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1、10加几和十几加几教学设计教学目标：1 经历动手操作、自主尝试学习加几和十几加几的计算方法的过程。2 学会10加几、十几加几的计算方法，能正确进行计算。3 积极参与操作活动，能与他人交流自己的算法。教学重点： 10加几、十几加几的计算方法，正确进行十几加几的计算教学难点：十几加几的计算方法教法、学法：动手操作、引导探究、合作交流教学准备： 学生准备19根小棒 教师准备蘑菇图、钟表图设计理念:1 让学生在生动具体的情境中学习数学。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜测、推理、交流等数学活动，使学生通过数学活动，掌握基
2、本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度支去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。2 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教学过程：一、情境导入。我们先来做一个摆小棒的游戏好吗？(生：好)摆出13根小棒。师：请摆出13根。学生动手操作，教师观察。师：（指摆得最快的学生）老师发现，你是第一个摆完的，请你给大家说说你是怎样摆的。（生：我先摆了1捆，又摆了3根）师：你不但摆得快，而且说得清楚，请坐。还有谁是这样摆的请举手。师：看着摆好的小棒，你能说说13里面有几个十，
3、几个一吗？（生：13里面有1个十，3个一。）1、摆11根。师：我们再来做一次。师说要求，生动手摆。师：先摆1捆，再摆1根。一起说，一共摆了多少根？（生：11根。）师：那1个十和1个一合起来是多少？一起说一遍：1个十和1个一合起来是11。二、合作学习、探究新知1、学习10加几。师：我们再摆一次，好吗？（1） 自主摆小棒。师：听老师说要求，先摆1捆，你喜欢几就再摆几根。学生自主摆小棒。（2）交流摆小棒的情况。师：摆好的请坐好。谁愿意跟大家说说你是怎样摆的，一共摆了几根？生汇报，师相机板书学生摆出的小棒数。（如 生：我先摆了1捆，又摆了2根，合起来是12根。师板书：12、13、14、16、18）（3
4、）列式计算。师：你能根据摆出的小棒列出一个加法算式吗？想好的同学请举手。交流。师板书算式。 如：10+4=1410+5=1510+8=1810+6=16 在交流的过程中选择比较大的数，如10+8=18 追问你是怎么知道18+8=18的？可能出现的算法：、从10接着数8个数：11、12、13、14、15、16、17、18。、1个十和8个一合起来是18。以同样的方法交流学生个性化的算式、计算方法。（4）总结算法。观察你们写出的算式。你有什么发现？（都是10加几）师板书：十加几。追问,怎样计算10加几?生：十加几就得十几。师对学生的总结发现给予鼓励评价：你真是一个善于发现善于总结的好孩子。3、学习十
5、几加几。（1）出示情景图。师：看老师给你们带来了什么。说说从图中你知道了什么？（生：盒子里有12块表，盒子外面有3块表）（2）提出问题。师在图下画一大括号，写上问号。问：你能提出一个数学问题吗？（生：一共有多少块表？）（3）根据问题列出算式。师：谁会列式？生说算式，师板书：12+3观察：这道题和刚才做的题一样吗？哪不一样？（生：刚才做的是十加几，这道是十几加几。）（板书：十几加几）师：你们想知道怎样算十几加几吗？（4）学生试算。自已试着算一算好吗？如果你不能写出得数，请用一根小棒代表一块钟表，动手摆一摆。（5）小组交流。说说你是怎样算的？摆一摆，说一说。（6）全班交流。交流学生个性化的计算方法
6、。要求学生能过摆小棒进行说明。重点使学生理解亮亮的计算方法。师：请大家坐好。告诉老师你算出12+3等于几了吗，算出的请举手。指名说说12+3等于几，并追问，你是怎样算的？生一：数算 从12接着数。13、14、15。生二：几加几再加十 2加3等于5。10加5等于15。对生二的算法给予激励性的评价。你真是一个动脑筋的好孩子。（7）小结十几加几的算法你喜欢哪种算法？为什么？你准备以后怎样计算十几加几？三、尝试运用1、教材90页1题。（1）学生独立完成。（2）交流。先说说图意，再列式计算。重点说一说钢笔的支数14+2、小棒的根数10+10是怎样计算的。2、91页2题。以采蘑菇的形式出现。算对一题目，便
7、可得到一个蘑菇。3、课堂作业。91页4题。四课堂总结。说说这节课你学得愉快吗？说说为什么。5么为？愉学你设课说堂题页。作菇蘑一可题。出的采 的算怎0数棒 数钢点。列意说。交成完学题页材运试几加算怎么为算算几加子孩脑个是评励激的 加。等 再几 。数 数的算你追并于 手请的了等+算师。坐大法方亮理使重行小过学要计性学交班全说说一？怎是流组摆摆，表代棒用得写你？算算生吗几十怎想几几：（加十道几是样不吗题才和+ 书，式会式出问？块多一吗问个提：。问，画题出表 外盒块有盒么什你么么们给图示几加子孩结现于是你价给发总几几几几几算样几十：几0都现么你算写法算法算、的个交的 起 十 、 、 、 ：个着 法的的 +道怎是 ，较选过 。流手举的？吗加列小摆能算式 、 根是来，又捆了生数小出书机根了共摆是说家谁坐请况情棒棒棒根几几你 先说老棒小自 吗，摆几加新究学 是合 十：少是起一个。根根根共说。摆，摆手求次一们根根。个十个 吗个，有面说你小着手手摆这有坐楚而得摆根了又了我的的你说你的个是，老生最指察观，手根出棒根好：吗好小个来入境程流行同并的表学励思独活操具让要学在方的习学交索自、动望的数及兴数激题，事支的数学，识数本，活通学活学、展生引的有创发知和活的，活生联紧教。习中体生生 念表、蘑师 小根生 交交究、手法方算点计几十行法算加十 点法的流人能动与 算行正法计几几加会程的算的几几试主操动经标