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1、6.画课题画课型新授课设计说明在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字的情感。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。2.正确流利地朗读古诗。学习重点认识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测 一、看图导入，引出课
2、题。（用时：5分钟）1.导入：同学们，平时我们看过许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出来？2.板书课题。1.仔细看图，自由交流看法。2.齐读课题。1.按课文内容填空。（1）图上画的有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。（2）远处画的是（ ），近处画的是（ ）。 二、初读古诗，读准字音。（用时：10分钟）1.提出自学要求，组织学生根据拼音读一读这首古诗，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？2.组织展示读古诗读准字音。1.自由读古诗，把要求会认的字多读几遍。2.小组合作解决问题。3.全班展示读古诗。2.给下列生字加上声母
3、。 惊 色 还 声 无 听 三、再读课文，整体感知。（用时：20分钟）1.引导学生先看图画再读课文，想一想，每一行主要说了什么？2.指名交流。（教师板书：山、水、花、鸟）3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物，我们要重读。1.图文对照，小组合作交流每行诗写的内容。2.全班交流。3.根据提示自由练习读古诗。3.想一想，你在读这首诗时想到了什么画面？ 四、熟读古诗，尝试背诵。（用时：5分钟）1.组织学生看着插图回顾古诗内容。2.引导学生自由读古诗。3.指名试着背诵古诗。1.对照插图自由交流古诗内容。2.自由练习读古诗。3.试着背诵古诗。教学反思 第二课时
4、学习目标1.背诵古诗。2.理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。学习重点理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。学前准备 1.制作生字卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，组织开火车认读。2.检查课文朗读情况。1.开火车认读生字。2.自由读课文。4.在正确的读音后打“”。二、朗读古诗，体会情感。（用时：20分钟）1.课件出示课文插图。2.引导学生看图说话：描述画面内容。3.启发学生思考：我们平时出去玩，从远处看山，山的颜色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件
5、，让学生欣赏流水声）4.指名扮演诗人，远看山，近听水。5.引导理解“远”“近”“无”。6.指导学生朗读第一、二句，用自己的话说说它的意思。7.启发学生思考：春天过去了，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？8.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？9.指导朗读第三、四句，用自己的话说说意思。1.自由看图说话。2.图文对照，小组内交流对古诗一、二句的理解。3.根据老师的提示，全班汇报对前两句的理解。4.扮演诗人，理解“远”和“近”是一对意思相反的词语。同时找出诗中的另两对反义词。5.图文对照，小组内交
6、流对古诗第三、四句的理解。6.根据老师的提示，全班汇报对后两句的理解。7.带着自己的感情朗读整首诗。5.根据诗句填空。例：山（有色）水花鸟6.我会说反义词。远有去高笑晚白三、老师指导，书写生字。（用时：10分钟）1.出示生字卡片，指名认读。2.教师逐字范写。3.强调书写规则和要点。4.巡视指导。5.组织展示，评议。牌。6.教师引导学生采用各种方式识记生字。1.认读会写的生字。2.跟着老师书空。3.自由在本子上练习书写。4.展示写字。7.我会写。四、布置作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写4个会写字。完成作业。教学反思7.大小多少课题大小多少课型新授课设计说明语文课程标准在教学建议中指出：要运用
7、多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进行比较。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）2.生字卡片。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“多、少”等5个生字。知道“大小”，“多少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。2.会读儿歌。学习重点认识“多、少”等5个生字。知道“大小”，“多少”两对意思相反的词
8、，会在不同场合正确使用“大小多少”。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。（教师）2.生字卡片。（学生）教学环节导案学案达标检测 一、游戏激趣，引入新课。（用时：5分钟）1.教师以“比较游戏”引入新课。2.揭示课文题目，板书课题。1.学生在老师的指导下完成作比较的游戏，完成后汇报。2.学生齐读课题。 二、边比边学，同步识字。（用时：24分钟）1.多媒体课件出示：黄牛哥哥花猫弟弟。引导学生说出事物名称。2.看课件，引导学生进行比较大小。（1）黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。（1）课件出示生字。（2）教师指导读。（3）指两、三名同学当小老师领读生字。4.教师引导学生学习
