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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date高二生物学业水平测试及第一轮复习计划高二生物学业水平测试及第一轮复习计划高二生物学业水平测试及第一轮复习计划一、学业水平考试学情分析：文科生不太重视生物教学，学生自以为生物难学而有畏难情绪，再加之生物为杂科而不加以重视，又因为时间安排少，任务重，学习方法不科学等，从而出现学生基础知识较差，学生成绩两极分化严重。1、制订原则：时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并
2、针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节；教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步；2、内容和时间按排：本学科由于内容多课时紧，复习工作从第一周开始。现将时间和内容安排计划如下：一轮复习（2月20日5月15日）：共十周时间，进行基础复习。必修一：共安排9课时（需四周时间）必修二：共安排8课时（需三周半时间）必修三：共安排8课时（需两周半时间）注：1.一轮复习以课本基础为主，吃透教材，夯实基础，落实好每个知识点，对生物概念、原理的理解及语言表
3、述要准确规范。2.上课模式：先安排学生预习，自主完成过关冲刺上的相关练习，教师根据批阅情况进行有目的的讲解和强调。二轮复习(5月15日5月30日)：共2周时间，进行综合复习和模拟训练。强化解题的方法和规范性，注重表达能力的培养。教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件；分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系，要分析命题意图，明确要考查的知识点；组织答案时，要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的准确性，做
4、到一次性不失误或少失误；训练学生解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注重表达能力的培养。三轮复习（6月1日6月8日）：自主复习，查漏补缺有效指导学生四查：一查基础知识（抓教材，加强对基本概念、原理、规律、方法等基础知识通读、记忆）；二查实际应用（抓错题反思和强化）；三查实验、研究性学习和热点（抓新情景资料）；四查解题技巧（抓模拟训练）。3、具体措施：（1）、建立知识网络、确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照学业水平测试考试题型划分专题，如：单项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时，可以将历届小高考题按以上
5、专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。（2）、选好模拟练习题、训练学生解题能力 选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届学业水平考试题就完全足够了。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以学考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。在练习中要注意避免难题过多、起点过高。做练习题要重质量而不是数量。做一题要
6、懂一题而且要会一类，通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中，重要是弄清楚各类题目的解题思路，掌握基本的解题方法。（3）、认真备课、有的放矢教师在每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，同时要发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，这样才能清楚地启发学生。（4）、做好学生的学习指导工作加强学法指导：指导学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课
7、本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，并及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。引导学生正确对待每次模拟考试：模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用，分数不管高低，都要认真总结一下，分析一下这阶段的复习有什么不足，在哪些知识点上还有漏洞。树立明确的目标：引导学生根据自己的实际，确定比较高的目标，为自己的目标实现增添动力。引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划，基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证及格做好心理辅导：由于高二年级各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，教师
8、要及时进行疏导，以免影响学习效果。二、理科第一轮复习计划1加强基础知识的教学按照教学大纲的要求，理解教材的内在联系，形成系统的学科综合基础知识。在教学过程中坚持以课时单点基础知识和课时知识结构为中心，努力把必修教材相关的前后知识联系在一起，把初中教材、选修本教材及必要的大学教材的相关知识适当联系，把生产、生活、科研及相关理化知识联系在一起，从而形成系统的三大知识板块. 选择有助于学生形成感知表象的教学手段（如实物、音像、图表、模型、动画等），努力创设以教材为媒体，师生互助的复习教学过程，把知识、知识结构和知识结构的扩展应用，认真落实到位。尽可能预先设计学生的学习形式、过程、时间，设计教师评价、
