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1、小学英语教师应该如何构建利于学生学习的语音环境小学英语教学的重点是培养学生在特定的语境内领悟和使用语言进行交流的能力。在面对面教学中，我们将在课内外尽可能为学生提供实际交流的场所和机会，并且设置语言情境，使学生在模拟的生活氛围中，提高英语的交际能力。一：课堂上创造情景，给学生营造一个生动的英语学习环境。1、教室布置发动每个班级中的每个学生用英语布置教室，让大家一起动手创造英语环境。做到眼中处处有英语，这样才会心中有英语，不会忘了学英语。久而久之养成学习英语的好习惯，为以后的学习、生活带来意想不到的好处。小朋友想出来的玩意儿挺有意思的。有的教室门上贴“door”；有的把字贴在窗上“window”
2、；有的写在墙 “I love English.” 。有一个常常忘记做作业的小朋友对我说，他的英语作业不会忘，因为教室里英语句子“I read English everyday.” 他的书包上也有他自己贴上的English字样。2、教师的全英式教学是营造和谐自然的英语教学气氛的关键。 如富于变换的表情，声情并茂的语音语调。表现力丰富的手势和动作，精美的简笔画，讲究的板书，唯独对汉语的运用谨而慎之。全英式教学不仅有利于教师入对话之情，更有利于学生入英语之境。教师一方面要在教学中坚持用学生已知的语言教授新课，另一方面，要充分相信学生的认知能力。如果不相信学生，不敢用英语与学生交流，那么培养学生的听说
3、能力又从何谈起呢？ 3、每日一句（一词）充分利用学生的主要活动空间教室，在黑板上每日书写一个英文句子或单词，让学生记忆。具体操作方法如下：三至四年级由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子，在早上晨会结束时领读几遍，然后要求同学们在课余时间会读、会用。五至六年级的同学由学生按学号轮流写出学过的句子或单词要求学生拼写，在英语课堂上的听写时加入这些单词、句子，让学生默写。二 、开展丰富多彩的课外活动，渲染英语学习环境。 1、英语板报亮出你的风采我校板报栏上，可以找到醒目的英语版面。有学生的优秀英语作业展，英语博士教你学英语，以及小朋友课本剧表演的照片等。还
4、有家长开放日，爸爸妈妈与小朋友一起学习的照片。每一期的英语板报都是同学们学习英语的剪影以及英语学习与宣传的阵地。 2、利用广播资源，开展英语学习在这短短的十分钟，English leader (英语领袖)为全校师生送上一期精彩的英语节目。其中有中西方文化介绍；日常用语的对话；豆豆释疑；英语录音作业选播；English singer (英语歌手)等。3、舞台表演，展现学生个性与才华让学生课余自编自演课本剧、短剧、音乐剧等，在学校的演播厅演出，使学生在舞台角色扮演中学习语言、运用语言。小朋友的演出需要老师的帮助与指导，老师要提供剧本、音乐、演出服等，并指导表演。在英语舞台上，同学们表演了各种生动活
5、泼的节目。4、午间英语聚会，拓展交流渠道 三、家、校联系，环境熏陶开学初召开家长会时，我们对家长进行创设家庭英语环境的培训。建议他们： 1） 播放英文歌曲。2） 购买一些适合孩子口味的英语小报、画册、音像制品等，让孩子看一看。留心搜集一些外国的风土人情方面的资料，并当成故事讲给孩子听。3）借助媒体学英语鼓励学生从广播、电视以及其他各种媒体上学习英语。教师选择一些内容简单、趣味性强、适合小学生的少儿英语节目推荐给小朋友。 外语学习的决定性因素乃是言语实际训练。营造英语环境便是最好的训练。这个创造性的系统工程，需要师生付出持久的努力，才能成功。 只有更新观念，人尽其才，物尽其用，师生协作，遵循外语学习的规律，把英语真正作为交际工具学以致用，才能使英语水平迈上一个崭新的台阶。更可贵的是掌握有效方法，培养英语思维，以便具备进一步学习的巨大潜力。文章来 源