《《春》超全练习题与答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春》超全练习题与答案.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、春阅读训练及答案一、春草、春花段阅读上文，完成下列各题。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛 ， 、 的特征。答：上、下 色彩绚丽、香气浓郁3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿
2、佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。、（略）5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。（二）春花段1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（A、 ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂
3、和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C、 ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ B ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、
4、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。6、这段文字使用的修辞方法有？拟人、比喻、排比 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：红杏枝头春意闹。8、对课文的理解分析正确的一组是（ ） 这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。作者写树上的花，是
5、从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。（三）春风段1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是？属于什么的用法？尽情地表现、贬义褒用2、“和”是多音多义字，有hhhuhuh五种读音，请选择填空。应和（ h ）和面（ hu ）和平（h ）和稀泥（ hu ）和牌（ h ）3、这段文字中使用的修辞手法有（ C ）A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。第一句从 触觉 觉的角度写春风轻柔温暖
6、；第二句从 嗅觉 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 视觉 觉和 听觉 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 柔和 芳香 悦耳 等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是（ ）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。1、“酝酿”一词的原意是：_，本文指_，还经常用来比喻事物_。造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_ _，杨柳风指的是_，
7、整个诗句运用了_ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了_ _的修辞方法。南宋 志南和尚的绝句 吹动杨柳的春风 引用 借代 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ 触觉 嗅觉 听觉 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 和煦 温暖 （四）春雨段1、注音。斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 2、文段节选自朱自清的 ，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是 宁可饿死，也不领美国救济粮。3、用“别恼”一词的作用是（ C ）A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对
8、春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人，由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛 像花针 像细丝 多（或细）；闪亮；绵长5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（ C ）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。 一下就是三两天可别恼 7、请用一句话概括这段文字描写的内容春雨图8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的 ，作者用“ ”字领起，状写春雨的可爱。 多、看
9、9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了 修辞手法，写出了春雨 的情状。比喻，细密迷蒙10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、“静默”一词运用了 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：拟人 （略）1这段文字描绘的是_图。作者抓住了_的特点是_和_，从静景写到_，从_写到人，由近写到_。1春雨 春雨 细密 轻盈 动景物 远 雨远望2文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 ，而且也写了“织”字是承上句像_ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。春雨 花针3文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、_ _。细且密
10、 细且亮 细且飘忽（五）春风+春雨1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 略2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句）例像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、都在微微润湿的空气里酝酿。 A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨
11、香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（ B ）A、跟轻风流水应和着 B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟 D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风
