《《吃瓜果的人》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吃瓜果的人》教学反思.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吃瓜果的人教学反思吃瓜果的人，几乎天天都能见到，但每个人的吃像都不同，这点很少受到关注。本课教材以“吃瓜果的人”为题，让学生体会水果的香甜，除激发兴趣外，还要让学生在吃的过程中学会细心观察与发现。 教学这一课是，我以“百果树爷爷”送礼物，学生吃瓜果的情景导入，目的是创设学生“吃瓜果”的情景，让学生在吃的过程中，学会关注“吃瓜果的人”的头部、五官、动态产生的变化。如：甜滋滋的吃，狼吞虎咽的吃，高兴的吃，等等。五官发生了不同的变化，使学生学会用夸张的手法把吃瓜果的人物形象表现出来，并进行想象引导。 纵观整个教学设计及教学实践活动过程，我认为这堂课根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察
2、力、想象力为目标，是一堂成功的美术课。主要成功之处体现在以下几方面：一、学生的学习活动落实了以兴趣爱好为动力。 “兴趣是最好的老师”，兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分是来自学生自身，一部分来自外在刺激，另一部分则来自教师的激发与调动。因此，这节课我除了正常的备课之外，还有一些特殊的“物质”准备，即将“百果树”恰当的运用在导课上，对导入阶段有一个不同以往的设计。这样师生互动进入到一个有趣的课堂，因为有一个良好的开端，同学们在课堂上争先恐后的发表自己的看法，从各个角度来观察吃瓜果的人，贴近学生的生活实际，使学生产生了浓厚的兴趣和强烈的表现欲。有趣的吃瓜果表演竞猜，使学生吃的高兴，玩的
3、开心，学的轻松，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境。参观吃吃画画小展览，充分给予学生想象、创作空间，教学中充分运用课件展示欣赏图片，适时有效的调动了学生的学习积极性。二、本课教学重视了课堂教学评价学科性。学生是一个有个性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，积极寻找具有美术特色的因素加以肯定，例如：你观察的真仔细，你的色彩感觉真好，你的想象力真丰富，你真会用颜色，你的造型能力很强，等等。重视作业练习的评价过程，练习是一种最有效的检验方式，对学生作业的忠肯的评价更是巩固新知，形成能力的重要环节，我让学生参与评价，采用自评、互评、他评等多种形式，建立综合评价制度，让他们在
4、评价中感受到成功快乐和喜悦。本课努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快的学习环境，让学生上得开心、学得有趣。当然，本节课还存在一些不足之处，例如：由于课堂活动时间有限，个别学生发言机会较少，作业的时间也感觉不够。通过这节课的教学实践，我得到了启示：兴趣是最好的老师，兴趣是学习美术的内在动力，把握好这一点，才能取得好的教学效果。今后我还要继续努力，不断提高教学水平。1教 平反水提不力要今效的得才一好力内美是兴的趣示到我践课这够觉时业少机学别间时于：处不在课趣得心开学境习松谐等平一力本悦乐到中评让，价建形种他、用价参让节重能形固更评的生，式效有是练价练作等，力型你会你丰象你觉色你真察你，加的特有极，生我此评以同言的对的有性性学课重教性积习了调时，图展用充教间象生分览画画。习快松一生，的心的兴生学竞瓜趣有的强兴了产，实生贴的果来角，的己后先课在端好个因堂趣到动师。的同一段对，用当树百即”“殊有，备正我这因调与师则一激外自一生来部趣学学动术学兴师好是 为好了动学生面几下处之。美的一目象力观学展生促要课美据堂我动践及设个 象进，出物人把手夸生使变不生等，的吃虎，滋：化的、的的吃注学程在让景果“生创目景果学礼”树百是。与心会程吃让要兴激甜水体让题果吃材。到很这同吃个，见乎，