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1、 初中物理实验典型实例分析初中物理实验典型实例分析初中物理实验中的物理方法初中物理实验中的物理方法v控制变量法控制变量法v模型法模型法v转换法转换法v等效法等效法v类比法类比法v比较法比较法v归纳法归纳法v实验推理法实验推理法一、控制变量法一、控制变量法v定义：定义：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改个因素，而控制其余几个因素不变，从而
2、研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。和科学实验研究之中。 控制变量法控制变量法v应用：应用：1、影响蒸发快慢的因素、影响蒸发快慢的因素 2、压力作用效果与哪些因素有关、压力作用效果与哪些因素有关3、研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关、研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关4、影响电阻大小的因素、影响电阻大小的因素5、研究电流与电压、电阻的关系、研
3、究电流与电压、电阻的关系6、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关7、探索磁场对电流的作用规律、探索磁场对电流的作用规律 8、研究电磁感应现象、研究电磁感应现象9、研究焦耳定律、研究焦耳定律二、模型法二、模型法v定义：定义：通过通过模型模型来揭示原型的形态、特来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法。模型法借征和本质的方法称为模型法。模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型原型本质的思想模型,间接地研究客体原间接地研究客体原形的性质和规律。形的性质和规律。 模型法模型法v应用应用：1、物质模型：、物质模型： 质点、点
4、电荷、点电源、光滑表面等。质点、点电荷、点电源、光滑表面等。2、结构模型：、结构模型：电场和磁场的模型；原子核式结构模型电场和磁场的模型；原子核式结构模型三、转换法三、转换法v定义：定义：转换法转换法 物理学中对于一些看不见摸不物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。法。转换法转换法v应用：应用：1、用压紧铅柱的方法来显示分子面的引力作、用压紧铅柱的方法来显示分子面的引力作用。用
5、。2、在研究分子运动时，利用扩散现象来研究。、在研究分子运动时，利用扩散现象来研究。3、根据电流所产生的效应认识电流。、根据电流所产生的效应认识电流。4、根据磁铁产生的作用来认识磁场。、根据磁铁产生的作用来认识磁场。5、通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说、通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说明一切发声体都在振动明一切发声体都在振动 。四、等效法四、等效法 v定义：定义：在特定的某种意义上，在保证效在特定的某种意义上，在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法。易处理的一种方法
6、。 等效法等效法v应用：应用：1、 曹冲称象。曹冲称象。2、在研究物体受几力时，引入合力。、在研究物体受几力时，引入合力。 3、在研究多个用电器组成的电路中，引入总、在研究多个用电器组成的电路中，引入总电阻。电阻。五、类比法五、类比法 v定义：定义：根据两个对象之间在某些方面的根据两个对象之间在某些方面的相似或相同，把其中某一对象的有关知相似或相同，把其中某一对象的有关知识、结论推移到另一个对象中去的一种识、结论推移到另一个对象中去的一种逻辑方法。逻辑方法。 类比法类比法v应用：应用：1、水压电压、水压电压2、抽水机提供水压类似电源提供电压。、抽水机提供水压类似电源提供电压。3、用速度的定义公
7、式引入压强公式。、用速度的定义公式引入压强公式。六、比较法六、比较法 v定义：定义：找出研究对象之间的相同点或相异点找出研究对象之间的相同点或相异点的一种逻辑方法。的一种逻辑方法。v应用应用 1、研究蒸发和沸腾的异同点。、研究蒸发和沸腾的异同点。2、比较电压表与电流表在使用过程中的相同、比较电压表与电流表在使用过程中的相同点和相异点。点和相异点。3、比较电动机与发电机的结构和原理的相同、比较电动机与发电机的结构和原理的相同点和异同点。点和异同点。4、汽油机和柴油机的相同点和异同点。、汽油机和柴油机的相同点和异同点。七、归纳法七、归纳法 v定义：定义：从一系列个别现象的判断概括出一般从一系列个别