9、总结、概括、深化、扩展的陈述。2加强对学生实验技能的培养新的高考方案对实验提出了更高的要求，复习过程中，应尽量把验证结论式的实验教学改编或改变为探索式的实验教学，做到实验原理的训练和实验基础理论的训练相结合；动作技能和笔头描述技能的训练相结合。在实验复习教学中，教师应简洁准确地指出影响实验教学效果的关键所在，对某些较难的实验步骤，应耐心讲解，让学生适当练习，适当归纳某些步骤；教师要因势利导，巧设疑问，让学生理解、掌握和应用实验的原理。另一方面还应当教会学生观察。观察实验过程、结果，探索实验原理，教师应适当地总结；同时注意拓宽实验课的教学内容，让学生在生产、生活中学习运用实验中所学的知识。当然，
10、最重要的一点是：要让学生用笔把实验的技能要求，甚至是实验设计表达出来。3、精心设计习题与讲评，复习课教学应有针对性地设计练习题（1）针对课时重难点知识及知识综合，设计必要的知识再现题、变式训练题和以往高考题，促使学生掌握章节的重难点所在，完成知识和技能的掌握。（2）针对课时知识结构，设计题组。使学生通过知识的内在联系，全面系统地总结课时教材的知识结构，培养学生的思维能力及运用知识解决问题的能力。（3）在练习课讲评的过程中，首先要说明解题的基本思路、方法（一般解题法和特殊解题法）及程序步骤；其次分析学生误差的原因，以及克服误差的对策；第三是讲清题目涉及的知识，并扩展形成知识间的联系；最后是针对学
11、生错误较多的习题进行重复变式训练。（4）针对近年高考有趋向讲究文字叙述复杂性的趋势，有针对性地选择文字叙述复杂的训练题，强化学生答题技巧。（5）认真选择较好的复习参考书，尽可能找到学生掌握知识和能力的捷径。4、端正思想，掌握正确的复习方法 如何能够有效地减缓心理压力，提高学习效率，实现快乐高三、轻松高考的方法。为此，这里介绍研究高考心理辅导的专家于学浦教授的方法。这种方法在我们往年高三生物复习实践中，取得了很好的效果。 良性循环学习法介绍问题和目标：进入高三复习阶段，许多同学会遇到越复习问题越多，越努力越不见效果等使人焦躁、困惑的问题。良性循环学习法主要是解决怎样使复习进入到良性状态的问题。以
12、构建自信、有序、可控的平台，复习达到事半功倍的效果。良性循环学习法需要经过六个步骤实现:（1）转变认识进入高三，有些学生虽然学习很努力，但考试成绩就上不去。要认识到这是一种正常现象。不能用着急、烦躁来解决，要用积极的思想和行动解决这个问题。这时主要是在改进学习方法上下功夫。同时要有可行的复习计划。只有从战略的高度来制订计划、处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事半功倍的效果。（1）转变认识进入高三，有些学生虽然学习很努力，但考试成绩就上不去。要认识到这是一种正常现象。不能用着急、烦躁来解决，要用积极的思想和行动解决这个问题。这时主要是在改进学习方法上下功夫。同时要有可行的复习计划。只有从战略的
13、高度来制订计划、处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事半功倍的效果。（2）明确战略全体高三同学要从全局的角度，即要从全部考试科目来制订复习计划。就是每次综合考试后，将自己各科存在的问题分成三类，对订出相应的对策。分类方法是:第一类问题是会的却做错了的题。第二类问题是模棱两可的问题。第三类问题是不会的题。正确的策略安排应该是：消灭第一类问题；攻克第二类问题；暂放第三类问题。这与常规的单纯解决第三类问题的方法不同。（3）如何消灭第一类问题许多同学和家长将第一类问题归结为“马虎”，根源在“马虎”的说法是一种范围不清说法。解决办法大致有六点:第一点是绝对不许用“马虎”这个定义。明确、具体地找出问题之所
14、在。第二点是定量。定量就是统计这次考试的全部科目属于这类错误的有几处。特别是有几处属于生物复习中的问题。第三点是定目标。设定经过几次要将其减少到零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处五处三处零等。第四点是将目标用笔写出来。对于自己的低级错误，必须用书面的形式表达出来，这样能发挥人脑潜意识的能量。如：准备个“错误备忘录”。第五点是改进方法。改进方法要具有针对性、实用性、有效性。第六点是验证。，考后验证是看看自己的计划减少的第一类问题实际减少了多少。若能超计划完成目标值，则可欢呼庆祝了。（4）如何攻克第二类问题第二类问题是记忆不牢、理解不清的内容。学习策略应该定为：统观全局，突出重点。不同学习
15、阶段有着不同的重点，重点是变化的。考试出题的一个原则是：“以纲为纲，以本为本”。首先要搞清楚这个错误是属于哪章？哪节？哪个或与哪几个知识点有联系的问题等。如:“二次免疫反应”是属于人体免疫中特异性免疫；与B细胞的功能有关；属于人体中的稳态部分其次要在理清知识脉络上下功夫。在书上找到那章那节那个知识点，认真读，深入思考经过这个过程还搞不懂，就要请教老师和同学了。同时要找同类型题演练，达到举一反三、运用自如的目的。（5）暂放第三类问题第三类问题是自己不会的内容。这类问题在高中阶段普遍存在的，要敢于暂时放弃，不去想它。暂时放弃不是不解决问题，而是要分批、分期和分时段的解决。如果你平时没有时间解决，可
16、利用假期集中解决。当老师讲到属于你的第三类问题时，能听进多少算多少，尽量转变成第二类问题。如果是进入高三下学期，在时间上已经不可能，那就不是暂放了，那就要放弃。不可能人人都考取北大、清华，要认清形势，只有找准自己的位置，才能成为胜利者。有得必有失，无失便无得。只有这样有张有弛、重点突出，效果才能更好。四、教学进度 高考生物三轮复习计划一览表阶段时间内 容目标要求第一轮 梳理知识构建学科知识体系2014.4必修一：分子与细胞第1章 走近细胞 第2章 组成细胞的分子第3章 细胞的基本结构第4章 细胞的物质输入和输出第5章 细胞的能量供应和利用第6章 细胞的生命历程以章节为单位，扎扎实实掌握基础知识和基本技能，理清知识点脉络，准确掌握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题-2014.10必修二遗传与进化第1章遗传因子的发现 第2章基因和染色体的关系 第3章基因的本质 第4章基因的表达 第5章基因突变及其他变异 第6章从杂交育种到基因工程 第7章现代生物进化理论 2014下旬2015.1月必修三稳态与环境第1章人体的内环境与稳态 第2章动物和人体生命活动的调节 第3章 植物生命活动的调节第4章种群和群落 第5章生态系统及其稳定性 2015-2月选修三现代生物科技专题专题1基因工程 专题2细胞工程 专题3 胚胎工程专题4生物技术的安全性和伦理性问题 专题5生态工程 -