9、生字“多、少”。（1）出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？（2）多媒体课件出示“多、少”两个字。（3）教师指导读。（4）指名领读。5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？免费更新、分享教育教学资料请加微信：1712560591（清茶老师小学教育资源）1.学生认真观察画面，说出事物名称“黄牛、花猫”。2.比较后回答：（1）比较后回答黄牛大，花猫小。（2）学生回答黄牛大，花猫小。3.学生学习生字“黄、牛”。（1）观看课件。（2）教师大声读一遍。（3）学生跟读。4.学生学习生字“多、少”。（1）学生认真观察图片，根据图片说出物体的多少。（2）学生观看课件。（3）学生跟读。（4）23名同学做小
10、老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。5.学生口头组词。1.比一比，说一说。黄牛（ ）花猫（ ）2.我会说。晚上，天上的星星（ ），月亮（ ）。3.给“多、少”口头组词。多（ ）少（ ） 三、学习儿歌，巩固识字。（用时：7分钟）1.多媒体出示儿歌。2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。3.教师引导读儿歌。4.指导学生读儿歌并表演。1.学生听儿歌。2.学生找出“多”和“少”一对反义词。3.学生练习读儿歌。4.学生以小组为单位进行儿歌表演。 4.儿歌表演。 学生在班级进行儿歌表演。四、巩固识字。（用时：4分钟）1.用卡片认读生字，做“开开门”游戏。2.出示一些物品，让学生用“多，少”的句子说
11、话，进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。1.学生做游戏，大声读生字。2.学生先说给同桌听，再举手汇报。5.比一比，说一说。 多 少教学反思 第二课时学习目标1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔画“”2.生活中，正确运用“你、我、他”人称，体会学习汉字的乐趣。学习重点1.认识“苹、果、杏、桃”4个生字。能在田字格里正确书写“小、少、牛、果、鸟”5个字。2.会读儿歌。学前准备1.多媒体课件、生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）教学环节导案学案达标检测 一、谈话导入,学习词语。（用时：15分钟）1.教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观
12、察图片上的水果是什么？2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。3.教师引导观察这两个生字字形。4.引导学生分小组识记字形。5.检查识字情况。6.用以上方法引导看图片：杏子、桃。7.教师课件出示“杏、桃”指导读音。8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。9.开火车读“杏”和“桃”，检查全体同学掌握情况。1.学生认真观看多媒体课件，说说图片上的水果是什么?2.学生跟读词语。3.学生观察字形，加强记忆。4.小组合作交流。5.玩游戏认读生字。6.学生看图片，畅所欲言。7.同桌间小声认读，再汇报读。8.学生用“果”、“鸟”口头组词，说一句话。9.学生开火车读生字。6.我会填。例：大小上（ ）多（
13、）7.我会读。上下 里外大小 多少 二、认真书写，掌握笔顺。（用时：17分钟）1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？（2）引导学生说说自己的发现。（3）同学指导书写汉字“果”。（4）教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画“”。(5)教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”“”不能掉。2.指导书写“鸟”。（1）范写“”和“”。（2）领写“小”的笔顺。（3）在田字格中范写“鸟”。（4）教师巡视，展示优秀示例。1.学习书写“小”和“少”。（1）自由观察两个汉字。（2）学生说说自己的发现。（3）通过观察，学生明确写“少”时，第一笔应在竖中线起笔，不能带钩。（4）跟笔书空，在田字格中试写。(5
14、)在田字格中再写3遍。2.学习书写“鸟”。（1）跟写书空“”和“、”，再在田字格中书写3个“”。（2）先跟写“鸟”的笔顺，再观察其在田字格中的位置。（3）在田字格中描红，再在田字格中书写一遍。（4）评价优秀示例，再认真书写3遍。8.我会写“少、牛、果、鸟”。 三、巩固练习，扩展知识。（用时：8分钟）1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。2.组织学生汇报答案。1.认真听教师阅读习题要求，明确要求，独立完成习题。2.汇报答案。 9.我会填。“少”有（ ）笔，第一笔是（ ），笔顺是 。“鸟”的第四笔是（ ），笔顺是： 教学反思 8.小书包课题小书包课型新授课设计说明课文教学应激发学生的学习兴趣，
15、培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文，了解每件文具的作用。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.会认11个生字，认识偏旁“勹、亻、”。2.正确、流利地朗读课文。3.认识一些学习用品，知道它们的作用。学习重点1.会认生字。2.理解课文内容。学前准备1
16、.教学课件。（教师）2.预习课文。（学生）教学环节导案学案达标检测 一、创设情境，激发兴趣。（用时：6分钟）1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。1.学生答：背着小书包。小书包是用来装学习用品、书本的。2.点名介绍书包里学习用品的作用。 二、自主识字，合作学习。（用时：13分钟）1.让学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号。2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、”。4.检查汉字，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗？5.课件展示，用鼠标点字认字，点词认词。（
