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1、 机电一体化专业介绍 机电工程系 职务：系主任 职称：副教授 姓名：孟凡志 一、机电一体化专业产生的背景 70年代，在新技术革命的冲击下，传统的机械工业中产品结构和生产体系结构发生了质的改变。 微电子技术、微型计算机技术使信息和智能与机械装置和动力设备有机结合,从而形成了机电一体的需求，机电一体化专业也相应诞生。二、机电一体化的概念 机电一体化的概念目前尚未统一。 一般认为：机电一体化是指机械技术与微电子技术，计算机技术等高新技术的有机结合。 这种结合的目的在于设计和开发性能优良、功能完善、效率高、柔性自动化的工程系统，为人类生产和生活领域的自动化服务。三、机电一体化技术的应用 目前，机电一体
2、化技术已渗透到国民经济和日常工作、生活的各个领域，获得广泛的应用。机电一体化的应用主要有以下几种形式：1、功能附加 例如：经济型数控机床、电子秤、数显量具、全自动洗衣机等。 2、功能替代 例如：自动照相机、电子缝纫机、电子石英钟、数控线切割机床、激光手术器等。 3、机电融合 例如；传真机、复印机、摄象机、磁盘驱动器、CNC数控机床等。四、机电一体化的发展前景 机电一体化与其他自然学科一样也要经历长期的发展过程。目前机电一体化尚处于发展的初期阶段。 1986年制定的高技术发展计划纲要，即“863”计划，将机电一体自动化确定为国家的高技术重点研究领域之一，1989年12月，机电部组织完成了机电一体
3、化发展纲要研究，提出了大力发展机电一体化的思路，近年来，国家提倡科技创新，机电一体化的创新被确定为重点领域之一。五、本专业的培养目标及就业岗位（一）培养目标： 本专业培养的是德、智、体、美全面结合，具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门职业人才，能够掌握机械技术和电气技术的基础理论以及机电一体化系统的专业知识；具备相应的实践技能及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的高等技术型应用人才。 （二）机电一体化专业的就业岗位 由于职业教育有很强的岗位针对性，机电一体化相对是一个宽口径专业，机电一体化技术广泛应用于工业自动化、机电设备、办公自动化、家
4、庭及住宅自动化、军事工业、航天工业等方向，而针对高职高专，有以下岗位是目前我国比较热门的： 1、数控机床操作及维修人员：负责数控机床的操作，编程工艺与组织管理以及维修。 2、机械产品一线的生产人员：主要是指产品的在线检测与新产品性能实验，仪器仪表使用及检测技术方向。主要需求企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车厂、家电厂等。 3、自动机（线）的维修与生产：主要是指针对电子产品的生产线维修。主要需求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂等。 4、机电设备的使用、维护、安装、调试、销售人员。 六、机电一体化的课程安排 机电一体化专业课程主要由基础课（人文素质基础课）专业课（机械技术类课程、电气技术类课程、计
5、算机应用技术类课程）组成。 1 、机械技术类课程主要有： 机械制图（CAD）包括计算机绘图、公差配合与测量、工程力学、机械原理、机械零件设计、机制工艺、工装夹具等。 2 、电气技术类课程主要有： 电工电子、电工作业、液压与气动、传感器与检测技术、自动控制原理等。 3、计算机应用技术类课程主要有： 计算机应用基础、单片机原理、机械电子学、可编程控制器PLC、接口技术、数控技术、机电设备概论等。 我们不仅注重课堂教学，同时更注重实践性教学。我们以培养大家的职业技能 为目的，努力提高大家的动手能力，教会大家实际操作的本领，使大家掌握一些实用的技术，比如：钳工技术，车工技术，焊接技术，电子技术，数控技
6、术，计算机应用技术等。七、我们的教学手段和目的数控技术专业介绍什么是数控 数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。它广泛用于机械制造和自动化领域，较好地解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。随着计算机、自动控制技术的飞速发展，数控技术已广泛地应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。同时，社会经济的飞速发展，对数控装置和数控机械要求在理论和应用方面有迅速的发展和提高。 数控：（NCNC）是2020年代发展起来的自动控制技术，是用数字信号对机床的运动及加工过程进行控制的方法。 数控机床是一中采用了数字控制技术的机床，或者说装有数控系统的机床。 数控系统：是控制系
7、统，能自动完成信息的输入、译码和运算，从而控制机床运动和加工过程。常见的数控机床数控车床数控铣床加工中心培养目标 精通机械加工和数控加工工艺知识，熟练掌握数控机床的操作和手工编程，了解自动编程和数控机床的简单维护维修。此类人员市场需求量大，适合作为车间的数控机床操作技工。从事自动生产线和数控设备的操作与编程、数控加工工艺的编制与实施、数控设备的安装与调试、数控设备管理、产品质量检测、数控设备销售及售后服务等工作的中等技术人才。 知识、能力结构及要求 具备必需的文化基础知识。 掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。 掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级操作
