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1、日本中国校内暴力事件内容概要：私知、日本校内暴力事件発生率高下、小学高校、更関係。日本教育問題質疑受、必然的日本教育所、悪所。日本政府関連対策。同時、最近我国校内暴力事件発生率上昇傾。続重大暴力事件発生、在校生心身対深刻傷、社会極悪影響。校内暴力事件頻繁同人関心持目子供内心世界投促発生。教育一定連絡。、私日本我国教育方式連絡校内暴力事件対見方話思。：教育歴史暴力事件発生原因対策減道最近、日本中国校内暴力事件発生。私、校内暴力事件教育無秩序表現、校内暴力事件発生率減、教育問題改善主要。一、 日本教育文化背景歴史私知、日本社会中、教育重要課題。教育3種類。一番公立学校入義務教育受入、次私立学校入義
2、務教育受入、或文部科学省分標準的私立学校入。義務教育中学校卒業、90%学生大学入勉強続。250万学生会上回大学学院入深極。向行、高等教育入“地獄類”“戦争類”述。近年日本出生率下、適齢学童少、現象変化始。今学校競争始努力新入生募集。、正常課程以外学生越、補習学習送込。日本一年九年義務教育。毎学年4月1日始、年3月31日終。学期間休暇期間。日本人強制教育対重要信念持。彼学生知識学能力思、学生努力、頑張、自律能力非学術上能力学生学業業績決定。学習行為訓練講義通学帰慣。、小学校初級中学学生彼能力編授業、各学生相違適応。巨大競争教育、学生圧力大。、状況、学生心理曲発生。二、校内暴力事件事例導入数年前、
3、日本中、小学生暴力事件辛抱自殺訴訟実例日本激反響発生。日本一枚調査表示、中小学校暴力事件史上新高値作、自分情緒学生人数制御明増加。日本南部山口県名学生10日教室中火薬瓶詰、57人学生傷受招、中1人傷程度深刻。、長崎市1名12歳男子1名4歳男童乱、男童車庫屋根下死亡送。沖縄1名14歳男子1名13歳学友打殺。以上暴力事件中一部。三、校内暴力事件発生原因日本漫画日本青少年盲目譲、誤邪道陥。一部分学生他学友暴行対凶器学校連、突然思出、岡山市12歳少年偶然新劇公演道具刀詰文房具入入、部分学生映画中英雄窓破入思出壊。他、家長気性激、児童対暴行実施、児童暴力傾向相応比較的高。自分気性家長抑、女子教育制御情緒
4、、児童暴行可能性応高現。現在、校内暴力事件広面積在校生群体中流行、広面積流行社会問題類似社会学中通常行為潜在特殊環境所固有構造的問題研究分析行。社会学中、構造、3要素含、全体性、規則自身調節機能変。構造自身調節構造持程度恒久性密閉性守、一定境以内構造変化制限使用。調節構造制御外部強関与、可能性元規則変更変招、1歩進構造元新構造形成変。構造基規則変化動態全体変。言換、構造的問題限度境、限度個人日常生活問題解決何決定。問題解決基本的方法社会自身構造調整修正生。現在校内暴力事件問題流行範囲程度、構造的問題視角解決対問題強説得力持熟解答校内暴力事件。四、日本政府対策自分見方日本地方教育委員会行動始、例
5、、福島県教育委員会初県内幼稚園、小学校、中学(高校)高校“時計照合防止”発給、学校要徹底的学生保護求、学生達学校方態度理解。福島県教育委員会一部教師態度不足思、発生。他、日本政府特児童人権110専用線設、技量子供達問題解決方法増加望。私、政府簡単措置根本的暴力事件発生解決、外部種類深刻社会問題解決。五、中国教育文化背景歴史中国実行小初級中学9年制義務教育習。法律上、9年制義務教育時、学生授業料雑費免除。中国、入学試験中学大学入試分。中国基礎教育着実義務教育普及邁進、政策位置付依然明確、中国後発展型国家、教育依然後。立後全面的、基礎教育、職業教育、高等教育発展、全面的勢出撃。中国教育四点：（）基