17、1）开火车认读。（2）点名随机认读。（3）小组竞赛读。（4）学生齐读。1.读课文，圈出生字、新词。2.讲生字的特点。3.小组交流识字方法。4.学生自豪说：我们成为了好朋友！5.学生用不同的方式认读生字。1.给下面的字选择正确的读音，打“”。书（ ）包（ ）尺（ ）作（ ）本（ ）刀（ ）课（ ）早（ ）学（ ）校（ ）2.给字找朋友。书 袋尺 本作业 笔铅 子笔 包 三、熟读课文，深化理解。（用时：11分钟）1.自由读文，要求:（1）把字音读准；（2）把不理解词找出来。2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分
18、别有什么作用？4.全班展示读课文。5.要求学生出示自己小书包里面的并且书本上没有提到的学习用品。向大家介绍这种学习用品的作用或使用方法。1.学生朗读课文，说出不理解的词语。2.小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。3.讨论解决问题。4.全班正确、流利地朗读课文。5.介绍自己的学习用品。 3.我会照样子给生字组词。 四、总结全文，情境体验。（用时：10分钟）1.总结：学完本课后，我们认识了很多的学习用品，并且知道了这些学习用品的作用。2.请同学们分别进行情景再现亲身体验。表演：“我是小小售货员”。（人物：妈妈、我、售货员等）1.听老师总结。2.积极响应，分别用心上台表演，赢得阵阵
19、掌声。教学反思 第二课时学习目标1.会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。2.进一步认识一些学习用品的作用，培养学生自己动手的能力。学习重点会认、会写生字。学前准备教学课件（教师）教学环节导案学案达标检测 一、复习巩固字词。（用时：6分钟）请同学们朗读课文。1.点名读。2.开火车读。3.竞赛读。4.全班齐读。学生采用多种方法巩固认字。4.读拼音写词语。 （ ）（ ） i （ ）（ ） 二、感情朗读，加深体验。（用时：13分钟）1.请同学们朗读课文。2.教师出示文具，让学生练习说话，并教育学生自己的事情要自己做。如：出示铅笔，提问：这是什么？它是用来干什么的？平时是谁帮你削铅笔的？3.读一读课后的
20、“我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做。1.齐读。2.学生结合教师出示的学习用品进行说话训练。3.学生读“我会做”的内容。5.照样子，说一说。（1）我会自己 。（2）我会自己 。（3）我会自己 。 三、分析结构，描红临写。（用时：13分钟）1.课件展示生字。2.师生观察课件展示笔顺后，教师指导占格，然后范写。3.巡视指导。4.作业展示，评价。1.认读。2.边看，边仿写。3.描红临写。4.观看作业展示作不同评价。 6.我会写出下列字的笔顺和笔画数。早： 共（ ）画书： 共（ ）画刀： 共（ ）画尺： 共（ ）画本： 共（ ）画四、全课总结，布置作业。（用时：8分钟）1.教师引导学生谈本节课的
21、收获。2.布置作业。1.谈收获。2.完成作业。教学反思 9.日月明课题日月明课型新授课设计说明本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读韵文。学习重点认识11个生字，会写5个生字。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测 一、谈话导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片。导入：同
22、学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？2.板书课题。1.仔细观察出示的生字卡片，自由交流自己的发现。2.齐读课题。 二、初读韵文。（用时：15分钟）1.引导学生自由朗读韵文，要求：（1）圈出生字，读准字音。（2）把课文读正确，读流利。2.检查学生的自学情况：（1）哪些字音需要提醒大家注意？（2）出示生字卡片，组织学生认读。（3）指名当小老师带领大家读。（4）引导学生去掉拼音自由认读。（5）引导学生分小节朗读韵文。1.自由朗读韵文，完成初读要求。2.汇报自学情况。（1）重点正音：明、尘、森、从、众、心。（2）
23、自由认读生字。（3）小老师带领大家认读生字。（4）去掉拼音自由认读生字。（5）分小节展示读韵文。1.给下列加点的字选择正确的读音，画“”。森林（sn shn）众人（zn zhn）从前（chn cn） 三、指导书写。（用时：15分钟）1.课件出示要求5个会写字，引导学生开火车认读。2.课件出示田字格，教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生练习书写。5.组织展示。1.开火车认读5个会写字。2.认真观察老师范写，跟着书空。3.练习书写。4.全班展示。 2.我会写。 四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业：抄写5个会写字。完成作业。教学反思 第二课时学习目标1.领悟会意字的构字特点。2.感受祖国
24、文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。学习重点领悟会意字的构字特点。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测 一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.指名分节读韵文。1.开火车认读生字。2.分节读韵文。 二、品读韵文。（用时：25分钟）1.范读韵文。2.引导同桌互读韵文。3.组织学生自选最喜欢的一节反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。4.过渡：读着读着，你们又发现了什么？5.引导学生仔细阅读韵文，并观察韵文每小节的特点。6.小结：小朋友，像这