8、技能，具备调试、维护、保养、数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。 知识、能力结构及要求 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM/CAPPCAD/CAM/CAPP等软件、实施工艺、数控编程、质量检测和设备管理的基本能力。 具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。 具备阅读本专业英文资料的初步能力。 具有继续学习和适应职业变化的能力。 主要课程 机械制图 : :本课程主要讲授机械制图和国家制图标准的基本知识，重点讲解三视图、零件图、装配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。强调机械零件图、装配图的识读能力培养，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和装配图。掌握机械零件配合关系，能
9、查阅机械设计手册和有关的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。主要课程 电工基础 : :讲授直流电路、正弦交流电路、三相电路、动态电路的分析、磁路和变压器、异步电动机、电工测量等。使学生具备阅读、分析一般电路图的能力，使用常用电工仪器仪表检测一般电路的能力。 机械基础 : :主要讲授机械中常用机构和通用零件的工作原理，运动特性，结构特点，材料选择，设计计算的基本理论和方法，以及使用和维护，标准和规范，为后续课程的学习和今后工作奠定必要的基础。 主要课程 公差配合与技术测量 : :主要讲解尺寸公差与配合、形状和位置公差、表面粗糙度、技术测量的基本知识、常用的计量器具及光滑工件
10、尺寸的检测等。 机械制造基础 : :讲授工艺制造基础相关知识的专业课，应使学生了解机械制造中各种工艺方法的基础知识，对机械制造工艺过程建立一个完整的概念，增强工作的适应性。主要内容包括：铸造，锻压，焊接，切削加工基础知识，车削，刨削、插削及拉削，钻削与镗削，铣削，磨削，齿面加工，精密加工与特种加工简介，机械加工工艺过程，典型零件的加工，钳加工与装配等。 主要课程 数控机床编程操作与训练 : :本课程是该专业领域方向的核心技能培训课程。主要介绍数控车床、数控加工的工艺分析与处理、数值计算、数控加工刀具选用、各种常用编程指令与操作规程。熟练掌握典型数控系统的操作，具有手工编写中等复杂程度零件的工艺
11、设计、程序编制、刀具选择、对刀、试切调整、参数设置、运行报警识别处理等操作，独立完成零件加工全过程基本能力。 主要课程 电气控制与实训 : :主要讲授数控机床中常用低压电器、检测元件、接触器控制线路的组成、工作原理、维护常识及常见故障的排除方法，数控设备内可编程序控制器（PLCPLC）的组成和编程方法，使学生能较熟练的阅读常用机床控制线路的原理图，数控PLCPLC程序，对其常见的故障有一定的分析能力，并能用可编程控制技术设计简单的控制系统。主要课程 钳工工艺及技能实训 : :能按初级钳工的规范要求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔、攻丝、套扣、套形、装配；能熟练使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。
12、主要课程 车工技能与实训 : :通过车工操作训练，了解车床结构，传动系统，工作原理；学习车削基本知识，进行车削基本功的培训，学习车刀几何角度，刀具材料，车削加工，安全文明操作规程，常用材料中碳钢圆棒料的车削；熟练掌握端面、外圆、倒角、切槽、钻孔、镗孔和螺纹的车削加工；学会刃磨常用车刀，学会机床的维护保养；学会使用生产现场的常用工检量具，具备较高的操作加工技能，达到中级车工操作技能水平。 就业前景 数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；是提高产品质量、提高劳动生产率必不可少的技术手段；数控技术是国防现代化的重要战略物质；是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要基础性产业。
13、加入世贸组织后，中国正在逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争能力，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术。据统计，目前我国数控机床操作工短缺6060万左右。数控人才短缺已引起中央领导、教育部、劳动与社会保障部等政府部门的高度重视。1、“蓝领层”数控技术人才 操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写。2、“灰领层” 数控人才 能对进口的高档数控加工中心既能进行编程又能进行熟练操作的。3、“金领层”复合型数控人才 “金领层”是指具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。看专业之路OUR LONG LIST OF SERVIC
14、ES1、“蓝领层”数控技术人才 “蓝领层”数控技术人才是指在生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在我省企业数控技术岗位中占78.3%，是目前需求量最大的数控技术人才。该类人才具有的知识与能力结构：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程。“蓝领层蓝领层”数控技术人才数控技术人才2、“灰领层”数控技术人才 “灰领层”数控技术人才是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员，这类人员在企业数控技术岗位中占19.5%，其中数控编程工艺员占11.4%，数控机床维护、维修人员
