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1、校训：新鲜生活每一天高桥新区中心学校导学案(教师版) 学科：语文年级：九课题：范进中举 1 课类：新授主备：徐凤兴授课时间：11月 日教学活动【教学目标】：1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2.学习通过对话，细节对比中表现人物性格手法。 【教学重点】学习通过对话，细节对比中表现人物性格手法。 【教学难点】欣赏讽刺艺术。一、 课前预学 1根据拼音写汉字。 星xi（ 宿 ） 不xng（省 ）人事 商zhu（ 酌 ） zun（攥 ）紧 作y（ 揖 ） 带qi（挈 ） 避hu（ 讳 ） ji（ 解 ）元 2.根据上下文解释加粗词语。 说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人
2、事。昏迷，什么都不知道了。 众邻居道：“这自然，何消吩咐。”哪用得着。 屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。这里是顾虑的意思。 张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”这里是故乡的意思。3. 课文的作者是 ，字 ，是 （朝代） 家。节选 自 。这是我国清代一部 小说。主要描写 。儒林：指读书人这个阶层；外史：是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。贯穿全书的主题是揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。4. 相关情节广东学道周进上任后主考南海、番禺
3、两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了。当花白胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。于是，他对范进格外关照二、课中导学 1.找出文中出现的主要人物，理清人物之间的关系，并分析小说的主人公是谁。2划分情节结构。提示：可按中举前 中举中举后分三部分3. 文章运用对比的手法写出范进中举前后截然不同的遭遇。填写下表并体会对比的作用。范进中举前后的生活情况前后住 吃用胡认为范中相举是他提携结果，所以摆出长辈架子教训范。范乡试向胡借盘缠，被骂个狗血
4、喷头 中举后：众人请胡打女婿，治疯病。范进疯病好了，见丈人担心挨骂，胡态度与前截然不同。胡无耻恭维范。胡一路给范扯上衣襟。家里把屠户送来的钱打发报录人，拜谢丈人。范把张乡绅送的银子取出六两送给屠户。 3.范进中举前后的状况有哪儿点变化? 生活境况：中前家贫无人周济；中后乡邻送米、送菜、送房 社会地位：中前卑微、委人的表现；中后乡邻巴结他。 处事态度：中前甘受委屈，逆来顺受；中后对张乡绅奉迎自如，对胡屠户是势利、虚伪。三、课余博学1.与科举有关的对联：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。十年窗下无人问，一举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。回忆去岁饥荒，五六七月间，
5、柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。2科举考试科举是通过考试选拔官吏。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。从隋朝大业元年(605年)开始实行，到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。考试类别：童试：应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员（秀才、相公）资格，这样才能参加科举考试。乡试：每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，取得参加中央一级的会试的资格。会试：每三年在京城举行的一次考试（乡试的第二年），各省的举人
6、及国子监监生皆可应考。殿试：科举制度最高级别的考试，殿试试题由内阁预拟，然后呈请皇帝选定。录取分三甲。一甲三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。【教学反思】3活思反一花称名榜二元称，三甲取定皇呈拟内试，的别制：。生监人的）二乡（一举年三会。会一央参人的考秀，一举省年三考加才，资、才得格生都龄年者童：年0 ，试士一最 一三朝行始 业朝 . : 科做所士科采由拔过考考科花添都李拘香，名魁五合文场一科炭中肯亲有得，得寸贫焦米间六，岁亲远深问人穷。有品知下举问无窗花长一蹄得联对举博余伪、是胡，迎乡中受，屈中度 。巴乡现的微中地 、送乡中济贫：活 点哪的举进 屠给出的乡范。拜人打花的称户家襟上
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