25、样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。1.认真听老师范读韵文。2.同桌互读韵文。3.自选最喜欢的一节，采用多种形式练习朗读。4.全班展示读。5.自由交流自己的发现。6.全班交流：每一小节有一句话，有两行，第一、二两节是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。3. 你能将两个汉字组成一个字吗？连连看，再试着读一读。 鱼 日 小 一 田 手 月 土 火 力 目 羊4.你能说说你是怎样记住这些字的吗？明 尘 尖 鲜森 看 从 休 三、拓展延伸。（用时：10分钟）1.启发学生思考：你还知道哪些会意字？2.引导学生汇报，并板书。1.小组内交流。2.全班交流。 5.我会想办
26、法认识它们。森 友 朋炎 磊 淼教学反思 10.升国旗课题升国旗课型新授课设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。学前准备1.教学课件。（教师）2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。学习重点会认、会写生字。学前准备1.教学课件
27、。（教师）2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）教学环节导案学案达标检测 一、联系生活实际，导入新课。（用时：6分钟）1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？2.你了解国旗的哪些知识？3.导入新课，板书课题。1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌2.交流课前收集的资料。3.学生齐读课题。1.给下列汉字注音。升 旗 歌 起 么 美 丽 中 立 红 国 2.比一比，再组词。 二、自主学习生字。（用时：15分钟）1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。2.启发学生结合生
28、活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。5.巩固识字（课件展示生字）。（1）自由认读后，同桌相互抽考；（2）开火车认读。（3）小组竞赛读。（4）全班齐读。1.边读边圈画生字。2.独立识字、组词。3.同桌交流识字方法。4.全班交流识字。5.多种方法巩固识字。 三、诵读课文，巩固识字。（用时：15分钟）1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合
29、适、轻重音要恰当。3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。4.反复诵读。 3.词语接龙。中立五 四、课堂小结，布置作业。（用时：4分钟）1.谈谈本节课你有哪些收获？2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。1.谈收获。2.流利、有感情地朗读课文。教学反思 第二课时学习目标1.会写“中、五、立、正”4个生字。2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。学习重点会正确书写生字。学前准备教学课件。（教师）教学环节导
30、案学案达标检测 一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。1.认读生字。2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。4.用“我们”和“国旗”各说一句话。我 国旗 二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。3.指导有感情地朗读课文。4.拓展：你们在哪些地方见到过国
31、旗升起的时候？5.反复朗读，直至能背诵。1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。3.有感情地朗读课文。4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时5.背诵课文，加深理解。5.读课文填空。（1）中国的国旗是（ ）。（2）升国旗时，我们要向着国旗（ ），望着国旗（ ）。（3）我们热爱（ ），热爱（ ）。 三、指导规范写字。（用时：10分钟）1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。3.学生练习写字，教师巡视指导。4.交
32、流展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。本课的4个字都是独体字。2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。3.练习写字。4.展示、评价写字。 6.写出下列各字的笔顺及笔画数。中： 共（ ）画五： 共（ ）画立： 共（ ）画正： 共（ ）画四、组词和短语训练。（用时：7分钟）1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。中（ ）（ ）五（ ）（ ）立（ ）（ ）正（ ）（ ）2.照样子读读说说。美丽多么美丽好听多么好听高大（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）选取其中的一个短语说句话。1.给生字组词，小组内交流全班订正。2.照样子练习说一说。7.照样子，我
33、会填。例：美丽多么美丽好听 高大 五、课堂小结（用时：3分钟）这节课我们学习了哪些知识？谈学习收获。教学反思 语文园地五【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。【学前准备】1.多媒体课件，生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学
34、生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、我的发现、字词句运用）【教学目标】1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。3.通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象，养成良好的书写习惯。【学习重点】1.知道谜语的特点。2.比较形近字。3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯。【学前准备】1.谜语的汉字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）【教学环节】识字加油站一、情境导入。又到了语文园地时间，这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间，小朋友们，你们准备好了吗？二、我会认，看谁认的词语多。1.课件出示“识