8、现象的判断概括出一般性判断的逻辑的方法。性判断的逻辑的方法。v应用：应用：1、从气、液、固的扩散实现现象，得出结论：、从气、液、固的扩散实现现象，得出结论：一切物体的分子都在作无规则的运动。一切物体的分子都在作无规则的运动。2、物理学中的实验规律（如串、并联电路中、物理学中的实验规律（如串、并联电路中电流、电压的特点等）几乎都用了此法。电流、电压的特点等）几乎都用了此法。 八、实验推理法八、实验推理法v定义：定义：有一些物理现象，由于受实验条件所有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要我们先进行实验，限，无法直接验证，需要我们先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，这也是一种再进
9、行合理推理得出正确结论，这也是一种常用的科学方法。常用的科学方法。v应用：应用： 将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩将一只闹钟放在密封的玻璃罩内，当罩内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：内空气被抽走时，钟声变小，由此推理出：真空不能传声。真空不能传声。 初中物理实验典型实例分析初中物理实验典型实例分析一、声现象实验实例分析一、声现象实验实例分析v1、探究声音的产生、探究声音的产生v2、声音能在固体、液体、真空中传播吗、声音能在固体、液体、真空中传播吗v3、声能、声能v4、探究声音的强弱与什么因素有关、探究声音的强弱与什么因素有关v5、探究决定声音高低的因素、探究决定声音高低的因素v6、辨别声
10、音、辨别声音v7、以声消声、以声消声v8、比较材料的隔声性能、比较材料的隔声性能v1、显示发声的音叉在振动、显示发声的音叉在振动（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法转换法转换法（3）实验方法：实验方法：采用给音采用给音叉叉股悬垂泡沫塑料小球、叉叉股悬垂泡沫塑料小球、乒乓球等轻小物体，达到乒乓球等轻小物体，达到放大振动现象的效果。放大振动现象的效果。v2、 “真空铃真空铃”实验实验（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法实验和推理法实验和推理法（3）实验方法：实验方法：主要是让学生比较听到声音主要是让学生比较听到声音的变化（逐渐减弱），并初步体会理想实验的变化
11、（逐渐减弱），并初步体会理想实验与科学推理的研究方法！与科学推理的研究方法！图4-4v3、用示波器显示声音的波形，演示响度、用示波器显示声音的波形，演示响度与振幅、音调和频率的关系与振幅、音调和频率的关系（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法控制变量法。控制变量法。（3）实验方法：实验方法：通过话筒把声音变成音频通过话筒把声音变成音频信号电压，把这个信号电压送到信号电压，把这个信号电压送到J2458型型教学仪器的教学仪器的Y输入端，在荧光屏上看到声输入端，在荧光屏上看到声音信号的图像音信号的图像v例：如图例：如图A所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿
12、上划两次，如果第二次划齿的力量较大，划两次，如果第二次划齿的力量较大，_次次发出的声音较响。如图发出的声音较响。如图B所示，用薄塑料片在甲、所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则_梳子发出的声音的音调高。梳子发出的声音的音调高。第二第二乙乙v4、用蜡烛烛焰、肥皂膜显示声能、用蜡烛烛焰、肥皂膜显示声能（1）类型：类型：演示实验。演示实验。（2）物理方法物理方法转化法。转化法。（3）实验方法：实验方法：在实验环境中，要设法把较在实验环境中，要设法把较弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰、肥弱小的声能集中起来，定向对蜡烛烛焰、肥皂膜等
