to spend more time on his homework because it is difficult to become a professional sports star.他需要在功课上花更多的时间因为成为一名职业的运动明星是很困难的。5.I think I should be allowed to make this choice my
34、self.我认为我应被允许自己作出选择。6.Only then will I have a chance to achieve my dream.只有到那时我才将有一个实现我的梦想的机会。重点难点2b文本的理解教学方法导学 互学教学过程Step 1情景导入参考案例1.本文是一篇议论文，在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)Questions:1.Are you allowed to make your own decision at home?_2.How old is Liu Yu? What is his dr
35、eam?_2.进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文的判断题。要求学生带着问题去阅读短文。在阅读完短文之后应该能回答所给出的问题。（2分钟）参考案例(F)1.Hobbies always get in the way of schoolwork.(T)2.Liu Yu runs very fast.(F)3.Liu Yus parents want him to achieve his dream,so they allow him to practice running every school night.(T)4.Liu Yus parents care about him.(F
36、)5.Its easy for people to become professional athletes.环节说明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step 2完成教材2b的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)Step 3完成教材2c-2e的任务【操作案例】1.
37、让学生再细读短文,回答2c的所提出的问题，全班一起检查讨论。(3分钟)2.在2b短文中找出2d所给的黑体单词，并用他们完成2d的句子。请8位同学朗读自己的句子。(5分钟）3.让学生分组先讨论2e的问题：What is your dream job?Do your parents support your dream?并用2b短文中的信息支持你的观点。(4分钟）教学反思首备人九年级组复备人课型课时授课人授课时间授课班级备课组课题Unit 7Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第六课时3aSelf Check二次备课学习目
38、标重点词组1.play the computer games玩电脑游戏2.get the ears pierced穿耳洞3.make a choice做出一个选择4.solve the problems解决问题5.keep off the mobile phones 屏蔽手机重点句式1.How do you think the rules should be changed?你认为这些规则应当怎样改变？2.No matter how many difficulties we have,I believe all problems can be solved in the end.无论我们有多少
39、困难，我相信所有的问题最终会得到解决。3.Mobile phones should be kept off during the meeting.手机在会议期间应当被屏蔽。4.Teenagers under eighteen must not be allowed to smoke or drink.十八岁以下的青少年必须禁止吸烟和喝酒。5.Many parents think going to school must be put first,so teenagers should not be encouraged to work part-time.许多家长认为上学应被放在首位，因此不应
40、鼓励青少年进行兼职工作。重点难点学会能运用被动语态完成关于家规的作文写作教学方法导学 互学教学过程Step 1完成教材3a-3b的任务【操作案例】1.根据3a所给表格列举出的内容提示，和你的同伴讨论你同意或不同意的家规，并写出提要填在表格中。（3分钟）2.根据3a 写的提要以及3b方框中所给的句型提示写出一篇日记来阐述你不同意你家的哪个家规以及应如何改变。学生完成后评出优秀的作文在班上展示。（5分钟）环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。Step 2完成教材Self Check的任务【操作案例】1.先把方框中的两栏单词连接起来构成短语，并选其中的5个造句。（2分钟）2.用括号中所给单词的正确形式完成句子，并把它们译成汉语。请4位同学朗读自己的句子，核对答案。（5分钟）教学反思专心-专注-专业