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1、漫步古诗苑学案导学学习目标：1、感受中华诗词文化的灿烂文明，培养学生热爱传统文化的思想感情。2、 搜集整理古诗词，加强学生的预习积累的习惯。3、 通过小组比赛，增强学生的团队意识及交流合作能力。4、 在诵读仿写、品评过程中，提高学生的写作能力和口语交际能力。5、在畅游诗词云海中，提高审美情趣及文化品味。漫步之一“学诗”（打夯筑基)古诗 、 体裁 古体诗 近体诗 律诗绝句田园诗 代表作：边塞诗 代表作：送别诗 代表作：2、内容： 思乡诗 代表作：咏史诗 代表作： 爱国诗 代表作：哲理诗 代表作：山水诗 代表作：3、 是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，共计 篇。诗
2、经共分 (160篇)、 (105篇)、 (40篇)三大部分。词：1、 词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。词有词牌，即曲调。词牌如 等。依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分。58字以下为小令， 5990字为中调，91字以上为长调。最长的词牌莺啼序，240字。2、词的风格： 豪放派-代表人物 婉约派-代表人物漫步之二“诵诗”（腹有诗书气自华）1、经典曲目（学生配乐朗诵，教师点评）登飞来峰王安石 登幽州台歌陈子昂 望岳杜甫望月怀远张九龄 滁州西涧韦应物 泊秦淮杜牧 观沧海 曹 操 春望杜 甫 饮酒陶渊明浣溪沙
3、晏 殊 天净沙-秋思马致远 望江南温庭筠江城子-密州出猎苏轼 如梦令李清照 虞美人李 煜山坡羊-潼关怀古张养浩 破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾漫步之三“赛诗”（中国诗词大会）1、 走进多姿多彩的诗歌世界，感受美妙绝伦的艺术之美（每题十分）诗中颜色 诗中鲜花 诗中植物诗中动物 诗中地名 诗中成语2、 诗中四季风花雪月（每题十分）诗中春：诗中夏：诗中秋：诗中冬：诗中雪：诗中色：诗中数：诗中月：诗中雨：诗中送别：诗中思乡：诗中爱国：诗中友谊：3、 古诗接龙（每题十分）根据所给诗句提示，说出上句或下句4、 绘古诗（每题十分）根据所给图画提示，说出古诗词名及名句5、 唱古诗（每题十分）根据所给音乐，
4、说出古诗词名6、仿古诗（每题十分）根据下文例句，仿写诗句：我赞叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；我渴望苏轼“锦帽貂裘，千骥卷平岗”的豪气；我7、品古诗（每题二十分）从下面诗句中任选一组，发挥想象，写一段描写性语句。A天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B大漠孤烟直，长河落日圆。C枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。漫步之四“宣诗”请为本节课设计宣传标语，例如：1、 漫步古诗苑，品味古诗情。 2、欣赏古诗情韵，传承华夏文明。2、 漫步古诗苑，含英咀华；欣赏古诗词，怡情养性。漫步之五“得诗”通过这节课得学习，你的收获是什么？教师总结：漫步之六“作业布置”
5、1、 配乐朗诵一首古诗词2、 写一篇随笔我与古诗同行4学 行导同与随诗首置业六结么是的习得节诗“性情词赏；含苑明明承韵赏 。古味诗如如标设课诗“鸣鸣黄，涧家水桥鸦圆圆，孤无无色草如。性段想，选句分二题；岗骥，貂轼我情济”寒下间厦安杜句诗句下）题诗词诗出乐根分（名及诗，画给）题下句出提给所十每龙谊国乡别雨月数色雪冬秋夏春分题月风成成 地 物植诗 中 分分每艺伦美感诗的会大中”三弃弃寄赋甫为阵 养怀 照李如 轼出密庭温江 秋净 渊陶饮 甫杜 曹 淮 物州 龄杜 昂歌州 石评评诵乐学曲华华有腹诗二人人- 人-豪：字 ，啼莺 / . / _ % % % %=? . 长调为字 中0 ，以 。长、“”“，的其 牌。 _ . / _ _ = 0% % =?/ / 牌 _/ . / _ = % % / ./ 。盛晚型定始琴、 / : & =&% %= / : 短 _/ . / _ _ = % % / 章乐 / _ 0 % = . : 、乐 _/. / & % % . / 子 / _ & 0 % = / 又 /. : = % ? . : 是。诗 /. /: _ =&-= % % . / 词分部篇( 、 ) 共篇 ，的五叶春年自收总部第 作代作代作代：作作代乡 作表作代作代 绝律 近 诗诗 基筑（“味品及审，云游力际口能写生，评写力能流识队强赛比惯的积的强诗理情想化统爱学明的词中、标