13、产生作用。皂膜等产生作用。v例：小强做声学研究实验，拿了一个空的可例：小强做声学研究实验，拿了一个空的可乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并乐瓶，并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜扎紧。让瓶口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声，如图使其振动发声，如图4-10所示。小强可以观所示。小强可以观察到的实验现象是：察到的实验现象是：_，这个实验说，这个实验说明：明：_。 二、物态变化实验实例分析二、物态变化实验实例分析v1、观察水的三种状态及其特征、观察水的三种状态及其特征v2、练习使用温度计、练习使用温度计v3、观察蒸发现象、观察蒸发现象（定性）（定性）v4
14、、观察水的沸腾、观察水的沸腾v5、模拟大自然中雨的形成、模拟大自然中雨的形成v6、探究冰、烛蜡的熔化特点、探究冰、烛蜡的熔化特点v7、观察、观察“碘锤碘锤”中的物态变化中的物态变化v8、认识水循环、认识水循环v1、影响蒸发快慢的因素、影响蒸发快慢的因素（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法控制变量法、比较法。控制变量法、比较法。（3）实验方法：实验方法：选用两个试玻片，用滴管将选用两个试玻片，用滴管将酒精在试玻片上各滴一滴酒精，比较两滴酒酒精在试玻片上各滴一滴酒精，比较两滴酒精分别在表面积、表面空气流动快慢不同时，精分别在表面积、表面空气流动快慢不同时，蒸发的快慢。蒸发的快慢
15、。v2、观察水的沸腾、观察水的沸腾（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：控制好学生实验时间的长短控制好学生实验时间的长短是本实验的关键。注意指导学生组装和加固是本实验的关键。注意指导学生组装和加固实验器材，引导学生阅读内容，了解观察现实验器材，引导学生阅读内容，了解观察现象的要点，收集和处理数据的方法，正确地象的要点，收集和处理数据的方法，正确地实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描实验操作和整理器材的顺序，最后再指导描绘图像的步骤，分析和总结结论。绘图像的步骤，分析和总结结论。v3、熔化、熔化（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理
16、方法物理方法比较法比较法（3）实验方法：实验方法：采用采用“水浴法水浴法”，研究晶体，研究晶体选用冰或海波进行实验，研究非晶体宜选用选用冰或海波进行实验，研究非晶体宜选用烛蜡进行对比实验。烛蜡进行对比实验。v5、碘的升华、凝华、碘的升华、凝华（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法比较法。比较法。（3）实验方法：实验方法：在一个锥形瓶中放入少量在一个锥形瓶中放入少量碘粉，穿过瓶塞在瓶中悬挂碘粉，穿过瓶塞在瓶中悬挂 一根棉线，用酒精灯加热后，一根棉线，用酒精灯加热后， 会看到棉线上有一些紫色粉末会看到棉线上有一些紫色粉末 状的物质生成（如果换用樟脑状的物质生成（如果换用樟脑 丸和
17、枯树枝来做实验，效果丸和枯树枝来做实验，效果 会更好会更好）。）。三、光现象实验实例分析三、光现象实验实例分析v1、分解太阳光、分解太阳光v2、观察色光的混合、观察色光的混合v3、观察彩色图片、观察彩色图片v4、做几个有趣的影子游戏、做几个有趣的影子游戏v5、探究平面镜成像的特点、探究平面镜成像的特点v6、探究光的反射规律、探究光的反射规律v1、分解太阳光，色光混合和颜料混合、分解太阳光，色光混合和颜料混合（1）类型：类型：探究性活动探究性活动（2）物理方法物理方法比较法。比较法。（3）实验方法：实验方法：将较强的白光通过狭缝后将较强的白光通过狭缝后投射到三棱镜的一个侧面，在三棱镜的后投射到三
18、棱镜的一个侧面，在三棱镜的后方用屏幕承接彩色光带。方用屏幕承接彩色光带。v2、显示光的直线传播路线、显示光的直线传播路线（1）类型：类型：探究性活动探究性活动（2）物理方法物理方法模型法。模型法。（3）实验方法：实验方法：在空气中沿激光笔射出光路上喷在空气中沿激光笔射出光路上喷洒空气清新剂；在大烧杯的清水中加入少量豆浆洒空气清新剂；在大烧杯的清水中加入少量豆浆或牛奶并搅拌均匀后投射激光束，将玻璃砖平放或牛奶并搅拌均匀后投射激光束，将玻璃砖平放白纸面上紧贴白纸投射光束。白纸面上紧贴白纸投射光束。3、探究平面镜成像的特点、探究平面镜成像的特点（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法
19、比较法比较法（3）实验方法：实验方法：选取厚度较薄的平板玻璃、自选取厚度较薄的平板玻璃、自制支架，方格纸等，用等大的蜡烛进行实验。制支架，方格纸等，用等大的蜡烛进行实验。ABv4、探究光的反射规律、探究光的反射规律（1）类型：类型：演示实验或学生实验演示实验或学生实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：利用光的反射仪，或将硬利用光的反射仪，或将硬纸板对折，把画有角度的白纸紧贴在硬纸板对折，把画有角度的白纸紧贴在硬纸板上，用激光笔作为光源，实验室小纸板上，用激光笔作为光源，实验室小平面镜作为反射面。平面镜作为反射面。四、光的折射四、光的折射 透镜实验实例分析透镜实验实例分
