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1、练习十二(二)练习十二(二)口算,并说说先算什么,再算什么。口算,并说说先算什么,再算什么。45-7=38先算15-8=7再算30+8=3880-9= 71先算10-9=1再算70+1=717 7、62627 7555580807 7737326267 7191943437 7363654547 7474771717 764647 7、54549 9454571719 9626243439 9343426269 9171762629 9535380809 9717135359 9262623237 742423 398989 951512 26262202074746 627278 86161
2、4 480807 71616393989894949424268681919575773738 8、30308 896963 354547 72222939347479 9、先说出得数是几十多,再计算。、先说出得数是几十多,再计算。50-6=四十多四十多4478-5=七十多七十多7398-60=三十多三十多3861-3=五十多五十多581010、提示:提示:要求折多少个,就是用要折的总数减要求折多少个,就是用要折的总数减去已折好的个数。去已折好的个数。1111、(1 1)小刚比小雪多用多少元?)小刚比小雪多用多少元?34348 82626(元)(元)1111、(2 2)小雪比小东少用多少元?)小雪比小东少用多少元?20208 81212(元)(元)1111、(3 3)小东比小刚少用多少元?)小东比小刚少用多少元?343420201414(元)(元)课堂小结课堂小结本节课我们练习了哪些内容?你有什么收获?本节课我们练习了哪些内容?你有什么收获?教学反思:教学反思: 根据两位数加一位数得数是几十多编制顺口溜,提高了学生的估计能力。让学生通过计算及时检验估算是否正确合理,使学生养成了自觉估算的习惯,提高了计算的正确率。 学生经历了解决求一个数比另一个数多(少)多少的简单实际问题的过程,进一步感知了简单实际问题的数量关系,提高了学生解决简单实际问题的能力。