12、劲角弓鸣6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。 二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之
13、态。 4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸（ ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（ ）3、踏花归来马蹄香（ ） 4、一枝红杏出墙来（ ）5、处处闻啼鸟 （ ） 6、天街小雨润如酥（ ）1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人，排比 ）小草偷偷地从土里钻出来了。（ 拟人 ）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像
14、母亲的手抚摸着你。（引用，比喻 ）仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。（）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。（）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态（）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼“逼”字准确地描绘出春雨滋润
15、下的小草极其青绿的色彩。（一）迎春图+结尾3段4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？（一）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？2为加点的字选择正确的读音。捉迷藏 A. B. （ A ）眨呀眨的 A. B. （ B ）披着蓑 A. B. （A ）水涨起来 A. B. （ B ）散在草丛里
16、 A. B. （ B ）卖弄 A. B. （ A ） 春阅读训练（一）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。朗rn（ ） wn（ ）转 酝酿（ ）（ ）lio（ ）亮 hng（ ）托 应和（ ）润 宛 yn ning 嘹 烘 h 二、给下列多音多义字注音并组词。 （ ） （ ）1、涨 2、散 （ ） （ ） （ ） （ ）3、晕 4、藏 （ ） （ ）二.1.zhng（涨价） zhng（涨红了脸） 2.sn（零散） sn（散步） 3.yn（晕车） yn（黄晕） g（捉迷藏） zng（宝藏）三、根据解释写出相应的词语。1、欢欢喜喜的样子。 （ ）2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ）3、比喻姿态优美
17、。 （ ）4、舒展、活动。 （ ）1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。第一部分（第1节）： _春 宏观勾勒： 第二部分（第27节）： _春 春 图（ 春） 春 图（ 春） 具体描绘： 春 图（ 春） 春 图（ 春） 春图（ 春）第三部分（第810节）：_春 四第一部分：盼（春） 第二部分：绘（春） 宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体描绘：草（草报春） 花（花争春） 风（风唱春） 雨（雨润春） 迎（人迎春） 第三部分：颂（春）（四）阅读课文最后三段，完成下列问题。1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天
18、景象的什么特点？有什么深刻含义？三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。4、请模仿其句式为“秋”写三句话。 春阅读训练答案
19、答案（一）1、C 2、上、下 色彩绚丽、香气浓郁 3、侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜 4、（略） 5、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。（二）1、A、 2、C、 3、B4、“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。5、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。6、拟人、比喻、排比 7、红杏枝头春意闹。 8、D（三）1、尽情地表现 贬义褒用 2、 3、C 4、触觉、嗅觉、视觉听觉 5、柔和 芳香 悦耳 6、B “宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选B。（四）1、（略）
20、 2、春 宁可饿死，也不领美国救济粮。 3、C 4、多（或细）；闪亮；绵长 5、C 6、一下就是三两天可别恼 7、春雨图 8、多、看 9、比喻，细密迷蒙 10、正面与侧面相结合写出春雨的可爱 11、拟人 （略）（五）1、（略）2、随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。3、A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。4、B5、例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜写夏：清风半夜鸣蝉 夜来南风
21、起 风吹草低见牛羊写秋：秋风萧瑟，洪波涌起 古道西风瘦马 长风万里送秋雁 林暗草惊风写冬：北风卷地白草折 风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨 风劲角弓鸣春一、1 2.A B A B B A（轻声）3.酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。黄晕：昏黄不明亮。舒活：舒展，活动。花枝招展：打扮得十分艳丽。4 5拟人，排比；拟人 ；引用，比喻6（）“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。（）“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。（）“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不
22、集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。（）“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。二、（一）4.新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。5.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。7略（言之有理即可）（二）1春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2春雨 花针 3细且密 细且亮 细且飘忽（三）1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的绝句 吹动杨柳的春风 引用 借代 3. 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦
23、 温暖 （四）1.草绿嫩绿浅绿翠绿 2.朦胧：模糊，不很清楚。 感召：感化召唤。3.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。 4.“一叶落而知秋” 5.红的像火，粉的像霞，白的像雪。6.（略）三、一、不好。前四幅写景，迎春图写人，写景是为了写人。二、B、F；C、D；A，E春阅读训练（一）一润 宛 yn ning 嘹 烘 h 二.1.zhng（涨价） zhng（涨红了脸） 2.sn（零散） sn（散步） 3.yn（晕车） yn（黄晕） g（捉迷藏） zng（宝藏）三1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活四第一部分：盼（春） 第
24、二部分：绘（春） 宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体描绘：草（草报春） 花（花争春） 风（风唱春） 雨（雨润春） 迎（人迎春） 第三部分：颂（春）（二）一B 二1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 三1.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉（三
25、）1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的绝句 吹动杨柳的春风 引用 借代 3. 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦 温暖 5.草绿嫩绿浅绿翠绿 6.朦胧：模糊，不很清楚。 感召：感化召唤。7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。 8.“一叶落而知秋” 9.红的像火，粉的像霞，白的像雪。10.（略）7练 答略（雪雪霞像像红 知叶. 勃物间人象色 色的。白色粉绿、。召： 楚很糊. 浅嫩. 暖 觉 嗅触 代 引风杨 的志. 成渐。越越似里空种 .味.觉.觉视 . 觉 彩绿其小滋出地字” 态明摇随出动
26、字。中、的及的绘地”“ 。闹沸喧呈而的嗡字“ 力的其显挤土小写钻情的作也，而草，意写偷偷二 春颂部三春（ 润（）风 春（ ）草描 眼开欣，睡都切观 春分第 盼部活. 花 引. 欣.三（ 捉 . 晕 晕 ）散散（ ）（ 价 .二 润练练， ；人了是写图，幅前略（雪的像，的 而一“。勃万人春色绿。是突色、.唤感召 楚，胧朦绿绿.暖 和 听觉 触 春柳 绝尚南. 成达。来的发里在种 .飘且亮细针 望雨物盈密雨雨春可即言斗而为，和怀来明们情想的美造，满生，热自爱了）无活或健百、或美勃、新新一彩色青极下雨描准”态明摇花出动”眨不点的及多绘动”散。闹的喧一呈响的仅字“（生旺显挤而草写则“惊作表态的悄小经写
27、”“比，；排 丽分十：招。活活舒明：晕越越酵气息各里这是酿声轻 弓弓 吹卧夜 旗掣 白北惊暗 秋风 马风古涌，瑟牛低风 风 夜清入风 吹春声来 江风 百风春：、征态中风春盈了写形这人醉馨春度的句。来浓来似发气息的容中酒原这酿、城官花湿：。物夜风随（ 略（拟 爱春结相正0 迷，比看、 雨 恼两就、 绵亮细（ 救领也死 、）略 选所媚声是的句词宛 悦香 和 觉觉触 、 义 表、 。头杏 、比甜花色、朵表醉心，人得花，想春虚实”仿、 、生栩写的放，”“把一”花开，不让你 ）（ 甜花艳多了繁蝴蜜花春、郁气绚 、 、答答练 话三秋为仿力表言弱会，不的的表它段若。调、起独个响的么效，成比把望愿强美追达喻后
28、。成天了形青”姑”娃的序长体是为倒能么什颠序的个神精进活好创向天春，生蓬天，过天明象比三点的美新天了分喻义刻么点特景了出它，形喻了尾题列完段文阅春春部 （ 润（）唱 ）（ 报草描体眼张，样刚像勒宏 （分二 盼部春_节 分春 图 春 （ 春 体具 春 春 图春 _）第 勒宏 _ ： 分路的清格面填文舒 展枝.引. 然 （ 活展 美态 伴招友 的欢语的出解藏（ 藏 黄 ）.）（ 零. 了（ 涨（ 、 （ 、 （ 词并字音列 和 ） （ 亮 （ ） 转 （ （字汉据音的点一练训 . （ 丛 . 的 . 音读正的么么一欢，幅等了斗奋心，望往未明人量力的样分谈情感的生创，满活，生然热了抒情感样作抒比三）
29、无活或；态千或美勃生或.一点的方春括分喻 结春彩彩其草润滋绘准逼的逼也小亮得儿之明的随野描”。中点星分多绘动”“的呀还星眼，在，没，儿地花。象热沸派呈且的有不闹去来蝴大闹嗡的千下力生旺示，出破写钻情惊作表态出然小意出二偷的绿的嫩里从草果达析语词摩 喻比。着的亲错”杨不 来钻地 人。来的阳起水起手辞的子味 觉.觉 . （如天 鸟处 （杏一、 （归 翠两 ） 南绿的的哪感从点加句写出受种表生传的。多，察观景写色绿极的滋春地字逼眼你逼儿小得儿。之明风花绘生眨中集星星多的描生”的的，星眼里在，没的，样是。的沸派呈，声有仅“去来蝴的闹嗡的成力生的显挤而草小钻。之者现，的然小意写二“的绿嫩，里从偷果达其，
30、加摩细 话话各辞人，季择选”凉，夏绵弓弓 雨听阑不旗 地北惊暗 送万 瘦风 涌波萧牛低草 起 蝉鸣入风 生春声风夜江绿 花风：节季句默，风出季多有）诗的们默静、 烟一上家响亮成候、 着水风 当句一的读号着中征态的春春盈了地形”“织密丝，像毛人与的春度觉句。来，越的酵空息各春形造原个酝、。空润在。有征柔出角觉从这“你抚的句选句、里好点下说例城锦，湿：声细，潜句的特现能，的过，的春地细 来出这把一受什春，的亲比者异地人往受景自春风飘细亮_是特春描分喻三细像毛“花 。态雨表确喻 _句字“且， 写仅”斜织密中远雨 远景盈轻 雨_近到写_，_写从_是_抓者_的文段略略 ：妙房雨该，手 运” 雨写结侧正写
31、描叶儿出要什，象的迷密比状的 春写法修 ”层笼顶人看多 。春，字 “， 的江”三下、常雨的字这概用 天两下 。分给竖物绘写近远景后先人后；景景动静人写绘；后；动、。后先后先；景 的，序写分部是绵亮；（ 像 针 毛来括词恰请的了度不句远写，写、 者传爱雨对要将现点点南出 的生人 是一恼粮救国，饿 ）（佳的辱有作 清自段 戴 黄 薄着 音雨春暖温和 点 和 了出文觉觉嗅 的春、察什是者并次段本全声味春的作摸以无无无风代 春吹绝的 宋法辞_”风法修_用个整_是杨，_ _出一杨不熟熟逐。浓，酵里在息 _事来，_文本_：意一酝 ，柔音是意在”“ ”沉词的亮 。词应“应折折温的转、 词义弄看情 是误解词面
32、写征的 香 了住。特乐乐的来风度觉 听 觉 视 句；的们风角 二温风度的 触从清的间话段将拟 比对 引 引 人拟 、 排 喻 （手的字 和 （和 和 ） 空填请种 字音”褒贬表尽？的于是思本义思意原卖风风风和阳也野摆了绘两这眨，像、像在甜艳多面是蜂的来个花花多从花花写地从次个“字段 组确解文闹春枝：的宋古使不得用“”闹嗡蜜千花 排比、法修使甜花色、花侧关有描花蝴蜂醉心，遐得花，想花虚实”么么作佛“。、是满上树，儿带花的安后的花是句三的的的到照雪”“的应一树树、桃文是种的排序深色是三 是确解原的序的三像白的、红的构安的昆、是三字文的构安地、上是，字段的构序花实朵是，可的的安的、是层字 （的确层文对出的点物树中天住主园幅绘段的点的蝴蜜是主春了描的写的、树桃主春万了字的点甜，色多抓要花一描段 、是一解容段出花花生如写态相竞来作当句儿花满，我，法的说请得为你的中写来想作把以但感想本略略来写描几么到”飞蝴，地蜂百成你么”儿杏是已树了，果朵者甜花艳多花现蝶蝴用写：用作花对这。来的小地嗡百成“浓香丽 下：征特 ，盛繁出 到 从花段歌（见吹张呈早韩无看行塘易白能州安南绿最与画一句面面画绘来里从偷“一题列成上阅花春