20、析v1、观察光从空气射入水中时的折射情况、观察光从空气射入水中时的折射情况v2、探究光通过玻璃砖时的折射特点、探究光通过玻璃砖时的折射特点v3、观察凸透镜和凹透镜、观察凸透镜和凹透镜v4、辨别凸透镜和凹透镜、辨别凸透镜和凹透镜v5、探究透镜的奥秘、探究透镜的奥秘v6、探究凸透镜成像的规律、探究凸透镜成像的规律v7、视力的矫正、视力的矫正v8、通过两个凸透镜观察物体、通过两个凸透镜观察物体v1、观察光通过玻璃砖时的折射情况、观察光通过玻璃砖时的折射情况（1）类型类型:演示或学生实验演示或学生实验（2）物理方法物理方法转换法、归纳法转换法、归纳法（3）实验方法：实验方法：玻璃砖紧贴纸面或黑板面，玻
21、璃砖紧贴纸面或黑板面，入射光紧贴着白纸面或黑板面入射，可以入射光紧贴着白纸面或黑板面入射，可以清楚观察并描画光路。清楚观察并描画光路。空空气气玻璃砖玻璃砖白纸白纸v2、探究凸透镜成像的规律、探究凸透镜成像的规律（1）类型：类型：探究性实验探究性实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：指导学生在光具座上规范操指导学生在光具座上规范操作，仔细观察，收集数据，总结规律。作，仔细观察，收集数据，总结规律。v3、视力的矫正、视力的矫正（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法比较法比较法（3）实验方法：实验方法：先先“戴上眼镜戴上眼镜”成像，然后成像，然后取掉取掉“
22、眼镜眼镜”，寻找清晰像的位置，进一步，寻找清晰像的位置，进一步比较、讨论，理解视力缺陷的原因和矫正的比较、讨论，理解视力缺陷的原因和矫正的作用原理。作用原理。五、物体的运动实验实例分析五、物体的运动实验实例分析v1、比较课桌的长、宽、高、比较课桌的长、宽、高v2、观察刻度尺、观察刻度尺v3、用刻度尺测量纸张的厚度、用刻度尺测量纸张的厚度v4、学会使用秒表、学会使用秒表v1、用刻度尺测量纸张的厚度、用刻度尺测量纸张的厚度（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法转换法（以多测少）转换法（以多测少）（3）实验方法：实验方法：测出整本书的厚度，通过书测出整本书的厚度，通过书的页码信息，
23、算出纸张数的页码信息，算出纸张数N,再计算一页纸的再计算一页纸的厚度。厚度。v2、研究充水玻璃管中气泡的运动规律、研究充水玻璃管中气泡的运动规律（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法模型法模型法（3）实验方法：实验方法：用颜色细线等距标记，反复用颜色细线等距标记，反复练习时间测量，指导收集和分析处理数据，练习时间测量，指导收集和分析处理数据，分析误差，描绘图像，总结规律。分析误差，描绘图像，总结规律。六、物质的物理属性实验实例分析六、物质的物理属性实验实例分析v1、探究物体的形状、物质的状态以及位置的、探究物体的形状、物质的状态以及位置的变化对其质量大小的影响变化对其质量大小
24、的影响（定量）（定量）v2、测量一枚大头针的质量、测量一枚大头针的质量v3、测量水的质量、测量水的质量v4、探究物体的质量与体积之间的关系、探究物体的质量与体积之间的关系v5、用量筒和天平测量小石块的密度、用量筒和天平测量小石块的密度v6、比较物质的硬度、比较物质的硬度v1、天平的使用方法、天平的使用方法（1）类型：类型：探究实验探究实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：称量橡皮、铅笔的质量来称量橡皮、铅笔的质量来学习天平的使用方法。学习天平的使用方法。v2、用量筒和天平测量固体物块和液体的、用量筒和天平测量固体物块和液体的密度密度（1）类型类型学生实验学生实验（2）
25、物理方法：物理方法：转换法转换法（3）实验方法：实验方法：指导正确使用量筒和天平指导正确使用量筒和天平测量体积和质量，注意测量的顺序，减小测量体积和质量，注意测量的顺序，减小误差，收集和处理数据。误差，收集和处理数据。七、从粒子到宇宙实验实例分析七、从粒子到宇宙实验实例分析v1、选择一种模型、选择一种模型v2、收集分子运动的实验证据、收集分子运动的实验证据v3、支持分子间存在吸引力的证据、支持分子间存在吸引力的证据v4、摩擦起电、摩擦起电v1、支持分子间存在吸引力的证据、支持分子间存在吸引力的证据（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法转换法转换法（3）实验方法：实验方法：铅块
