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1、 18 18 小猴子下山小猴子下山板块一板块一 巧用插图，识记生字巧用插图，识记生字 bi kng rng zhi png bo演一演演一演连一连连一连掰 扛 扔 摘 捧 抱选动词选动词，说说句句话话bng zhu 蹦 追Hu gu猴 瓜结 ji jimn满板块二板块二 梯度练习，演读课文梯度练习，演读课文又大又多又大又多 又大又红又大又红 又大又圆又大又圆 蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 他看见玉米结得又大又多，非常高他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。兴，就掰了一个，扛着往前走。 他看见他看见满树的桃子满树的桃子又大又又大又红红，非常，非常高兴，就高兴，就扔了玉米扔了玉米。 他看见
2、他看见满地的西瓜满地的西瓜又大又又大又圆圆，非常，非常高兴，就高兴，就扔了桃子扔了桃子，去摘西瓜去摘西瓜。 他看见他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的一只小兔子蹦蹦跳跳的，真真可爱可爱，就，就扔了西瓜，去追小兔子扔了西瓜，去追小兔子。 小猴子只好空着手回家去小猴子只好空着手回家去。 有一天，小猴子有一天，小猴子下山来，走到一块玉下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米米地里。他看见玉米结得又大又多，非常结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，高兴，就掰了一个，扛着往前走。扛着往前走。 小猴子扛着玉米，小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。走到一棵桃树下。他看见满树的桃子他看见满树的桃子又大又红，非常高又大又红，非常高
3、兴，就扔了玉米，兴，就扔了玉米，去摘桃子。去摘桃子。 小猴子抱着几个小猴子抱着几个桃子，走到一片瓜地桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去兴，就扔了桃子，去摘西瓜。摘西瓜。 小猴子抱着一小猴子抱着一个大西瓜往回走。个大西瓜往回走。走着走着，他看见走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小扔了西瓜，去追小兔子。兔子。 小兔子跑进树林里，不见了。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小猴子只好空着手回家去。 提示：从“动词表演，词语的感情，句子的语调”等维度评价。
4、小组合作，演读课文板块三板块三 图文对照，读懂故事图文对照，读懂故事小猴子下山以后走到哪里，看到小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么了什么，做了什么？图文对应，完成表格（小猴子）走到（小猴子）走到哪里哪里看到什么看到什么做了什么做了什么结果结果借助插图，复述故事。借助插图，复述故事。小猴子走到小猴子走到 ，看见，看见 ，非常高兴，就，非常高兴，就 。 小猴子最后为什么只好空着小猴子最后为什么只好空着手回家去了？手回家去了？板块四板块四 创设情境，仿创图文创设情境，仿创图文 故事情境故事情境：小猴子回到家，小猴子回到家，妈妈问他，今天都做了些什么？妈妈问他，今天都做了些什么？小猴子说：小
5、猴子说：“”“”。 提示：注意将故事说完整，特别是动词说准确。 故事情境：小兔子遇到了好朋友故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，它会怎么说？诉了小松鼠，它会怎么说？ 提示：注意转述的人称和语气。 故事故事情境：小猴子空着手回家后，情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：妈妈语重心长地说：“做事情要目做事情要目标明确，始终如一。标明确，始终如一。”小猴子点点小猴子点点头。第二天，小猴子又下山去摘玉头。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他米，他小猴子走到哪里，看到小猴子走到哪里，看到了什么，又是怎么做的呢？请你编了什么，又是怎么做的呢？请你编一编后面的故事吧。一编后面的故事吧。板块五 观察归类，学写汉字教学资料链接 语文知识：反复语文知识：反复 为了突出某个意思、强调某种感情，为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。复。 反复可分为连续反复和间隔反复两类。反复可分为连续反复和间隔反复两类。全国小学语文名师工作室联盟王爱华工作室陈张燕陈张燕 开发开发2018年1月