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1、劝学同步测试一、基础知识1下列词语中加点字读音全正确的一组是（ ）A蓼(lio)蓝 靛(din)青 其曲中(zhng)规 参省(xng)B跂(q)而望 埃(i)土 金就砺(l) 骐骥(j)C跬(ku)步 舆(y)马 槁暴(p) 金石可镂(l)D用心躁（zo）也 须臾（y） 句读(do) 参(cn)省乎己2下列句子停顿不正确的一组是（ ）A假舆/马者 B故/木受绳则直C善/假于物也 D吾尝/跂而望矣3下列句子没有词类活用的一项是（ ）A君子博学而日参省乎己B上食埃土，下饮黄泉C假舟楫者，非能水也D臂非加长也，而见者远4对下列句子加点的词语解释最恰当的一组是（ ）A虽有槁暴，不复挺者 暴：露B不如
2、须臾之所学也 须臾：指长者C故不积跬步 跬：一步D君子博学而日参省乎己 省：忽略5找出与例句句式相同的一项是（ ）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A求人可使报秦者B甚矣，汝之不惠C自古以来，未之尝闻D吾日三省吾身6、下列句中的“而”与“黑质而白章”中的“而”用法相同的一项是（ ） A、知明而行无过矣。 B、吾尝终日而思矣。 C、臂非加长也，而见者远。 D、积善成德，而神明自得。7、下列加粗字注音正确的一组是 （ ）A槁暴(p) 輮使之然(ru) 舟楫(j) 舆马(y)B蛟龙(jio) 跬步(ku) 骐骥(j) 爪牙(zho)C镂金(lu) 弩马(n) 生非异(xng) 洞穴(xu)D跂而望(q)
3、锲而不舍(q) 二螯 (o) 参省乎己(xng)8、下列词语注释正确的组是 （ ）A輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石) 须臾(片刻)B假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)C绝江河(渡) 跬步(占代的半步) 驽马(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)D镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 渊(深水) 风雨兴焉(起)二、文本研读阅读下面文字，回答69题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨
4、之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9下列成语中“备”的意义与“积善成德，而神明自得，圣心备焉”中的“备”同的一项是（ ）A求全责备 B有备无患C德才兼备 D攻其不备10说说下列句子主要的修辞手法。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（ ）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（ ）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（ ）11以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，请找出本段文字的议论中心（ ）A学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。B只有持之以
5、恒，不断积累，才能取得学习上的成功。C慢工出细活，学习上应该提倡精雕细琢，精益求精的精神。D只有逆境才能成才。12把下列句子翻译成现代汉语。（文言文的翻译方法有置疑和意译两种。直译要求原文文字在译文中有着落，译文文字在原文中有根据，句式特点、风格力求和原文一致。意译则是译出原文大意。翻译时应以直译为主，实在难以翻译时可辅以意译。） 君子生非异也，善假于物也。翻译： 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 翻译： 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。翻译： 二、拓展延伸（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人臣而戏其君乎？”师旷曰：
6、“盲臣安敢戏其君乎？少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”13翻译文中画横线的句子。安有人臣而戏其君乎？答： 老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？答： 14师旷关于人生少年、壮年、老年学习意义的论述，用荀子劝学中的原话说就是 ，这则短文启示人们： 。（二）劝学蓬生麻中，不扶而直。兰槐之根是为芷，其渐之滫（xi污水），君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正也。15翻译文中画横线的句子。其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。答： 故君子居必择乡，游必就土，所以防邪僻而近中正
7、也。答： 参考答案：1B(A“中”应读“zhng”， C“镂”读“lu” D“参”应读“cn”。)2A（假/舆马者）3D（A“日”，名词作状语B“上”“下”名词作状语，C“水”，名词作动词）C（A暴：晒干B须臾：片刻D省：反省） A （A定语后置句B主谓倒装C宾语前置D陈述句）6C（例句中的“备”是具备的意思。A完备；B准备；D防备。）排比 对偶 对比B 君子的天赋不是和一般人不同，是他们善于借助客观条件啊。所以不积累半步，就没有办法达到千里之外；不汇聚细流，就没有办法成为江河。 （却能）向上吃地上的泥土，向下饮地下的水，这是用心专一的缘故。10哪里有做臣下的跟他的国君开玩笑的呢？ 老年时爱学
8、习，就像点燃蜡烛的光亮。在烛光下行走，跟在黑暗中行走，哪一种好呢？11学不可以已；人因该活到老，学到老，在任何时候都应学习，即终身学习。12 若把它浸在臭水里，那么君子就不愿意接近它，平民就不愿意戴它，它的本质并不是不美丽，而是把它浸在臭水里才这样的。 所以君子居住一定选择乡土，外出一定结交贤士，这是用来防止邪僻而接近正直的方法。3测 法法正接防用，结一土择住君 * 的才臭浸而，不本，意愿平接不君那臭在把 终，应候，学到该已不 呢种，暗在行烛亮光点就爱时 * = 笑君国的有 = 缘专用水下向泥上上却 河法有流汇外千法没步积不。观助善是人般是子 对比备 准 备 备”的例（句述前宾 谓置后 ： 片
9、须晒暴（动，“，作词”状词， 者舆（)。 ” ”镂，” “(案 也正而防所游，子 * 也然，美质服，子滫其 子的横文翻也也僻以土就乡子。也渐也质不人近）水（之，根兰而，劝 示文 话的劝荀，义意、壮少关旷 乎乎明炳明如好 乎其而有 子的画译？孰烛炳炳，老之如好壮出，好？其安盲师？戏臣安：”烛“旷！已，十吾曰于问论师延展 也心用黄埃 。江无小积至无跬 也于，非。译可翻在实译时翻大译是。文力、式据中原文，中在字要。译和法翻言文汉成句下才能逆有神精求，雕该上，工功的学得累断恒有高高到，流，在 心字段找，字这于议以 （心者无鳝，二蟹。心泉下食之筋牙 。功驾驽能跃 焉心得神德积龙渊积兴，法辞要句说不攻 才
10、无有 备 是一同的”，自，善与意“语列也也者托之非二六也用黄，食强筋之爪镂金舍；不，锲舍，马；能，骐江以积；以，跬焉圣得神成积生，水兴风山题回文研本起起雨)水 备备圣 赋、资”也异 ( )代占 )励鼓励劝快加 、楫刻(须 刀 合( )也使 （正注列 己省 不锲望 洞 (非 (马 ( 骥 (跬) 龙(舆 楫 (然 一正字列得明而善积 远者也臂矣思终、 过知 是同相“”而质”的列吾三尝未来不，秦报之筋之无蚓 （的句与忽忽 乎而博一一 步长指 学须如：暴 不有 （当释词加句者见长水水楫黄饮埃乎乎学 项用词没望而尝 物于则受/ / 是的不句乎省 ( 句臾 （ 可 暴 (步 ( 砺 ) )( ( )中其 靛蓝( （的音字加知础