26、打磨平整、干净，适铅块打磨平整、干净，适当用力不能分开。当用力不能分开。v2、摩擦起电、摩擦起电（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法转换法转换法（3）实验方法：实验方法：提前把毛皮烘烤干燥，选提前把毛皮烘烤干燥，选用轻质柔软的纸沫，保持适当距离，提高用轻质柔软的纸沫，保持适当距离，提高对吸引现象的可视性。对吸引现象的可视性。八、力实验实例分析八、力实验实例分析v1、观察物体形变大小与外力大小的关系、观察物体形变大小与外力大小的关系v2、观察弹簧测力计、观察弹簧测力计v3、探究影响物体所受重力大小的因素、探究影响物体所受重力大小的因素v4、判断重力的方向、判断重力的方向v5、
27、探究改变摩擦力大小的方法、探究改变摩擦力大小的方法v6、研究自行车上的摩擦、研究自行车上的摩擦v7、探究影响塑料刻度尺形变的因素、探究影响塑料刻度尺形变的因素v8、物体间力的作用是相互的吗？、物体间力的作用是相互的吗？v1、探究影响物体所受重力大小的因素、探究影响物体所受重力大小的因素（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法控制变量法控制变量法（3）实验方法：实验方法：选取测力计和钩码进行实验。选取测力计和钩码进行实验。v2、探究改变摩擦力大小的方法、探究改变摩擦力大小的方法（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法转换法、控制变量法转换法、控制变量法（3）实验方
28、法：实验方法：用弹簧测力计水平匀速拉动用弹簧测力计水平匀速拉动木板面上的物体，或者固定测力计，而拉动木板面上的物体，或者固定测力计，而拉动物体下的木板，比较在接触面和压力发生改物体下的木板，比较在接触面和压力发生改变时，测力计示数的变化。变时，测力计示数的变化。九、压强和浮力实验实例分析九、压强和浮力实验实例分析v1、探究压力作用的效果、探究压力作用的效果v2、利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强、利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强v3、探究影响液体内部压强大小的因素、探究影响液体内部压强大小的因素v4、体验大气压的存在、体验大气压的存在v5、估测大气压的值、估测大气压的值v6、
29、探究流速大小对流体压强的影响、探究流速大小对流体压强的影响v7、下沉的物体是否受到浮力的作用、下沉的物体是否受到浮力的作用v8、浮力的大小（阿基米德原理）、浮力的大小（阿基米德原理）v1、探究压力作用的效果、探究压力作用的效果（1）类型：类型：探究性实验探究性实验（2）物理方法物理方法控制变量法控制变量法（3）实验方法：实验方法：先利用学生手边的器材亲身先利用学生手边的器材亲身体验，在通过压力小桌实验，定性研究。这体验，在通过压力小桌实验，定性研究。这个实验如果进一步改成用不同宽窄的木条压个实验如果进一步改成用不同宽窄的木条压橡皮泥或海绵的半定量探究性的实验，会更橡皮泥或海绵的半定量探究性的实
30、验，会更好。好。v2、探究影响液体内部压强大小的因素、探究影响液体内部压强大小的因素（1）类型：类型：探究性实验探究性实验（2）物理方法物理方法控制变量法控制变量法（3）实验方法：实验方法：利用压强计研究液体内部压利用压强计研究液体内部压强的规律。强的规律。v3、浮力的大小（阿基米德原理）、浮力的大小（阿基米德原理） （1）类型类型：演示实验：演示实验（2）物理方法物理方法转换法转换法（3）实验方法：实验方法：建议先利用溢水杯传统实验建议先利用溢水杯传统实验演示测量浮力，再引导学生利用盛满水的塑演示测量浮力，再引导学生利用盛满水的塑料袋测量。料袋测量。十、力与运动实验实例分析十、力与运动实验实
31、例分析v1、怎样使物体上浮或下沉、怎样使物体上浮或下沉v2、探究物体浮沉的条件、探究物体浮沉的条件v3、观察与思考、观察与思考物体的平衡状态物体的平衡状态v4、探究二力平衡的条件、探究二力平衡的条件v5、探究阻力对物体运动的影响（牛顿第一定、探究阻力对物体运动的影响（牛顿第一定律）律）v6、观察惯性现象、观察惯性现象v1、探究二力平衡的条件、探究二力平衡的条件 (1) 类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：进行实验，可视性更强，注进行实验，可视性更强，注意从不同角度对比，总结结论。意从不同角度对比，总结结论。v2、探究阻力对物体运动的影响、探究