6、礎専門不明（）精華重視普及重視不明（）教育不公平性（）極端化試験。教育制度下学生圧力大。六、校内暴力事件発生状況山西朔州23歳高校教師自分学生李人教室突殺。浙江高校31歳女教師学生丁人家庭訪問途中押殺。安徽省呉店中学、授業時二人学生、中1人死亡招。数年来、暴力事件絶発生。犯罪暴力事件中国教育脅。最静清学校中、教師鋭利武器児童傷暴力事件発生、少年犯罪絶増加。経済急速成長星環下、校内犯罪暴力事件中国教育厚影。七、我国対策自分見方教師教育過程中適切方式学生対体罰加、別形体罰加、人格侮辱1種重要校内暴力現象。克服教育過程中“校内暴力”行為教育。正教育方向誘導確立。学生導多本読、学生譲、読書中理性思弁能
7、力身、真善美対追求気持形成。、教育理念転換、進歩遅学生対教育強化。学校心理健康教育強化、管理強化、家庭教育協力。事件発生原因探求時、中国方面日本映画漫画中国青少年盲目譲非難、誤邪道陥。私原因決簡単。中国校内暴力事件背後、日本同様“劣等生問題”存在。中国“試験戦争”日本比言勝劣、社会精華大黒柱、学生達必匹押合駄目大学入。連鎖反応、高校、初級中学、小学校甚至幼稚園子供家長達競争“戦場”。、戦争中、大部分子供敗度来。勝者豊生活享受、敗者胸恨学校社会罪不満思。校内暴力事件青少年犯罪絶増加根本的原因。八、校内暴力事件発生率減道心理健康教育空席。当面、必両親子供対監視管理責任強化。我国法律明確規定、未成年
8、者両親後見人未成年者教育対直接責任負、未成年者対放任構。、両親子供対後見、責任教育法定、子供健康対成長取代作用持。、尽監視管理責任両親対法律責任追及。家庭暖家庭環境創設、多子女付合、十分疎通、親子感情満必要、子供小安全性創立。（）家長自身素質高、家庭内暴力取除、対等協議構造創立。（）小是非、人徳、紀律教育行、子供日常生活中学(高校)正自身言行鑑別、拘束力強;寛容、理解良品質身;正学友対立、論争紛糾処理。（）多学校積極的、子供理解学校生活情況学。子供他人対立時発見、正常、理性通(通)解決助、落度、立（）家庭破裂決裂危機直面時落着維持、除去“戦争”;子供生活適切手配、尽面減刺激。学校遂:（）徹底的
9、試験志向教育影抜出、素質教育、学生特技発揮、彼十分関心持、機会受入与。（）学校安全管理強化。学校護衛隊組織必要、治安守。（）心理通指導。過激不良情緒自暴自棄、他人、卑屈、孤独、嫉妬心理問題仲裁、圧力耐力高。（）多彩文化娯楽体育活動組織、学生不良娯楽施設引付。（）教育法制建設強化、学生権益保護;気向学生退勧除名、社会中途退学流失防止。（）教職員用務員対師徳教育行、授業人、管理育人、育人育遂、学校良好形成人環境育。遂:（）銃弾薬、禁令違反薬物管理強化。（）学校周辺歌、整理導青少年交換商業部門集中、良好環境建造。（3）社会団体共同、抑止力形成、断固社会上伝播暴力色情映画作品排斥、暴力“文学”誇張、求
10、。（4）家長注意子供観覧映画、内容導注意、接触暴力内容誇張免。方式簡単荒避、逆方向青少年暴力対珍心理強化。（5）積極的向上活動広、健康課外活動取代、暴力隠危険減。以上、校内暴力事件教育関係。校内暴力事件教育無秩序表現、校内暴力事件発生率減、教育問題改善主要。学生小思想教育最重要目的思。参考文献：1. 日本接连发生中小学生遭校园暴力自杀事件2. 关注校园暴力3.市川博.社会科的使命与魅力-日本社会科教育文选J.教育科学出版社4.庞桂梅.杨守存.校园暴力及其成因分析J.青少年研究山东省团校学报5.季成叶.预防校园暴力：一项值得高度关注的公共卫生课题J.中国学校卫生学术论文的翻译与写作一、序论部分0
11、1、研究背景的说明02、介绍先行研究03、指出相关研究的不足和缺陷04、提出疑问05、说明本论文的研究目的06、提出解决问题的方法07、说明本论文写作的次序和概要二、本论部分（论文主体）出示证据08、一般事实的说明09、使用数字数据10、关于引文内容的说明 阐述见解11、数据的解读与说明12、表述自己的见解章节说明13、说明在某个章节里要做的研究内容14、某个章节的总结与归纳给出结论 15、关于结论的表述三、结论部分16、全文的总结与归纳17、对论文的自我评价18、遗留问题及其后续研究01研究背景的说明(示范)【概 述】主要介绍论文的选题。首先要阐明选题的背景和选题的意义。引发该问题的原因，问
