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1、高考材料作文类型之一漫画作文指导高考材料作文类型之一漫画作文指导学习目标学习目标1、了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤、了解漫画作文的特点，掌握解读漫画的步骤、方法。方法。2、通过练习培养审图立意的能力、通过练习培养审图立意的能力 。一.导入 这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经，赞扬了执法部门的雷厉风行。丑恶行经，赞扬了执法部门的雷厉风行。 什么是漫画呢？什么是漫画呢？ 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些比喻、
2、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。鉴于此，漫画类立意作文题应当引起我型。鉴于此，漫画类立意作文题应当引起我们的足够重视，认真备考，做到有备无患。们的足够重视，认真备考，做到有备无患。二二.漫画的特点和构成漫画的特点和构成 1、漫画的特点、漫画的特点有针对性。（针对现实生活中的某种现象或某有针对
3、性。（针对现实生活中的某种现象或某个问题）个问题）捕捉人事物的本质特征。捕捉人事物的本质特征。运用变形、夸张、比喻、象征等手法。运用变形、夸张、比喻、象征等手法。具有幽默或讽刺的效果。具有幽默或讽刺的效果。2、漫画的构成、漫画的构成标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各主体：是画面各“因素因素”构成的情景。构成的情景。注释（可以没有注释（可以没有)：是对画面情景的提示与注解。：是对画面情景的提示与注解。主体：主体：是画面各是画面各“因因素素”构成的情景；构成的情景；标题（可以没有）：标题（可以没有）：即题目
4、，往即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。往告知或暗示漫画的主题思想。注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的是对画面情景的提示与注解。提示与注解。三、了解漫画作文审图立意的步骤、方法三、了解漫画作文审图立意的步骤、方法 1、看标题、看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。得出观点。标题标题
5、寓意寓意 观点观点 漫画内容漫画内容 现实现实如漫画如漫画习惯习惯 习习 惯惯 从标题，我们就可以知道漫画中的老从标题，我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用，变新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因新式的浴缸为洗脚盆，变坐便为蹲便是因为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新为习惯，也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意，联系现实我们可以得出事物的人的寓意，联系现实我们可以得出如下观点：如下观点：“让习惯给新事物让路让习惯给新事物让路”“”“向向习惯势力宣战习惯势力宣战”“”“不要让不要让习惯习惯左右我左右我们前进的脚步们前进的脚步”等。可见
6、标题确实是漫画等。可见标题确实是漫画的眼睛。的眼睛。2、看画面、看画面 漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要某种观点。因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。定要仔细、全面观察画面。 细节 现实画面画面 寓意寓意 观点观点如漫画绿色家园 招贴画题为招贴画
7、题为“绿色家园绿色家园”， （1分）分）一片大树叶中有一个地一片大树叶中有一个地球，（球，（1分分）整个图似只眼睛。（）整个图似只眼睛。（1分分） 像保护眼睛（眼珠、眼球）一样保护地球，爱护绿色家像保护眼睛（眼珠、眼球）一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。园（人类的生存环境）。或或“关注环境保护，建设绿色家园。关注环境保护，建设绿色家园。” 这幅画，在一片树叶的中间有一个地球，这幅画，在一片树叶的中间有一个地球，树叶的颜色变暗，批评了人类对环境的破树叶的颜色变暗，批评了人类对环境的破坏，整个图似一只眼睛，暗示人们要像保坏，整个图似一只眼睛，暗示人们要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家
8、园，也护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园，也提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生存环提醒人们时刻用眼睛去关注我们的生存环境。我们就可以据此提出观点。境。我们就可以据此提出观点。如漫画 画中，拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着方向，画中，拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着方向，但却没有看见脚下的地洞。明眼的小狗都掉入洞中，而盲眼的小但却没有看见脚下的地洞。明眼的小狗都掉入洞中，而盲眼的小狗却可绕过地洞安全而行。关于寓意，我们应从好高骛远、盲目狗却可绕过地洞安全而行。关于寓意，我们应从好高骛远、盲目跟从两方面考虑。跟从两方面考虑。 寓意：寓意：告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进
9、。这样我告诫人们勿眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。这样我们就可以根据寓意提炼观点了。们就可以根据寓意提炼观点了。3、看画中字、看画中字 漫画为了表达其寓意，常常配有漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画言简意赅、画龙点睛龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画寓意的金钥匙。 现实现实画中字画中字 寓意寓意 观点观点寓意：讽刺了社会生活中寓意：讽刺了社会生活中“名人效应
10、名人效应”的的泛滥和泛滥和“商商风败俗风败俗”的现象。的现象。观点观点：“警惕警惕名人效应名人效应的泛滥的泛滥”“”“莫让莫让商商风风败俗败俗”等。等。武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能嫉贤妒能”的人。的人。观点：观点：“疾贤妒能之心不可有疾贤妒能之心不可有”“”“我们要任人唯贤我们要任人唯贤”等等4、看夸张处看夸张处 漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。因此，景描绘给以变形夸张，以引起观者共鸣。
11、因此，解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在寓意所在。 弦外之音弦外之音 现实现实夸张处夸张处 寓意寓意 观点观点漫画漫画学问学问 图中的两个人物处处形成鲜明对比，写议论文皆图中的两个人物处处形成鲜明对比，写议论文皆采用对照结构。写议论文的关键是审题，采用对照结构。写议论文的关键是审题，这幅图的寓这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人也可理解为赞扬具有真才
12、实学，却谦虚谨慎的人；也也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之可理解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。解，都不能偏离和脱离画面内容。四、课堂操练画面一：一个金光画面一：一个金光闪闪的金币，一颗闪闪的金币，一颗名为名为“诚信诚信”的红的红心，两者有一段距心，两者有一段距离。画面二、三：离。画面二、三：金币与红心接触金币与红心接触,红红心随即变黑。画面心随即变黑。画面四：红心与金币全四：红心与金币全面接触，完全变黑。面接触，完全变黑。这三幅漫画说明，这三幅漫画说
13、明，当诚信的心灵被金当诚信的心灵被金钱禁锢的时候，美钱禁锢的时候，美德就会消失。德就会消失。我们我们据此可以提炼观点据此可以提炼观点：“不要让金钱禁锢不要让金钱禁锢我们诚信的心我们诚信的心灵灵”“”“让诚信远离让诚信远离金钱金钱”等等。射箭射箭 讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评，说明做事要讲原则，要成绩的人和事提出了深刻的批评，说明做事要讲原则，要黑白分明。黑白分明。漫画羡慕 第一幅：画面上左右各放着一个盛满
14、水第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着一群鱼和一条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕条鱼。左边鱼缸中的一群鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的一群第三幅：右边的一条鱼和左边的一群鱼已经跃入对方
15、的鱼缸，环境如前，只鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高这山望着那山高”，只知羡慕，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。不能脚踏实地把握自己位置的人。寓意寓意 批评社会上批评社会上“重钱轻文重钱轻文”的现象。的现象。构思立意：构思立意：从论述危害的角度从论述危害的角度，可以写，可以写警警惕惕“读书无用论读书无用论”的泛起的泛起、蔑视知识的蔑视知识的后果后果；从寻找原因的角度从寻找原因的角度，可以写，可以写由卖由卖“茶叶弹茶叶弹”到到“畸形儿畸形儿”、商品经济的商品经济的巨大冲击波巨大冲击波；从解决问题的角度从解决问题的角度，可写，可写救救这位小文盲个体户救救这位小文盲个体户等。等。漫画高考战场