32、阻力对物体运动的影响（1） 类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法实验、推理法。实验、推理法。（3）实验方法：实验方法：使小车在斜面的同一高度释使小车在斜面的同一高度释放，依次用棉布面、木板面、玻璃板面作为放，依次用棉布面、木板面、玻璃板面作为平面，观察小车在平面上运动距离。平面，观察小车在平面上运动距离。十一、简单机械和功实验实例分析十一、简单机械和功实验实例分析v1、探究杠杆的平衡条件、探究杠杆的平衡条件v2、探究定滑轮和动滑轮的特点、探究定滑轮和动滑轮的特点v3、探究斜面上的功、探究斜面上的功v4、估测上楼时的功率、估测上楼时的功率v5、再探动滑轮（机械效率）、再探动滑轮（机
33、械效率）v1、探究杠杆的平衡条件、探究杠杆的平衡条件（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法控制变量法、归纳法控制变量法、归纳法（3）实验方法：实验方法：注意实验的层次，探究动力注意实验的层次，探究动力与阻力、动力与动力臂、动力与阻力臂的关与阻力、动力与动力臂、动力与阻力臂的关系，收集和处理数据，从不同数据关系比较，系，收集和处理数据，从不同数据关系比较，最后总结正确结论。最后总结正确结论。v2、再探动滑轮（机械效率）、再探动滑轮（机械效率）（1） 类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法转换法转换法（3）实验方法：实验方法：可以在较高大的支架横梁上可以在较高大的支架
34、横梁上固定定滑轮，便于匀速竖直向上拉动动滑轮。固定定滑轮，便于匀速竖直向上拉动动滑轮。十二、机械能和内能实验实例分析十二、机械能和内能实验实例分析v1、探究动能的大小与哪些因素有关、探究动能的大小与哪些因素有关v2、观察摆球的动能和势能的转化、观察摆球的动能和势能的转化v3、探究物质的特性、探究物质的特性比热容比热容v4、研究做功能否改变物体的内能、研究做功能否改变物体的内能v5、演示点火爆炸、演示点火爆炸将内能转化为机械能将内能转化为机械能v6、比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出、比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量的热量v1、探究动能的大小与哪些因素有关、探究动能的大小与哪些因素有
35、关（1） 类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法控制变量法控制变量法（3）实验方法：实验方法：最好能在板面上固定较薄的最好能在板面上固定较薄的铝铁皮，便于小车定向行驶，选用轻质木铝铁皮，便于小车定向行驶，选用轻质木块，被推动距离更显著。块，被推动距离更显著。v2、演示点火爆炸、演示点火爆炸将内能转化为机械能将内能转化为机械能（1） 类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法转换法转换法（3）实验方法：实验方法：采用试管软木塞喷射，或者采用试管软木塞喷射，或者实验用点火爆炸仪器，水量或酒精量要适实验用点火爆炸仪器，水量或酒精量要适量少一些，软木塞或盖子的松紧程度一定量少一些，
36、软木塞或盖子的松紧程度一定要控制好，注意开口方向不要对着自己或要控制好，注意开口方向不要对着自己或他人！他人！v3、演示压缩空气引火、演示压缩空气引火将内能转化为机将内能转化为机械械 能能v（1） 类型：类型：演示实验演示实验v（2） 物理方法物理方法转换法转换法v（3） 实验方法：实验方法：仪器底部放少许乙醚，仪器底部放少许乙醚， （尽量不用火柴头），迅速用力压下活塞。（尽量不用火柴头），迅速用力压下活塞。十三、电路初探十三、电路初探实验实例分析实验实例分析v1、观察手电筒结构、观察手电筒结构v2、怎样使一个小灯泡亮起来、怎样使一个小灯泡亮起来v3、怎样使两个小灯泡亮起来、怎样使两个小灯泡亮
37、起来v4、串联电路、并联电路的比较、串联电路、并联电路的比较v5、学习使用电流表、学习使用电流表v6、探究串联电路的电流规律、探究串联电路的电流规律v7、探究并联电路的电流规律、探究并联电路的电流规律v8、学习使用电压表、学习使用电压表v9、探究串联电路的电压规律、探究串联电路的电压规律 10、探究并联电路的电压规律、探究并联电路的电压规律 11、自制水果电池、自制水果电池v1、串联电路和并联电路的比较、串联电路和并联电路的比较 （1） 类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法比较法比较法（3）实验方法：实验方法：先画电路图，检查合格后，先画电路图，检查合格后，对照电路图，排放电路元