12、题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。研究背景说明是论文开头的一种形式。作者在这里或是对论文的题目做说明；或是围绕论文内容给读者一点预备知识；或是简单介绍该研究的现状：研究到了什么程度，解决了什么问题，还有什么遗留问题等等。当然，也有一些以专业同行为读者对象的研究论文，常常不做任何说明而切入正题的。研究背景说明的语言表述比较简单，“判断句”和“叙述句”较多。【句 型】 中文（1） 是（2） 所谓是（3） 人们都说（4） 是不少的（5） 是不多见的；是少见的（6） 为所苦恼（7） 出色的；很优秀的（8
13、） 以为目的日文(1) 。(2) 。(3) 言 。(4) 少。(5) （）珍。(6) 悩 。(7) （）。(8) 目的【中译日例句】 (1)雪是水在空气中冰冻结晶形成的。/自作例句译文雪水空気中氷結晶。(2)那句有名的“雪是天上的来信”出现在本书的最后的最后。/自作例句译文例有名雪天送手紙本書最後最後顔。(3)这个时代，所谓实用就是“学问的”，所谓学问就是“神秘的”，所谓神秘就是“细部的叠加”。 /自作例句译文時代、実用学問。学問神秘、神秘細部複合性。【日译中例句】 (1)経験最美神秘的 。/蒼樹書房译文在我们的经历中，最美丽的东西是那些神秘的东西。(2)和風見立 。/的脳観津田一郎译文所谓按
14、日本式的说法就叫做見立。(3)五十音図発生従来金光明最勝王経音義孔雀経音義二言。/五十音図話馬渕和夫译文一般认为,五十音图的产生有两个途径：金光明最勝王経音義和孔雀経音義。(4)劉生全巻劉生日記、美術論 印象派論学少。/美本体岸田劉生译文刘生著有五卷之巨的刘生日记，从这些著作里，让我们学到了不少文艺复兴美术学和印象派论。(5)釈超空民俗意思者歌別、日露戦争以降帝国日本珍。/若山牧水歌集若山喜志子译文釈超空等有民俗意思的和歌姑且不论，（这些作品）在日俄战争以后的帝国日本是少见的。(6)日本人子供自殺多、親子関係歪、父性失墜、社会病理悩./ 中空構造日本深層河合隼雄译文日本的孩子自杀的很多，亲子关
15、系扭曲，父性的严重失落等许多社会病理苦恼着人们。(7)日本人忘思想家著者、安藤昌益関最初期研究者知 。/顔大窪愿二（8）先行研究個上構文的特徴記述意味記述関連目的。/逆接表意味記述加藤理恵译文先行研究以让所列举的每个例句的句子结构特征和意义描述相结合为目的。几点基本要求：1、按18个课题分成18个课题组，每组2-3人；2、参考老师给出的“课题”，小组成员协商确定本组要发表的“句型”后，分头去查找例句，每人担当的“句型”可以相同，也可以不同，但是，例句不能重复使用；3、例句应该以人文社会科学论文为主，可以兼顾其他领域；4、中文例句可以是“自作例句”，但是，最好是从已发表的论文中查找；5、发表示应
16、有【中译日例句】和【日译中例句】两个部分构成；6、引文必须准确，词义、读音在发表以前必须自己查清楚；7、每人担当中日“句型”各在5个以上，每个“句型”应不少于2个例句，并完成译文。每个例句必须明确标出“出处”；例：和風見立 。/的脳観津田一郎 （一般应包含：作者、书名、文题、页数）8、统一按“示范”格式，将发表课件准备好，提前俩天（周六中午12：00以前）把课件发送给老师和每一个同学，文件名称统一写成：时间+课题号+课题名称+（发表者姓名）； 例：0901研究背景的说明（杜凤刚）9、上课时先由担当者按时前商定的顺序发表，然后由大家提问讲评，提问讲评是本课程内容的一个重要的组成部分，也是考核成绩
17、的一项主要内容，每个人都应该提前做好准备，提倡积极自由发言，或根据情况老师提问；10、担当者根据课堂发表情况，再次整理课件形成“课件完成稿”期末（第17周周日之前）作为作业交给老师；11、本课成绩由“课件制作+课堂发表+课堂评议讨论发言+课件完成稿”构成。01、研究背景的说明【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：是。例：雪国是一部诺贝尔文学奖的获奖作品。/所谓是。例：人们认为。人们都说。是不少的。是不多见的；是少见的。为所苦恼。是很出色的；是很优秀的。的研究，是作为的研究开始的。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的
