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1、问题一：小班幼儿应问题一：小班幼儿应培养哪些良好的生活培养哪些良好的生活卫生习惯？卫生习惯？ 俗话说俗话说没有规矩不成方圆没有规矩不成方圆，小班是，小班是进行卫生习惯常规教育的关键期。卫生习进行卫生习惯常规教育的关键期。卫生习惯的培养是个循序渐进的过程，每个阶段惯的培养是个循序渐进的过程，每个阶段应依据幼儿的不同情况而有所不同。对于应依据幼儿的不同情况而有所不同。对于小班幼儿而言，卫生习惯的培养则是基本小班幼儿而言，卫生习惯的培养则是基本也是关键。那么小班幼儿应培养哪些良好也是关键。那么小班幼儿应培养哪些良好的生活卫生习惯呢？的生活卫生习惯呢？ 1、个人卫生习惯、个人卫生习惯 洗手、洗脸的习惯
2、。一般先用肥皂把手洗手、洗脸的习惯。一般先用肥皂把手洗干净，手心，手背，手指之间都要洗到，洗干净，手心，手背，手指之间都要洗到，在将毛巾摊开接水洗脸，先洗脸部，然后洗在将毛巾摊开接水洗脸，先洗脸部，然后洗脸颊，颈部，最后洗嘴和鼻部。饭前便后要脸颊，颈部，最后洗嘴和鼻部。饭前便后要洗手，从室外回家第一件事情应洗手。要有洗手，从室外回家第一件事情应洗手。要有洗澡的习惯，刷牙涑口的习惯还有剪指甲的洗澡的习惯，刷牙涑口的习惯还有剪指甲的习惯，每周应给孩子剪一次手指甲，两周剪习惯，每周应给孩子剪一次手指甲，两周剪一次脚趾甲，但注意不要剪的太短，要圆滑一次脚趾甲，但注意不要剪的太短，要圆滑无角。幼儿的公共
3、卫生习惯主要培养幼儿自无角。幼儿的公共卫生习惯主要培养幼儿自觉遵守社会的文明卫生行为习惯。让幼儿做觉遵守社会的文明卫生行为习惯。让幼儿做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸削，不随地大到不随地吐痰，不乱扔果皮纸削，不随地大小便等社会文明习惯。小便等社会文明习惯。 2、饮食习惯、饮食习惯 现今幼儿饮食方面的坏习惯比较多，主要现今幼儿饮食方面的坏习惯比较多，主要是挑食，偏食。幼儿应有的饮食习惯包括定时是挑食，偏食。幼儿应有的饮食习惯包括定时定量，不挑食，不吃汤泡饭，安静用餐，吃东定量，不挑食，不吃汤泡饭，安静用餐，吃东西细嚼慢咽，赃物不入口等。不要以请求，逗西细嚼慢咽，赃物不入口等。不要以请求，逗引，许愿等
4、方式要求孩子吃饭。鼓励孩子学会引，许愿等方式要求孩子吃饭。鼓励孩子学会吃各种实物，并让他懂得样样食物都爱吃的孩吃各种实物，并让他懂得样样食物都爱吃的孩子身体才会健康的道理。子身体才会健康的道理。 3、遵守时间的习惯、遵守时间的习惯 在家中家长可以帮助孩子制定一张在家中家长可以帮助孩子制定一张早晚活动时间表，几点起床，几点上幼早晚活动时间表，几点起床，几点上幼儿园，几点儿园，几点 睡觉等，并坚持执行，久而睡觉等，并坚持执行，久而久之，能使幼儿从小养成有规律的生活久之，能使幼儿从小养成有规律的生活习惯，增强独立生活能力促进幼儿身心习惯，增强独立生活能力促进幼儿身心健康发展健康发展。 4 4、生活自
5、理习惯、生活自理习惯 学做力所能及的事情，自己学做力所能及的事情，自己的事情自己做，别人的事情帮着的事情自己做，别人的事情帮着做。凡是生活自理能力强的人，做。凡是生活自理能力强的人，他的自信心也高。他的自信心也高。 5 5、睡眠习惯、睡眠习惯 要养成独自上床、起床，按要养成独自上床、起床，按时睡，按时醒，安静入睡，早睡时睡，按时醒，安静入睡，早睡早起等好习惯。早起等好习惯。返回问题一：如何培养幼问题一：如何培养幼儿良好的生活卫生习儿良好的生活卫生习惯呢？惯呢？ 一、利用环境，培养幼儿良好的生活卫生习一、利用环境，培养幼儿良好的生活卫生习惯。惯。 平时，我们会教孩子们读一些古诗，如平时，我们会教