38、件，在按照一定的对照电路图，排放电路元件，在按照一定的方向、按顺序依次连接，根据实验要求，研方向、按顺序依次连接，根据实验要求，研究两种电路的特点。究两种电路的特点。v2、探究串、并联电路中的电流特点、探究串、并联电路中的电流特点（1） 类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：指导学生按电路图连接好电指导学生按电路图连接好电路，强调电流表的连接、读数，以及正确地路，强调电流表的连接、读数，以及正确地换位测量。实事求是的换位测量。实事求是的 收集数据，总结规律。收集数据，总结规律。 v3、探究串、并联电路的电压规律、探究串、并联电路的电压规律（1）
39、 类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：对实验过程提出明确要求，组对实验过程提出明确要求，组织好分组实验，织好分组实验， 指导电压表的连接、读数，尤指导电压表的连接、读数，尤其是正确地换位测量。其是正确地换位测量。4、自制水果电池、自制水果电池（1） 类型：类型：探究性实验探究性实验（2）物理方法物理方法控制变量法控制变量法（3）实验方法：实验方法：激发兴趣，动手、创激发兴趣，动手、创新新 。鼓励多样性，美观，有效。鼓励多样性，美观，有效。十四、欧姆定律实验实例分析十四、欧姆定律实验实例分析v1、探究改变电路中电流大小的方法、探究改变电路中电流
40、大小的方法v2、探究影响导体电阻大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素v3、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化、用铅笔芯使电路中的电流连续地变化v4、学习使用滑动变阻器、学习使用滑动变阻器v5、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系v6、测量定值电阻的阻值、测量定值电阻的阻值v7、测量小灯泡的电阻、测量小灯泡的电阻v8、设计、制作一个调光灯、设计、制作一个调光灯v1、探究影响导体电阻大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素（1）类型：类型：学生实验或演示实验学生实验或演示实验（2）物理方法物理方法控制变量法，归纳法。控制变量法，归纳法。（3）实验方法：实验方法：
41、选择演示器材或自制实验器选择演示器材或自制实验器材，并指导学生活动体验。材，并指导学生活动体验。v2、学习使用滑动变阻器、学习使用滑动变阻器（1） 类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法比较法、转换法比较法、转换法（3）实验方法：实验方法：指导学生画出电路图，依次指导学生画出电路图，依次连接小灯泡、电流表、滑动变阻器等电路元连接小灯泡、电流表、滑动变阻器等电路元件，规范操作，学会使用滑动变阻器。件，规范操作，学会使用滑动变阻器。v3、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系、探究通过导体的电流与电压、电阻的关系（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法控制变量法控制变量法
42、（3）实验方法：实验方法：指导学生分别控制电阻、电压指导学生分别控制电阻、电压进行实验，测量数据、分析数据，进一步探进行实验，测量数据、分析数据，进一步探究定量关系，总结规律究定量关系，总结规律 。v4、测量定值电阻的阻值、测量定值电阻的阻值 测量小灯泡的电阻测量小灯泡的电阻（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法转换法，比较法转换法，比较法（3）实验方法：实验方法：规范操作，定量分析计算；规范操作，定量分析计算；并强调、理解多次测量取平均值减小误差，并强调、理解多次测量取平均值减小误差，是对同一电阻测量值精确度的提高。对比小是对同一电阻测量值精确度的提高。对比小灯泡的灯丝电阻
43、与定值电阻的不同。灯泡的灯丝电阻与定值电阻的不同。十五、电功和电热实验实例分析十五、电功和电热实验实例分析v1、探究影响电流做功的因素、探究影响电流做功的因素v2、测量小灯泡的电功率、测量小灯泡的电功率v3、探究电热多少与哪些因素有关、探究电热多少与哪些因素有关v4、探究熔丝熔断的原因、探究熔丝熔断的原因v5、观察三线插头与三线插座、观察三线插头与三线插座v6、练习使用测电笔、练习使用测电笔v7、探究家庭用电的几个问题、探究家庭用电的几个问题v1、探究影响电流做功的因素、探究影响电流做功的因素（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法控制变量法、转换法。控制变量法、转换法。（3）