18、日语句子：。言 。少。（）珍。悩 。（）。研究研究始。02、介绍先行研究【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：搞清楚了；把的真相，展示了出来。说；阐释到。做出了结论；结论说。从观点的分析。做了的尝试。做了的研究。出现了一些的议论。是议论的焦点。唤起（引起）了的议论。关于的著述很多。关于费了不少的笔墨。着手；致力于。提出了的新的分析（解释）。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：明。述。結論。観点分析試。研究行。論説。議論呼起。論議的。、多書。取組。新分析（解釈）出。03、指出相关研究的不足和缺陷【汉日翻译】
19、在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：没有关于的研究；关于的研究不充分。没有谈到（研究到）；没有被谈（研究）到。仅仅停留在（水平上）。上存在（有）问题。不清楚；不明确。关于仅仅做了很少一点尝试。尝试的研究，迄今为止根本没有。关于几乎没有被注意到。很奇怪，关于的研究完全被批评家忽略了。此前，关于的研究太浅显了。的研究，在很多情况下，没有能把握住。这个问题，依然处在争论之中。这个作家（作品），在此以前完全被忽略了。长期以来，一直是大家研究的对象，但是，关于的意见（观点）却没有一点相似之处。关于的研究很多，但是，关于却一点也没有搞清楚。
20、关于大家付出了很多努力，但是，我认为不足是。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：研究、十分。言及、言及。、止。（）問題、問題点。十分、行。（）明。、試（驚研究）、。試研究全。全研究。、注意向。研究批評家（科学者）、奇妙無視。、研究浅。研究多場合、把握。問題依然、論争中。作家（作品）無視。長間、研究対象、意見少一致。研究、少。多努力傾。、欠思、。04、提出疑问【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：为什么呢？果真是吗？（实际上）不是吗？问题是。这里有一个问题。问题出在这里。我们就会遇到这样一个问题。这样一个问
21、题就会出现在我们面前。我们的疑问是。是可疑的。遗留下的问题是。关于必需要搞清楚。的问题，一直没有得到解决。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：（、）（）。果（本当）（）。（実）（）。問題。問題起。問題私連行。疑問。疑。問題残。明。問題未解決。05、说明本论文研究的目的【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：本文的目的是。是本文的目的。这篇论文是研究。因此，本文要。在下面（接下来）想。这篇论文的题目（目的）是。这篇论文要展示的是。本书是为了而写的。这两个动机的结合促使我写关于的论文。在此的目的是进一步探索。把
22、作为题目。研究。我写这篇论文是因为我相信。我的主张是。关于在这里不涉及。与课题（在这里要讨论的问题）没有关系。对这个领域的探索，不是当前的课题。详细的研究，对这篇论文来说是没有必要的。在这里，把议论限定在的范围里。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：本稿目的（）。（）本稿目的。論文、研究。、本稿。以下、。論文（目的、）。論文示。本書書。二動機組合私論文書至。目的探。取扱。考察。私論文書、信。私主張点。目的。主題関係事柄除外取扱。問題。、取扱問題。、領域探求、当面課題。綿密研究、論文目的必要。取扱範囲、議論限定。論文取扱範囲中。読者層念頭。対象読者。06、提出解决问题的方法【汉日翻