6、孩子们读一些古诗，如锄锄禾禾，让幼儿知道我们吃的米是农民伯伯辛辛，让幼儿知道我们吃的米是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该不浪费米。平时通过苦苦种出来的，我们应该不浪费米。平时通过歌曲歌曲干净的小手干净的小手、我有一双小小手我有一双小小手，让幼儿知道我们每个人都有一双手，所以我们让幼儿知道我们每个人都有一双手，所以我们自己能做的事情，应该自己完成，不可靠爸爸自己能做的事情，应该自己完成，不可靠爸爸妈妈或其他人来帮你做。妈妈或其他人来帮你做。 二、利用游戏学习活动，培养幼儿良好的二、利用游戏学习活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。生活卫生习惯。 1、利用游戏区角活动，培养幼儿良好的、利用游戏区角活
7、动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。生活卫生习惯。 游戏是幼儿的主要活动，每个幼儿都有着游戏是幼儿的主要活动，每个幼儿都有着好玩的天性，通过平时的一些游戏活动，让幼好玩的天性，通过平时的一些游戏活动，让幼儿在玩玩、做做中养成良好的生活卫生习惯。儿在玩玩、做做中养成良好的生活卫生习惯。如：我们在区角活动中，为幼儿提供了纽扣，如：我们在区角活动中，为幼儿提供了纽扣，拉链等，让幼儿在玩区角的时候，同时也能掌拉链等，让幼儿在玩区角的时候，同时也能掌握扣纽扣、拉拉链的方法。开展握扣纽扣、拉拉链的方法。开展“娃娃家娃娃家”游游戏，让幼儿在娃娃家里学着帮娃娃穿衣服、穿戏，让幼儿在娃娃家里学着帮娃娃穿衣服、穿裤子
8、；这使幼儿在玩的过程中，学习了生活中裤子；这使幼儿在玩的过程中，学习了生活中的一些本领，技巧。利用游戏区角活动，让幼的一些本领，技巧。利用游戏区角活动，让幼儿在游戏中，既玩的开心，又学到了本领，何儿在游戏中，既玩的开心，又学到了本领，何乐而不为呢？乐而不为呢？ 2、利用学习活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。、利用学习活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 用餐习惯、睡眠习惯是幼儿生活卫生习惯的两个重要组成部用餐习惯、睡眠习惯是幼儿生活卫生习惯的两个重要组成部分。怎样培养幼儿良好的用餐、睡眠习惯呢？我们可以利用教学分。怎样培养幼儿良好的用餐、睡眠习惯呢？我们可以利用教学活动，使幼儿养成良好的用餐、睡
9、眠习惯。有的家长甚至说：活动，使幼儿养成良好的用餐、睡眠习惯。有的家长甚至说：“我家小孩喜欢吃什么的，其他东西不要吃就随他，我家小孩喜欢吃什么的，其他东西不要吃就随他，”家长的这家长的这种想法促使孩子们形成了吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不种想法促使孩子们形成了吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。每次孩子们吃完饭，各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。每次孩子们吃完饭，桌子上、地上就一团糟，我就开展了一次语言活动故事桌子上、地上就一团糟，我就
10、开展了一次语言活动故事大公鸡大公鸡和漏嘴巴和漏嘴巴，通过故事，小朋友知道了吃饭时如果东张西望，注，通过故事，小朋友知道了吃饭时如果东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不干净。对于那些不意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不干净。对于那些不愿意自己吃饭的孩子要鼓励他，适时表扬他；对于那些挑食的孩愿意自己吃饭的孩子要鼓励他，适时表扬他；对于那些挑食的孩子，要和他讲道理，提醒他每种菜都有很好的营养，只有不挑食子，要和他讲道理，提醒他每种菜都有很好的营养，只有不挑食的孩子身体才长得高、长得胖。有的孩子开始洗手都不会洗，于的孩子身体才长得高、长得胖。有的孩子开始洗手都不会洗，于是我就在计
