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1、奥尔夫音乐动物狂欢节教案活动对象：中班对象分析：1、中班幼儿已经知道了音乐的节奏性，会跟着节奏用肢体语言做出相应的动作。但对于音乐轻与重所表现的感情色彩并不是很清楚。为了让幼儿能够充分认识到轻与重的不同，并且能够很容易的表现出来，特设计此活动。技术基础：中班幼儿已经认识奥尔夫打击乐器，并且会使用。活动准备：截选过的音乐、PPT、女巫的解药、乐器(三角铁、铃鼓、木鱼、小鼓)(补充说明：截取的音乐，既能表现动物们的特点，又能清晰地表现音乐中的轻与重)活动目标：1、幼儿知道音乐中会有轻与重的区分，知道其代表不同的意义。2、幼儿能用语言和肢体动作表达对音乐的感受。3、幼儿能够熟练运用小乐器表现音乐的轻
2、与重。3、幼儿喜欢这个故事，喜欢这首音乐，在活动中玩的愉快。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。(背景音乐森林狂想曲幼儿准备去森林过狂欢节)本来今天森林里动物们在过狂欢节，小朋友们计划一起去森林里玩，但老师早上去森林发现了女巫给森林施了法术，让我们看不见小动物，只听见声音如果想和动物们一起过狂欢节，女巫答应让我们听小动物们的声音，但必须表演出来二、师幼共同欣赏音乐。老师播放动物狂欢节，幼儿跟着音乐随意舞动，享受音乐很欢乐。当音乐停止后，老师问小朋友这首音乐怎么样?为什么是这样的?你有什么感觉?喜欢这首曲子吗?老师鼓励幼儿主动积极的说出自己的感受与想象，小朋友们各自发言，并且用肢体语言表达。三
3、、分段欣赏，并用乐器表现。1、教师让幼儿分段听音乐，重新回忆刚刚自己根据音乐讲述的故事。并描述这段音乐的特点(引出轻与重)2、给幼儿发乐器，老师带领幼儿如何表演音乐的轻与重。点出当音乐弱的时候，幼儿轻轻敲击乐器;音乐强的时候，小朋友们都用更大力来敲击小乐器，说明声音变大，表现的情感和故事也不一样。(备注：发乐器每个小朋友只能拿一个，排队拿，如果幼儿不喜欢某种乐器，老师做工作，让和其他幼儿换，或者说服并夸奖幼儿)3、重新播放音乐，表演给女巫;女巫同意让他们找解药四 、开展游戏“找出女巫的解药”。游戏规则：1、 请一位小朋友暂时回避，女巫使者出现把解药藏起来，其他小朋友和老师都已经被施了魔法，不能
4、说话只能动。2、回避的那位小朋友进来找解药，其他人只能通过敲击自己的小乐器进行指挥。3、当小朋友靠近隐藏的解药的时候，声音变大，当小朋友远离隐藏的解药的时候声音变小，直到找到解药。4、游戏进行三次，把三种颜色的解药都找到就能，解开魔法。(女巫的使者让配班老师扮演，藏解药根据幼儿寻找情况，难度不断增加)五、解药找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。播放音乐，小朋友敲打着自己手里的乐器，随着节奏下场。活动延伸：幼儿在了解了音乐具有轻与重后，让幼儿观察生活中声音的轻与重，并讨论是否喜欢这样的声音，什么时候应该有大声音，什么时候应该有小声音。继而给幼儿上有关声音的社会常识。活动评价：1、教师通过故事
5、引入，让幼儿更加又想去参与到欣赏音乐中去，继而感受音乐的轻与重。2、教师通过鼓励幼儿，让幼儿发言和肢体表演，大胆展示自我，利于幼儿语言以及性格的良好发展。3、教师通过游戏的方式，让幼儿表现音乐的轻与重，幼儿更有兴趣，并且能玩的很开心。3 狂心很节能，教兴幼与乐现儿，的通展好的以语利我示演肢发让儿过重轻音感去音到去又幼入事过价识识音有儿继声小时，声应候音声喜论并与音中儿，与具了了伸场场随乐的自敲小乐玩林起家解法，加增度，儿根藏演老者的。开能到都颜种次戏药药到小声药藏离小大变时药的友小挥行器的敲能人药找进那动只话法了已师朋小来解现者避时友请则”解女“戏药他同;女表放播儿奖服者儿其和作，种欢儿果队，只朋器发样一故感表变明，击力更们朋时音器击幼，乐音点的演表幼师乐发重与出的音描并的讲己刚新重段幼师现器并赏达言肢并，们友想感己的动幼?曲喜?么的是什样乐这朋，停乐乐音动随着跟，狂乐赏欣出演，的动们我巫欢过物音只，不看术施林巫林去老，林一划朋，狂动林天节狂森备幼想森音趣兴幼境程快的动活音欢故欢儿重与乐表小运儿受感对表体言儿义意表其知重与乐知儿标重与乐表清能的动能乐取截鼓、鼓铁乐药女、 过选用用并器夫识儿中础动活特出现很能同重到分能让了清不彩的所乐于作的做体奏跟性节了道幼中析中中