23、译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：本文以为例，对进行分析。本文研究的是。将以为核心（重点）。本文参照的理论，据此对进行分析研究。在搞清楚的基础上，刻画出。对，从则面进行阐述。对，从观点进行研究。对，从这一点进行分析。本文通过实际调查，搞清楚。本文要揭示，使用的方法是对进行实情调查。本文通过对的研究，来展示的优越性。通过对的调查，来揭示。通过对的调查，把搞清楚。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：本稿分析。例取。例取、分析。本稿述。際、対象絞。、対象絞、述。本稿、理論参照。、考察。理論参照、考察。明、浮彫。、側
24、面述。、観点検討。、点分析。本稿、実態調査行、明。本稿、明。方法対実態調査行。本研究、検討、優示。調、明。07、说明本论文写作的次序和概要【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：首先，接下来，最后。第一，第二，第三。首先第一，第二，然后是。一是，然后是，最后。第一重要的是，第二重要的是，最重要的是。首先第一是，其后是，接下来最后一个是。在第章。本文首先梳理住宅小区居民运动的经过，接下来分析参加居民运动的成因，然后从理论上探讨参加社团活动的模型。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：、次、最後。初、次、最後。第
25、、第、第。第、第、。一、最後。大切、大切、番大切。第番、次、一番最後。章本稿、始住民運動経過、次、住民運動参加分析。、参加理論的検討。本稿、第一経済性面、第二栄養点方式方式比較。最後体調関係方式評価。08、一般事实的说明【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：很快就被介绍到。据说。人们说。看不出。没有看到。正在经历着。正在体验着【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：、早紹介。言。見。行。、経験。刊行日本人論、早翻訳日本紹介。日本人論今言。B正答者全員代男性。要因分散分析行。数効果AB見。組合、AB両方有意差見
26、。時期日本経済度景気拡大経験。後商品作物全国栽培行。渡来系集団影響受言。09、使用数字数据【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：大约。前后不足，以下，接近。多，以上。大大超出。甚至大道。不过是，仅仅是。连也不到。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：概数表示約、。、程度、前後。弱、足、以下、近。強、余、以上。数値大評価（大）超（超、上回）（）及（達、至、上）（止、抑、）（）満（及）以下（少、未満、足）（大）下回。10、关于引文内容的说明【汉日翻译】在用中文写作的论文中找出含有下列词语的句子，或者是模拟论文写作写出含有下列词语的句子，然后再译成日文：（谁谁）说。（谁谁）认为。有人认为。正如下面的引文所说的那样。我们来看看下面的引文吧。下面的意见是正确的。这个引文是针对这个问题所阐述的意见。【日语表述】在语料库中找出含有下列词语的日语句子：（著者名）述。（著者名）次述。（著者名）（報告）（著者名）（）、。（著者名）（）、。言（、報告）報告（指摘）次引用見。次引用考察。引用有益。引用、件関述意見。次意見正。次言葉見事表現。見解、次意見基礎。指摘、続述。彼続言。次意見、点関連。一節明。例明。抜粋中、。抜粋中明。最初例示意味面白。引用文中言葉、文脈中重要、示唆見。引用目的示。