11、划中安排健康活动是我就在计划中安排健康活动我会正确洗手我会正确洗手，把洗手的儿歌，把洗手的儿歌教给孩子，让孩子在边读儿歌的时候掌握洗手的正确方法。教给孩子，让孩子在边读儿歌的时候掌握洗手的正确方法。 三、家园共育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。三、家园共育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。著名教育家陈鹤琴指出：名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任
12、。负重要的责任。”孩子喜欢模仿，模仿性很强，父母的好习孩子喜欢模仿，模仿性很强，父母的好习惯是培养孩子良好卫生习惯的直接示范，是具体形象的示范。惯是培养孩子良好卫生习惯的直接示范，是具体形象的示范。因此，父母应是培养孩子卫生习惯的榜样。如果幼儿在幼儿因此，父母应是培养孩子卫生习惯的榜样。如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，孩子的自觉性、坚园是一种要求，在家里又是另一种要求，孩子的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断地督促、提醒和检查，这样持性和自制力都较差，需要不断地督促、提醒和检查，这样才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化，逐步形成自觉行才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化，
13、逐步形成自觉行动。这样很难使孩子形成良好的生活习惯；有的父母在培养动。这样很难使孩子形成良好的生活习惯；有的父母在培养幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。让我们家园配合，在成混乱而无所适从。让我们家园配合，在“既高度重视和满既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求的独立要求”的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，使他们养成良好的生活卫生习指导幼儿自理、自立
14、的尝试，使他们养成良好的生活卫生习惯。惯。 四、利用表扬鼓励法，培养幼儿良好的生活卫生习惯。四、利用表扬鼓励法，培养幼儿良好的生活卫生习惯。 每个幼儿都喜欢听到表扬自己的话，他们会对自己正确的每个幼儿都喜欢听到表扬自己的话，他们会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持，所行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持，所以不管我们老师还是孩子家长要经常鼓励、多多表扬。如：我以不管我们老师还是孩子家长要经常鼓励、多多表扬。如：我们班的龙龙小朋友，自理能力差，吃饭是最后一个吃完的，起们班的龙龙小朋友，自理能力差，吃饭是最后一个吃完的，起床是最后一个穿好衣服的，开始吃饭我
15、和搭班的郁老师轮着喂，床是最后一个穿好衣服的，开始吃饭我和搭班的郁老师轮着喂，后来我和郁老师商量，我们让他自己吃，慢点也没关系，等他后来我和郁老师商量，我们让他自己吃，慢点也没关系，等他有一点进步，哪怕是一丁点进步的时候，我们就在全班小朋友有一点进步，哪怕是一丁点进步的时候，我们就在全班小朋友面前表扬他，他受了我们的鼓励，居然吃饭有了很大的进步，面前表扬他，他受了我们的鼓励，居然吃饭有了很大的进步，不再是最慢的一个了，于是我们又要求他学会自己穿衣服，现不再是最慢的一个了，于是我们又要求他学会自己穿衣服，现在他已经会自己穿裤子了。这不就是我们鼓励他的结果吗？在他已经会自己穿裤子了。这不就是我们鼓励他的结果吗？ 可见养成良好的习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚可见养成良好的习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成，让我们大家共同努力，使每个孩子都健康快乐的成长。成，让我们大家共同努力，使每个孩子都健康快乐的成长。