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1、1 2345 67 8 9 10 11言之无文，行而不远。孔子孔子12高考作文高考作文（60分）分）基础等级基础等级（50分）分）发展等级发展等级（10分）分）深刻深刻丰富丰富有文采有文采有创新有创新“灿烂的文采是思想的光辉”13 根据表达需要，灵活根据表达需要，灵活恰当地运用比喻、夸张、恰当地运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶等修辞，拟人、排比、对偶等修辞，增强作文的表达效果和审增强作文的表达效果和审美因素。美因素。14 “我们孩子纯朴得像山间的百合花，我们孩子纯朴得像山间的百合花，会让你看到一种会让你看到一种清水出芙蓉，天然清水出芙蓉，天然去雕饰去雕饰的美。的美。” 15161718练习A
2、A、B B、19修辞用与不用，确实有着天壤之别！修辞用与不用，确实有着天壤之别！ 多用并非越多越好，我们千万不能抓多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。 温馨提示温馨提示20 引用名言佳句，特别是引用名言佳句，特别是贴近主题的名句，点缀在贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵文章之中，增强作文的韵味和理性升华之美。味和理性升华之美。21借得佳句成华章借得佳句成华章我向往幽闲，我喜欢清纯，我
3、向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和我心仪静谧，我追寻祥和我向往（我向往（“采菊东篱下采菊东篱下”的那种）幽的那种）幽闲，我喜欢（闲，我喜欢（“清水出芙蓉清水出芙蓉”的那般）的那般）清纯，我心仪（清纯，我心仪（“人迹板桥霜人迹板桥霜”的那的那片）静谧，我追寻（片）静谧，我追寻（“低头弄莲子低头弄莲子”的那股）祥和的那股）祥和原文：原文：修改修改后：后：22感谢小草教给我坚强，感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。感谢落花教给我奉献。“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；感谢小草教给我坚强；“落红落红不是无情物，化作春泥更护不是无情物，化作春泥更护花花”
4、，感谢落花教给我奉献。，感谢落花教给我奉献。原文：原文：修改修改后：后：23 反映反映勤奋勤奋时，可以引用：时，可以引用：要要颂扬人物的品质颂扬人物的品质时，你就可以用：时，你就可以用：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随随”、“锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂”；“出污泥而不染，濯清涟而不妖出污泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。来形容。24改文：改文：我爱祖国的大好河山，我爱那我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流飞流直下三千尺，疑是银河落九天直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，的庐山瀑布，我爱那我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山的泰山绝顶，
5、还有那绝顶，还有那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九的黄河九曲，曲，“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”的长江三峡，和的长江三峡，和“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江南。的秀丽江南。 253 3、仿作古诗文。、仿作古诗文。如：如：前不见青山，后不见绿水。前不见青山，后不见绿水。念天地之污染，独怆然而涕下。念天地之污染，独怆然而涕下。清明时节沙纷纷，清明时节沙纷纷，路上行人满面尘。路上行人满面尘。借问青山何处有，借问青山何处有，学童遥指盆景中。学童遥指盆景中。26 推敲字词，就是对推敲字词，就是对词语进行比较、选择、词语进行比较、选择、锤炼，以达到简洁精练，锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明
6、，声音优美，形象鲜明，声音优美，富于情趣。富于情趣。 27 泊船瓜洲泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？“绿绿”字，最初用字，最初用“到到”，后改为，后改为“过过”，又，又改为改为“入入”，再改为，再改为“满满”，凡如是十许字，凡如是十许字，始定为始定为“绿绿”。 28精心锤炼词语 （尤其是动词和形容词）（尤其是动词和形容词）如：如：低垂的天幕压着我的胸口，低垂的天幕压着我的胸口， 灰暗和沮丧灰暗和沮丧撕裂撕裂着我的心。着我的心。如：爷爷站成一轮爷爷站成一轮弯弯弯弯的月亮，的月亮，目送着孙子远去
7、。目送着孙子远去。29根据小作者想要表达的感根据小作者想要表达的感情，选择合适的词语，使情，选择合适的词语，使之更能表达感情。之更能表达感情。 爸爸妈妈又出门了，每天都这样，当别人吃爸爸妈妈又出门了，每天都这样，当别人吃完饭，一家人尽享天伦的时候，他们总是匆匆收完饭，一家人尽享天伦的时候，他们总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人拾完碗筷就赶去店里，将我一个人 （扔、留）（扔、留）在家里在家里 。 桌上的台灯发出桌上的台灯发出 （明亮、惨白）的光芒，明亮、惨白）的光芒，像只像只 ( (大大、失神）的眼睛呆呆地看着我。大大、失神）的眼睛呆呆地看着我。 孤单、委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。孤单
8、、委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。扔扔失神失神惨白惨白30 整句和散句、长句和短整句和散句、长句和短句等灵活搭配，语言就会句等灵活搭配，语言就会变化多姿，产生特殊的美，变化多姿，产生特殊的美，增加语言的节奏感和音乐增加语言的节奏感和音乐美。美。31 1 1、长短结合，整散并举的句子、长短结合，整散并举的句子 2、典雅精致，文白互渗的句子、典雅精致，文白互渗的句子如：如： 浮尘障目，看清流常为浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿野常似荒漠。野常似荒漠。 情感萦心每欺于谎言，情感萦心每欺于谎言，偏于成见，感于谗巧。偏于成见，感于谗巧。32最容易“出彩”的位置：1
9、 1、标题、标题如：如：感时花溅泪感时花溅泪、海棠依旧？绿肥红瘦？海棠依旧？绿肥红瘦？ 忙兮忙兮奈若何忙兮忙兮奈若何此时有声胜无声此时有声胜无声、巧借古诗文巧借古诗文332 2、“凤头凤头”如：如：山如眉黛，小屋恰似眉梢山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。的痣一点。 十分清新，十分自然，我的十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。角度上。343 3、“豹尾豹尾”（响亮有力，意蕴悠长）（响亮有力，意蕴悠长） “庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。手植也，今已亭亭如盖矣。” 如：总之，我们要拿来。总之，我们要拿来。没有没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。拿来的，文艺不能自成为新文艺。35