44、实验方法：实验方法：一是串联电路等电流、等时一是串联电路等电流、等时间，比较电压；二是并联电路等电压、等时间，比较电压；二是并联电路等电压、等时间比较电流；三是相同电流、电压相等比较间比较电流；三是相同电流、电压相等比较时间；对比灯泡亮度与电压、电流、时间的时间；对比灯泡亮度与电压、电流、时间的关系，最后归纳出结论。关系，最后归纳出结论。v2、测量小灯泡的功率、测量小灯泡的功率（1）类型：类型：学生实验学生实验（2）物理方法物理方法转换法、比较法转换法、比较法（3）实验方法：实验方法：开放性训练，指导学生了解开放性训练，指导学生了解设计实验的具体方法。设计实验的具体方法。v3、探究电热多少与哪
45、些因素有关（焦耳定律）、探究电热多少与哪些因素有关（焦耳定律）（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法控制变量法、转换法控制变量法、转换法（3）实验方法：实验方法：选用差异较大的电阻丝，利用选用差异较大的电阻丝，利用火柴点燃定性研究、或温度计测温定量研究，火柴点燃定性研究、或温度计测温定量研究，总结结论。总结结论。v4、探究熔丝熔断的原因、探究熔丝熔断的原因（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）实验关键实验关键比较法比较法（3）实验方法：实验方法：选用专用熔断器（胶皮烧焦）选用专用熔断器（胶皮烧焦）或观察熔丝熔断现象，演示短路和总功率过或观察熔丝熔断现象，演示短路和总功率过大
46、两种情况，分析理解电流过大的原因，规大两种情况，分析理解电流过大的原因，规范操作，强调安全用电的重要性。范操作，强调安全用电的重要性。十六、电磁转换实验实例分析十六、电磁转换实验实例分析v1、用小磁针探究磁体周围的磁场、用小磁针探究磁体周围的磁场v2、用铁屑探究磁体周围的磁场、用铁屑探究磁体周围的磁场v3、探究通电直导线周围的磁场、探究通电直导线周围的磁场v4、探究通电螺线管的外部磁场、探究通电螺线管的外部磁场v5、练习使用电磁继电器、练习使用电磁继电器v6、探究磁场对电流的作用（电动机原理）、探究磁场对电流的作用（电动机原理）v7、安装直流电动机模型、安装直流电动机模型v8、观察、观察“磁生
47、电磁生电”现象现象v9、探究感应电流产生的条件（发电机原理）、探究感应电流产生的条件（发电机原理）v10、观察手摇发电机发电、观察手摇发电机发电v2、探究感应电流产生的条件（发电机原理）、探究感应电流产生的条件（发电机原理）（1）类型：类型：演示实验演示实验（2）物理方法物理方法归纳法归纳法（3）实验方法：实验方法：采用多匝线圈在强磁场中快速采用多匝线圈在强磁场中快速切割，演示电流计指针的明显偏转现象，显切割，演示电流计指针的明显偏转现象，显示较强的电流效果。不同方向，多次对比，示较强的电流效果。不同方向，多次对比，交流讨论，总结规律。（强调无外接电源，交流讨论，总结规律。（强调无外接电源，磁
48、生电）磁生电） 在课堂教学中如何应对实验失败？在课堂教学中如何应对实验失败？思考：思考：例证一例证一v 学生测定食盐水的密度时，有的学学生测定食盐水的密度时，有的学生测出食盐水的密度小于水的密度时，生测出食盐水的密度小于水的密度时，怎么办？怎么办？例证二例证二v 学生进行安装直流电动机实验时，学生进行安装直流电动机实验时，由于接触不良、组装错误、接头不对，由于接触不良、组装错误、接头不对，有的学生做了多次都不成功有的学生做了多次都不成功教学建议教学建议v2、从失败中培养学生坚忍不拔的坚强意志、从失败中培养学生坚忍不拔的坚强意志 现在许多学生一旦遇到失败就会灰心、丧气，针现在许多学生一旦遇到失败
49、就会灰心、丧气，针对此情况，教师应该在平时教学中有意识地讲解一对此情况，教师应该在平时教学中有意识地讲解一些物理史，让学生知道人们对自然规律的认识是一些物理史，让学生知道人们对自然规律的认识是一个迂回曲折的过程。如法拉第发现电磁感应现象花个迂回曲折的过程。如法拉第发现电磁感应现象花费近费近10年，经历年，经历200多次实验，焦耳发现热功当量多次实验，焦耳发现热功当量用了近用了近40年，在由失败到成功的不断探索中，只有年，在由失败到成功的不断探索中，只有具有顽强意志和坚忍不拔精神的人才会有所成就。具有顽强意志和坚忍不拔精神的人才会有所成就。在学生实验中若发现问题，及时抓住契机、用科学在学生实验中若发现问题，及时抓住契机、用科学家事例教育学生，鼓励学生反复实验，直到成功。家事例教育学生，鼓励学生反复实验，直到成功。谢谢大家