35、字加油站”激趣：小朋友们，我们来看看大屏幕，看看第一项比赛是什么？指名读题目，老师相机帮忙。2.大家看，草地上有很多词语宝宝在玩耍，你认识几个？3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。4.学生分小组比赛读，看哪个小组认得多，就奖励一面红旗。5.同学们，还有一些生字宝宝我们以前没见过。你能在书上圈出来吗？6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。7.师出示生字卡，师指名读，开火车读。8.学生自己找到对应生字卡，小组内相互认读。9.小朋友们真棒！生字宝宝认得又快又好。10.全班齐读12个生词，并讨论：这些词都是表示什么的？11.指名说，师总结：这些词语都是表示时间的，同学们一定要记住哦！我的发现
36、一、激趣导入。第一轮比赛小朋友们表现真棒！老师为你们点赞，现在是第二轮比赛的时间,你们准备好了吗？二、摘果子，找规律。1.课件出示：一棵果树。2.小朋友们，果树上结了这么多果子，你能摘哪一个？3.认读生字卡片：指名读、抽读、开火车读。4.火眼金睛：小朋友们，果树上的果子是一样的吗？5.指名读。6.谁能把一样的果子分在一起？7.指名分，并讨论：为什么这样分？8.师总结：因为这些字偏旁相同，所以要把它们分在一起。9.拓展：你还知道哪些字带有“艹”和“木”？字词句运用一、导语引入。刚才两轮比赛，每个小组表现得都很优秀，现在进行第三轮比赛。二、读一读，读准字音。1.老师黑板贴8个词语卡片，并指名读词。
37、2.小组比赛读词，或开火车读。3.指名读生字卡，生找规律。教师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字卡，让学生在读中找规律。4.你真棒！知道“你”“男”声母是鼻音“n”，“里”和“蓝”是边音“l”，你能再读读这两组词语吗？5.相同的方法学习另外两组词。三、读词，说句子。1.全班齐读四组词。2.读词比赛胜利结束，每个组都奖励一面红旗。3.最难的比赛到来了，谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。4.分小组练习说话。5.全班交流说话练习，老师及时指导说不了完整句子的同学，并相机评价！四、老师总结，布置作业。这节课，每个小朋友表现都很棒，老师为你们点个赞！课后作业：用“写字”说一句话。教学反思 第二课时（书写
38、提示、日积月累、和大人一起读）【学习目标】1.会写规范字，认识两种新的笔顺规则。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗，懂得粮食来之不易，养成爱惜粮食的好习惯。【学习重点】1.会写规范字。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。【学前准备】1.田字格贴片，生字卡。（学生）2.多媒体课件。（教师）【教学环节】书写提示一、认读生字,书写生字。1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。2.师范写“儿”字，让小朋友观察。3.指名说：老师写“儿”字，让小朋友观察。4.生答：先写“丿”，再写“乚”两笔以竖中线为中心。5.师及时总结：写“儿”字，一定要按“从左到右”的笔顺规则字。6.生先书空，再书写生字，
39、师相机提示学生注意事项。7.同法指导书写“林”。8.展示优秀作品。9.玩变字游戏：“木”字加一笔是什么字。10.师范写“本”字，让学生观察发现了什么?11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规则。12.生完成书上“本”的书写，师巡视指导。13.同法学习“天”的书写。14.师总结，并展示优秀作品。日积月累一、谈话导入，借助课件，引入课题。孩子们，我们平时吃的大米饭是怎么来的？出示课件，大屏幕上是什么？齐读诗题，把“悯”多读几遍。二、师范读，学生看书听读，注意听清每个字的读音。三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作记号。1.不认识的字，请同桌
40、间互帮互学。2.师重点指导读准“锄”“滴”“谁”“餐”“农”的读音。3.你有什么办法把生字娃娃记住。4.指名读，教读。四、再读诗句，注意读通顺，流利。1.师生共听朗读录音（课件）2.生读给同伴听。3.分小组比赛读。五、借助课件了解诗句意思。1.农民伯伯在干什么？（锄禾日当午）2.正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗滴禾下土）3.孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦呀！（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）所以，我们一定要珍惜粮食，养成一个好的习惯！六、跟老师美美地朗读诗句，读出感情。七、学生试背，指名背诵，齐背。八、总结，布置作业。这节课，我们又学到了新知识 ，明白了要爱惜粮食，回家呀，要把这些都告诉爸爸妈妈，并和他们一起读拔萝卜，好不好？教学反思 5.影子课题影子课型新授课设计说明本课教学设计旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，讨论交流，提高读书能力。在教学中，采用游戏激趣法、图文结合法、合作互助法等方法引导学生掌握生字，理解课文内容。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。2.认识1种新笔画和3个新偏旁。3.初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。学习重点1.会正确认读11个生字，会正确书写4个生字。2.认识1种新笔画和3个新偏旁。学前准备1.制