15、占8.1%。“灰领层”数控技术人才1、掌握数控加工工艺专业知识和一定的模具制造基础知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，2、能运用至少一种三维CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。 此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，如江铃汽车集团的模具厂和江西光学仪器集团的模具制造中心，其数控编程人员在数控技术人员总数中所占的比例相对较高些。1、掌握数控机床的工作原理和结构知识，2、掌握主要数控系统的特点、接口技术、PLC、参数设置和机电联调知识；3、具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调试和维护维修能力。 此类人员需求量相对少一些，但非常缺乏，是企业的抢手人才，待遇
16、较高。由于此类人员专业知识与技能要求较高，可通过高职教育作基础培养后，经企业大量实际工作经验积累不断提高。知 识 与 能 力 结 构“灰领层”数控技术人才数控编程工艺员数控维护维修人员3、“金领层”数控技术人才 “金领层”是指具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。 该类人才精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调； 能自行完成数控系统的选型、数控机床的安装、调试、维修和精度优化；能独立完成机床的数控化改造。 该类人才适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。“金领
17、层金领层”数控技术人才数控技术人才 不同类型的企业，对于上述三个层次的数控技术人才有不同的要求。 一般，国有大中型企业在数控人才的安排和需求上均按研发、工艺编程、操作、维修等方面进行明确分工， 大量私营、合资企业和外资企业更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型数控人才。数控技术人才1、“蓝领层”需求数量大，但相对比例将会有所下降 在我们所调查的企业中，虽然大部分企业目前只要求操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配置，已有企业对“蓝领层”提出了更高的知识结构要求。如南昌飞机制造公司和江
18、铃汽车集团已大规模引进了高职或专科毕业生从事数控机床的操作。可以预见，在企业对“蓝领层”的数控技术人才的数量有很大需求的同时，对其知识和能力要求会越来越高。“蓝领层蓝领层”数控技术人才数控技术人才2、“灰领层” 数控人才需求的相对比例增加 随着我省经济的快速发展和新型工业化进程的加快，省内大多数国有企业都将实行改制，新的资金注入和制造装备的更新换代将对数控人才的需求产生重大影响。依据权威专家的预测，20012010年间经济型数控机床所占比重将继续减少，普及型所占比重继续增长，高级型的需求缓慢增长。届时，企业中只会单纯操作的“蓝领层”已经不能满足企业需求，进口的大量高档数控加工中心需要既能编程又
19、能进行熟练操作的“灰领层”来操作。“灰领层”数控技术人才3、“金领层”复合型数控技术人才的需求更加迫切 从我省企业的数控人才队伍结构看，数控高层次复合型人才目前在企业中所占比例仅为2.2%。尤其是专业理论知识层次较高和具备一定动手能力的高级人才更显紧缺.“金领层金领层”数控技术人才数控技术人才 不同类型的企业，对于上述三个层次的数控技术人才有不同的要求。 一般，国有大中型企业在数控人才的安排和需求上均按研发、工艺编程、操作、维修等方面进行明确分工， 大量私营、合资企业和外资企业更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型数控人才。数控技术人
20、才 月薪60006000难聘数控技工 年薪1616万招不到模具技工 据统计，目前，我国技术工人中，高级技工占3.5%3.5%，中级工占35%35%，初级工占60%60%。而发达国家技术工人中，高级工占35%35%、中级工占50%50%、初级工占15%15%。这表明，我们的高级技工在未来5 51010年内仍会有大量的人才缺口。 教育部、劳动保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部等六部委决定实施“职业院校制造业技能型紧缺人才培养培训工程”，力争实现五年培养3030万以上制造业技能型紧缺人才的目标，以缓解我国劳动力市场技能型人才的紧缺状况就业方向 数控技术应用专业的毕业生分配单位的性质分布如
21、下：三资企业占58%58%，国有企业占26%26%，民营企业占9%9%，其他占5%5%。 数控技术应用专业的毕业生所从事的工作性质分布如下：操作占55.7%55.7%，编程占13.4%13.4%，维修占9.4%9.4%，工艺占8.0%8.0%，生产管理占7.1%7.1%，质量检测占4.5%4.5%，综合占1.2%1.2%，营销占1.7%1.7%，行政管理占1.4%1.4%，其他占5.5%5.5%。 相关问题回答： 1 1、机制、模具、数控有何区别？ 2 2、本专业毕业生具体就业在哪些地方？ 3 3、本专业毕业生的就业待遇如何？ 4 4、文科同学学习这个有困难吗？ 5 5、本专业的实训条件如何？ 6 6、本专业怎样进行实训？